【摘要】 分?jǐn)?shù)的意義(2) 一、填空題 1.把4米長的繩子平均分成5段,每段長(____)米,每段繩子是全長的(____). 2.1塊燒餅的,與3塊燒餅的相等。1千克的,與3千克的是一樣重的。 3....
2025-04-05 06:07
【摘要】 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識 1.用分?jǐn)?shù)表示下列各圖中的涂色部分 2.分蘋果。 平均分成2份,每份是這些蘋果的; 平均分成4份,3份是這些蘋果的; 平均分成8份,5份是這些蘋果的; 平均分成...
2025-04-05 05:57
【摘要】 分?jǐn)?shù)的意義(1) 一、填空題 1.千克表示把(______)平均分成(______)份,取了這樣的(______)份;也可以表示把(______)平均分成(______)份,取了這樣的(___...
2025-04-05 06:01
【摘要】 因數(shù)與倍數(shù)單元練習(xí) 一、選擇題 1.已知(都是大于0的自然數(shù)),那么下面說法中正確的是()。 A.a(chǎn)是倍數(shù) B.都是c的因數(shù) C.c是因數(shù) D.都是a的因數(shù) 2.下列說法正確的是()。 ...
2025-04-05 05:31
【摘要】 分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化(2) 一、填空題 1.用小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分。 2.在下面每組的括號里填上“>”“<”或“=”。 (________)3(________...
2025-04-05 05:14
【摘要】 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(2) 一、填空題 1.2÷5====()。(填小數(shù)) 2.________÷5==18÷________==。 3.如果把的分母加上12,要使分?jǐn)?shù)的大小不變,分子應(yīng)該(__...
2025-04-05 06:12
【摘要】 觀察物體(2) 一、填空題 1.用小正方體搭一個幾何體,從三個方向看到的圖形如圖所示,擺這個立體圖形需要(______)個小正方體。 2.在幾何體中添1個小正方體(至少有一個面與原來圖形...
【摘要】 總復(fù)習(xí)(2) 一、選擇題 1.有因數(shù)3,也是2和5的倍數(shù)的最小三位數(shù)是(). A.100 B.102 C.120 2.一個數(shù)既是8的倍數(shù),又是48的因數(shù),同時它還是2和3的倍數(shù),這個數(shù)是(...
2025-04-05 05:46
【摘要】 找次品(2) 1.有14瓶酸奶,其中13瓶質(zhì)量相同,另有1瓶輕一些,是次品。如果用天平稱,至少稱幾次可以保證把次品酸奶找出來? 2.有26個碟子,其中1個是次品,次品比正品輕一些?,F(xiàn)在...
【摘要】 分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化(1) 1.分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示下面圖形中的涂色部分。 2.(填小數(shù)) 3.在直線上面的里填上適當(dāng)?shù)男?shù),在直線下面的里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。 ...
2025-04-05 05:26
【摘要】 觀察物體(1) 一、填空題 1.給添一個小正方體,使物體從上面看形狀不變,有________種擺放的方法;若從正面看形狀不變,有________種擺放的方法;若從左面看形狀不變,又有_____...
【摘要】 打電話練習(xí) 1.少年宮舞蹈隊共有60人,因演出提前,王老師需要盡快通知到每個隊員,如果用打電話的方式,每分鐘通知1人,那么王老師最少需要( )分鐘讓全隊隊員得到通知. A.2 B.4 C.6...
【摘要】 圖形的運動三(2) 一、填空題 1.如圖,等邊三角形繞點C順時針旋轉(zhuǎn)后得到三角形,那么。點A的對應(yīng)點是點(______),線段的對應(yīng)線段是線段(______),的對應(yīng)角是(______),是(...
【摘要】(人教新課標(biāo))五年級數(shù)學(xué)下冊教案最大公因數(shù)(一)教學(xué)內(nèi)容教材第79、80頁的內(nèi)容及第82頁練習(xí)十五的第1題。教學(xué)目標(biāo)1.理解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。2.通過解決實際問題,初步了解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。3.培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。重點難點
2024-12-21 00:27
【摘要】課題最大公因數(shù)(一)例1第12課時教學(xué)目標(biāo):理解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。:通過解決實際問題,初步了解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。:培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。重點理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。難點理解公因數(shù)的意義教具多媒體課件,方格紙(每人一張)
2024-12-21 00:26