【正文】 條補(bǔ)充完整。停吃一兩周，基本可以恢復(fù)健康。橘子富含胡蘿卜素，若大量吃入，每天500克左右連吃兩個(gè)月，可出現(xiàn)高胡蘿卜素血癥，表現(xiàn)為手、足掌皮膚黃染，漸染全身，可伴有惡心、嘔吐、食欲不振、全身乏力等癥狀，有時(shí)易與肝炎混淆。橘子性溫，多吃易上火，會(huì)出現(xiàn)口舌生瘡、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘結(jié)等癥狀。食用得當(dāng)，能補(bǔ)益肌體，特別對(duì)患有慢性肝炎和高血壓患者，多吃蜜橘可以提高肝臟解毒作用，加速膽固醇轉(zhuǎn)化，防止動(dòng)脈硬化。 ③吃橘子過多會(huì)引起結(jié)石。另外，鮮橘皮含揮發(fā)油較多，由于揮發(fā)油氣味強(qiáng)烈，會(huì)刺激腸胃，有損健康。 ②忌鮮橘皮沏茶飲。因?yàn)開_______________________________。關(guān)于注意事項(xiàng)橘絡(luò)，即橘瓤上的網(wǎng)狀筋絡(luò)，有通絡(luò)化痰、順氣活血之功效，常用于治療痰滯咳嗽等癥。橘皮入藥稱為“陳皮”，具有理氣燥濕、化痰止咳、健脾和胃的功效，常用于防治胸脅脹痛、疝氣、乳脹、乳房結(jié)塊、胃痛、食積、輸氣等癥。 橘子皮可以美容，《本草綱目》中說陳皮（橘皮）“同補(bǔ)藥則補(bǔ)；同瀉藥則瀉；同升藥則升；同降藥則降”。 橘子可以說全身是寶，其皮、核、絡(luò)、葉都是“地道藥材”，具有潤(rùn)肺、止咳、化痰和止渴的功效。而目前“橘”才是正確的寫法。但還是有很多字兒在民間流行，所以“橘子”變成了“桔子”。比如在1977年提出的《第二次漢字簡(jiǎn)化方案》中，雞蛋寫成了“雞旦”，停車寫成了“仃車”，“橘子”的“橘”，被寫成了“桔?！钡摹敖邸?。1960年，中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院柑橘研究所成立，也是用“桔”代替“橘”命名。除此之外，由于“桔”字易寫易識(shí)，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。在廣東話中“橘”同“桔”“吉”發(fā)音很相近，至今南方很多地方仍保留著相互贈(zèng)送大桔的風(fēng)俗，諧音“大吉”，可能最初就是出于吉祥祝福的心愿，人們故意將“橘”寫成“桔”?！?，通常用在“桔梗”這個(gè)詞里，就是《桔梗謠》里的桔梗，也就是朝鮮小菜里的桔梗。 究竟是“橘子”還是“桔子”呢？然而在水果市場(chǎng)上覓食的時(shí)候，卻意外地發(fā)現(xiàn)，同一種水果，有的賣家標(biāo)的是“橘子”，而有的賣家標(biāo)的是“桔子”。 橘子關(guān)于名字答題時(shí)應(yīng)注意，綜合分析在全文中的作用，從新穎、線索、刻畫人物、概括中心、總領(lǐng)全文等角度結(jié)合內(nèi)容分析。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析語言描寫從表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、表現(xiàn)中心思想、符合當(dāng)時(shí)的情景、符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面分析作答。答題時(shí)應(yīng)注意， ⑧至?段，不同人口中卻出現(xiàn)了類似的話語 ，不是簡(jiǎn)單的重復(fù)， 間接證明了他們都曾經(jīng)為一己私利而做出過無恥行徑。答題時(shí)應(yīng)注意，解答時(shí)，閱讀全文，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容逐步概括出來。一只“不值一文的生銹的鐵罐子”最終卻被強(qiáng)權(quán)者奉為“寶物”，將統(tǒng)治集團(tuán)至上而下的狡詐、貪婪、殘暴暴露得一覽無遺。由此引發(fā)了大家對(duì)于寶物的覬覦之心。面對(duì)以國(guó)王為代表的統(tǒng)治階級(jí)強(qiáng)權(quán)的統(tǒng)治，敢于質(zhì)疑，發(fā)出自己的聲音，比如第一個(gè)要求見圣物的人；即使面對(duì)鎮(zhèn)壓，還是有很多人傾聽內(nèi)心聲音，勇于反抗。而他們極力的否定，也間接證明了他們都曾經(jīng)為一己私利而做出過無恥行徑。 故答案為：⑴A； ⑵這些重復(fù)，表達(dá)了說話者強(qiáng)烈的語氣。映出了騙人的人的卑鄙與被騙而仍不知道還在為之努力的人的可悲。 （3）兩處都是人物的語言描寫，那人的話是想看看圣物，是對(duì)國(guó)王他們的質(zhì)疑，表現(xiàn)那個(gè)人的反抗精神，敢于挑戰(zhàn)統(tǒng)治者；“你們?cè)趺粗肋@不是祖先留給我們的圣物？如果這個(gè)不是，那真正的圣物到哪兒去了呢？”兩個(gè)質(zhì)問，說明那人敢于反抗，敢于發(fā)出自己的聲音?！笨芍舜问鞘紫唷⒋蟪?、宮廷侍從、警衛(wèi)官，故選A。一只“不值一文的生銹的鐵罐子”最終卻被強(qiáng)權(quán)者奉為“寶物”，將統(tǒng)治集團(tuán)至上而下的狡詐、貪婪、殘暴暴露得一覽無遺。由此引發(fā)了大家對(duì)于寶物的覬覦之心。面對(duì)以國(guó)王為代表的統(tǒng)治階級(jí)強(qiáng)權(quán)的統(tǒng)治，敢于質(zhì)疑，發(fā)出自己的聲音，比如第一個(gè)要求見圣物的人；即使面對(duì)鎮(zhèn)壓，還是有很多人傾聽內(nèi)心聲音，勇于反抗。而他們極力的否定，也間接證明了他們都曾經(jīng)為一己私利而做出過無恥行徑。 【答案】 （1）A（2）這些重復(fù)，表達(dá)了說話者強(qiáng)烈的語氣。 （3）【人物評(píng)述】結(jié)合上下文，從塑造人物形象角度對(duì)文中兩處劃線句進(jìn)行賞析。 首相（2）【語言品析】文中⑧至?段，不同人口中卻出現(xiàn)了類似的話語。 大臣 百姓宮廷侍從 首相C. 宮廷侍從 警衛(wèi)官大臣） A.根據(jù)這個(gè)法律的規(guī)定，一日三餐，全國(guó)公民每頓飯以前，都要舉行保衛(wèi)神圣遺物的宣誓儀式。他們把那個(gè)人逮捕起來，當(dāng)場(chǎng)絞死以后，又把生銹的爛罐頭盒放進(jìn)寶盒里，蓋好41個(gè)寶盒，鎖好41間房門。 ?這時(shí)候，沒有一個(gè)人能回答他的問題。 ?“不是！不是！”蘇丹看見以后簡(jiǎn)直發(fā)了瘋，“不是它！” ⑩“這不是我……大臣們也說。 ⑨“這不是真的！”宮廷侍從異口同聲地說。當(dāng)警衛(wèi)官看見那個(gè)人手里的罐頭盒時(shí)，大聲地喊道：一天，一個(gè)老百姓潛入寶庫，拿了寶物，走出來時(shí)，被哨兵抓住了。 ⑦可是，事情并沒有到此結(jié)束。蘇丹和他的大臣們憤怒地指責(zé)這個(gè)人是可恥的叛徒、賣國(guó)賊。 ⑥時(shí)間過了一年又一年。然而，他唯恐自己的詭計(jì)被人識(shí)破，便把一年一次保衛(wèi)遺物的宣誓儀式，改為每半年舉行一次，以為這樣做，別人就會(huì)認(rèn)為他更忠實(shí)，從而不會(huì)懷疑他偷盜了祖先留下的神圣遺物。他把圣物裝好以后，突然心里害怕得發(fā)抖：“要是有人知道我偷走了圣物，那怎么辦呢？”他又想：“如果我把這圣物拿走，在寶盒里放上一塊白金，再用紅寶石、珍珠母、綠寶石、珍珠、金剛石什么的裝飾起來，即使以后別人打開寶盒，也不會(huì)知道圣物被人偷走，因?yàn)橐郧罢l也沒見過真正的圣物嘛！”他就按他的想法做了。 ③時(shí)間年復(fù)一年地過去了，有一天，蘇丹突然想弄清楚，大家用鮮血和生命保衛(wèi)的這個(gè)圣物，究竟是什么？他通過了40個(gè)房門，然后走進(jìn)第41個(gè)房間，揭開了第41個(gè)盒蓋，一看：??！原來是一顆光輝燦爛、光芒四射的稀世珠寶！這么珍貴的寶物，蘇丹以前在世界的任何地方都沒見過！蘇丹越看越高興，邊看邊思索：“如果我把祖先留給大家的這件圣物拿走，歸我所有，別人會(huì)不會(huì)知道呢？”蘇丹、首相、大臣，以及宮內(nèi)所有的文武官員，每年都有一天要用自己的名譽(yù)宣誓：一定要保護(hù)好祖先留下的這個(gè)珍貴而又神圣的遺物。舉國(guó)上下，人人都用吹噓祖先留給自己的這份遺產(chǎn)聊以自慰：“盡管我們一貧如洗，起碼祖先留下的這份遺產(chǎn)是屬于我們自己的。這個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者蘇丹卻有一個(gè)寶庫。內(nèi)辛部編人教版七年級(jí) 語文上冊(cè)課內(nèi)外閱讀理解練習(xí)題含答案一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀文段，回答問題。 神圣的遺物（土耳其）阿齊茲 ①很早很早以前，有一個(gè)世界上最貧窮的國(guó)家。寶庫里珍藏著全國(guó)獨(dú)一無二的，最最寶貴的遺產(chǎn)?！本瓦@樣，他們用自我安慰來填補(bǔ)貧困生活帶來的精神空虛。 ②為了保護(hù)好這個(gè)屬于整個(gè)國(guó)家的圣物，它一直被密藏在蘇丹的寶庫里。 ④于是，蘇丹把那神圣的遺物從寶盒里拿出來，裝進(jìn)了自己的口袋。然后把41個(gè)寶盒按原樣一個(gè)套一個(gè)地放好，把41個(gè)房門一個(gè)一個(gè)地鎖了，最后才離開了寶庫。從此，每年人們?cè)趶V場(chǎng)上聚集兩次，蘇丹帶領(lǐng)著臣民舉行宣誓儀式，要他們用鮮血和生命保衛(wèi)祖先留下的圣物。 ⑤……最后從公眾之中站出一個(gè)人來，他說：“讓我們見見祖先留給我們的圣物吧，這樣我們每個(gè)人就知道，為什么要這樣地珍惜它了！”這些話，像爆炸了一枚重型炸彈。然后，經(jīng)過一個(gè)特殊法庭的審判，他們處死了這個(gè)多嘴而又可憐的人！因?yàn)樗勒叩脑捯呀?jīng)從一個(gè)人的嘴里傳到另外一個(gè)人的嘴里，他的想法像雪崩似的擴(kuò)散開來。那人手里拿著一個(gè)生了銹的罐頭盒，那是最后一個(gè)盜竊犯留下的國(guó)寶代替物。 ⑧“這不是我們的圣物！” ?那個(gè)人高高舉起生了銹的罐頭盒，一字一頓地問：“你們?cè)趺粗肋@不是祖先留給我們的圣物？如果這個(gè)不是，那真正的圣物到哪兒去了呢？”因?yàn)樗麄兌贾?，在自己偷走遺物、換上贗品以后，又有別的人進(jìn)行了偷換。但是他們還放心不下，又通過了另一個(gè)保衛(wèi)神圣遺物的法律。那些虔誠(chéng)地宣誓的人，沒有一個(gè)人知道，他們發(fā)誓要用鮮血和生命來保衛(wèi)的圣物被人反復(fù)偷盜，最后已經(jīng)變成了分文不值的爛罐頭盒子?。?）【情節(jié)推測(cè)】根據(jù)上下文推測(cè)，繼國(guó)王之后，第⑤段中又依次寫了哪四個(gè)人的“掉包”之計(jì)？（ 首相 大臣 宮廷侍從 警衛(wèi)官B.百姓 首相 宮廷侍從 警衛(wèi)官D.請(qǐng)分析這些重復(fù)話語的作用。 （4）【標(biāo)題解讀】小說以“神圣的遺物”為題，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。強(qiáng)化了下到警衛(wèi)官，上到國(guó)王，當(dāng)他們看到圣物被公之于眾，自己的掉包之計(jì)也有可能被揭穿時(shí)惱羞成怒的感情。（3）這兩處都是采用語言描寫，寫出了文中的老百姓富有質(zhì)疑精神、反抗精神。比如文中從寶庫拿走生銹罐頭盒，并且反問這些人“你們?cè)趺粗肋@不是祖先留給我們的圣物？”（4）“神圣的遺物”是貫穿全文的線索，這個(gè)故事圍繞“神圣的遺物”展開，因?yàn)檫z物神圣，所以大家才奉為至寶。于是各類人馬爭(zhēng)相上場(chǎng)，寶物被一而再再而三的掉包，最后成為了一個(gè)不值一文的生銹的鐵罐子；用“神圣”一詞修飾遺物，也強(qiáng)化了本文的諷刺特色。 【解析】【分析】（1）根據(jù)“蘇丹、首相、大臣，以及宮內(nèi)所有的文武官員，每年都有一天要用自己的名譽(yù)宣誓：一定要保護(hù)好祖先留下的這個(gè)珍貴而又神圣的遺物。 （2）警衛(wèi)官、宮廷侍從、大臣們、蘇丹，他們將東西掉包了，他們心里很清楚，他們不想讓掉包的真相讓別人知道，不想看到圣物被公之于眾，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出他們各自心里的憤怒，想極力否定他們?cè)鲞^的無恥行徑。 （4）首先，全文內(nèi)容的展開都緊緊圍繞著“神圣的遺物”，“遺物”用“神圣”來修飾，突出“遺物”的特殊，可是這些人卻將遺物掉包，揭露人性的丑惡與人們的可悲。以此為題加強(qiáng)文章的諷刺性；同時(shí)，“神圣的遺物”又是本文行文的線索，文章圍繞“神圣的遺物”展開對(duì)小說敘寫，線索分明，內(nèi)容集中，易于表現(xiàn)主題。強(qiáng)化了下到警衛(wèi)官，上到國(guó)王，當(dāng)他們看到圣物被公之于眾，自己的掉包之計(jì)也有可能被揭穿時(shí)惱羞成怒的感情。 ⑶這兩處都是采用語言描寫，寫出了文中的老百姓富有質(zhì)疑精神、反抗精神。比如文中從寶庫拿走生銹罐頭盒，并且反問這些人“你們?cè)趺粗肋@不是祖先留給我們的圣物？” ⑷“神圣的遺物”是貫穿全文的線索，這個(gè)故事圍繞“神圣的遺物”展開，因?yàn)檫z物神圣，所以大家才奉為至寶。于是各類人馬爭(zhēng)相上場(chǎng)，寶物被一而再再而三的掉包，最后成為了一個(gè)不值一文的生銹的鐵罐子；用“神圣”一詞修飾遺物，也強(qiáng)化了本文的諷刺特色?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查推測(cè)情節(jié)和概括信息。 ⑵本題考查分析寫法的作用。 ⑶本題考查賞析語言描寫。 ⑷本題考查分析題目的含義和作用。2．閱讀下面文字，完成下面小題。 橘子是日常生活中最常見的水果之一。 “桔”，它的正音應(yīng)該是“ji233?！敖邸北唤栌谩伴佟敝x，是從廣東開始的。 冰心1975年發(fā)表的《小桔燈》用的就是“桔”。這些用法都表明，“桔”字不再是“橘”的附屬，已經(jīng)登上了“大雅之堂”。 另外，簡(jiǎn)化字對(duì)推動(dòng)全民文化素質(zhì)提高和掃盲，發(fā)揮了不可估量的作用，書寫簡(jiǎn)單了許多，便于掃盲，但是到了后期，簡(jiǎn)化字一度進(jìn)入了“越簡(jiǎn)單越好”的誤區(qū)。這給辨識(shí)帶來了很多困難，于是這個(gè)方案未獲通過。1986年，《二簡(jiǎn)（草案）》被廢除，但人們用“桔”來表示“橘”的熱情依然沒有減退。關(guān)于藥用價(jià)值可見在古代，人們就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到橘子的藥用價(jià)值了。其果核叫“橘核”，有散結(jié)、止痛的功效。橘肉味甘酸性溫，具開胃理氣、止咳潤(rùn)肺、解酒醒神之功效，主治嘔逆食少、口干舌燥、肺熱咳嗽、飲酒過度等病癥，還可輔助治療高脂血癥、動(dòng)脈硬化及多種心血管疾病。 ①吃橘子時(shí)，不要將橘瓤外白色的筋絡(luò)扯得一干二凈。摘下后的橘子大多用保鮮劑浸泡后再上市，保鮮劑為一種化學(xué)制劑，浸泡過的橘子對(duì)果肉沒有影響，但橘子皮上殘留的保鮮劑卻難以用凈水洗掉，若用這樣的橘子皮泡水代替茶飲，對(duì)身體健康的損害是顯而易見的。橘子含水量高、營(yíng)養(yǎng)豐富，含大量維生素 C、枸櫞酸及葡萄糖等十余種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。適當(dāng)食用可增進(jìn)食欲，但如食用不當(dāng)反而無益。 ④吃橘子過多導(dǎo)致上火。兒童尤其不宜多吃橘子。有些孩子吃橘子過多還會(huì)出現(xiàn)中醫(yī)所說的“上火”表現(xiàn)，如舌炎、牙周炎、咽喉炎等。（根據(jù)《意讀》和“百度百科”相關(guān)材料整理）（1）“橘子”的“橘”被寫成“桔”，其原因有哪些？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容概括回答。 （3）閱讀上述材料，聯(lián)系（鏈接材料），回答問題。一段時(shí)間后，不但癥狀沒有減輕，反而加重了，皮膚也隱隱發(fā)黃，食欲不振。請(qǐng)你依據(jù)上文信息，分析原因，提出建議，為小明媽媽排憂解難。②“桔”字易寫易識(shí)，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，且可登大雅之堂。）③《第二次漢字簡(jiǎn)化方案》影響的結(jié)果。）（2）它（“橘絡(luò)”）具有通絡(luò)化痰、順氣活血之功效。②新鮮的橘皮不能沏茶飲，因?yàn)殚倨?huì)有保鮮劑殘留，還會(huì)刺激腸胃。 【解析】【分析】（1）本題可提取第一部分中的“在廣東話中‘橘’同‘桔’‘吉’發(fā)音很相近”“可能最初就是出于吉祥祝福的心愿”“由于‘桔’字易寫易識(shí)，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)”“《第二次漢字簡(jiǎn)化方案》中……‘橘子’的‘橘’，被寫成了‘桔?！摹邸钡染浞治稣?，即可得出答案。“注意事項(xiàng)”是“吃橘子時(shí)，不要將橘瓤外白色的筋絡(luò)扯得一干二凈”，要求補(bǔ)寫這條“注意事項(xiàng)”的原因。 （3）首先要讀懂原文和題干所給鏈接材料的內(nèi)容，運(yùn)用原文和鏈接材料所講的相關(guān)知識(shí)，來給小明媽媽提建議。如降火不應(yīng)用橘子；橘皮有保鮮劑殘留且刺激腸胃，不能用來沏茶等。②“桔”字易寫易識(shí)，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，且可登大雅之堂。）③《第二次漢字簡(jiǎn)化方案》影響的結(jié)果。 （3） ①橘子性溫，吃多了反而會(huì)上火，要降火應(yīng)改用其他寒性水果。③小明癥狀加重，不必憂慮，那是食用橘子超量所致，只要停止食用一兩周便可恢復(fù)健康。根據(jù)提問，可以從文中找到具體的段落，可以從第3自然段開始整理。在理解、把握說明對(duì)象特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)題目提出的問題，做出合理的補(bǔ)寫即可。根據(jù)題目提出的問題，從保健常識(shí)出發(fā)，也從凡事不能太過，適可而止這個(gè)大道理考慮，即可知道問題的原因所在了。 車夫老馬老舍車夫們幾乎都怒目地往外看，看誰這么不得人心，把門推開。 門外的人進(jìn)來了，也是個(gè)拉車的。兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子；眉上