【正文】 等語句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語，盡量用原句原詞。（4）男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報(bào)——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛心在他們手中傳遞。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。 十分痛苦→ ①________→重拾希望→ ②________→十分感激（2）第⑥段劃線部分運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？ （3）選文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人？ （4）結(jié)尾畫線的句子有什么深意？在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。其實(shí)，對(duì)她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞，它無法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。 ⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。從那時(shí)開始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。 ⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。男孩開心地笑了。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時(shí)間出來撿廢品。 ⑤真是個(gè)好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)，問道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺生活費(fèi)呀！” ④她輕輕搖醒小男孩：你怎么趴在這里睡覺？男孩揉揉眼睛問：阿姨，您丟東西了嗎？她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見了！男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。 ③風(fēng)更大了，她走到汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個(gè)蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。就在這時(shí)好友撤資一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。 傳遞池莉通過品味語句，特別是文中一些表示抒情、議論的句子和分析文中人、事、物的特點(diǎn)，可以幫助我們把握作者的感情傾向和文章的中心主題。解答此題關(guān)鍵要掌握設(shè)置懸念的一般作用，然后從文中找到設(shè)置懸念的相關(guān)情節(jié)，結(jié)合文章內(nèi)容分析其表達(dá)效果。題干中的問題是將原有標(biāo)題改為另一標(biāo)題是否可以，學(xué)生作答應(yīng)先表明觀點(diǎn)，再按照標(biāo)題的作用并結(jié)合文章內(nèi)容回答； ⑵本題考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。 故答案為：⑴標(biāo)題改為《守時(shí)的老人》不合適，原文中老人笑著說“每次路況都不一樣，怎么可能準(zhǔn)時(shí)呢？”老人是在末班車的時(shí)刻守時(shí)，突出她會(huì)深夜準(zhǔn)備乘車人的關(guān)心，改后就強(qiáng)調(diào)老人一直守時(shí)，和原文不一致，還是原題目好； ⑵這句話中既有我對(duì)害羞的青年半年后登門感謝我家人幫助的贊譽(yù)之情，也有自己沒有像他一樣執(zhí)著感謝幫助過自己的人內(nèi)心的愧疚； ⑶材料一中作者設(shè)置的懸念是：車坐滿了人，乘客催促，公司沒有很嚴(yán)格的規(guī)定，老人為何堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)發(fā)車？這樣使得情節(jié)曲折，能吸引讀者的閱讀興趣，突出老人真正關(guān)心他人的美德； ⑷能夠像材料一，二中的老人一樣，真正關(guān)心他人，這樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”；能夠像材料一中的“我”、材料二中羞澀的青年一樣，對(duì)幫助過別人，幫助過自己的人真誠地表示感謝，這樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”。如老人堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)發(fā)車的情節(jié)就為下文造成了懸念，起到了推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展和引人入勝的作用。 （3）題干中要求學(xué)生先找到設(shè)置懸念的相關(guān)情節(jié)，再結(jié)合文章內(nèi)容分析其表達(dá)效果。而改后則只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，失之偏頗。 【解析】【分析】（1）題干中的問題是將原有標(biāo)題改為另一標(biāo)題是否可以，學(xué)生作答應(yīng)先表明觀點(diǎn)，再按照標(biāo)題的作用并結(jié)合文章內(nèi)容和文章中心回答。（3）材料一中作者設(shè)置的懸念是：車坐滿了人，乘客催促，公司沒有很嚴(yán)格的規(guī)定，老人為何堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)發(fā)車？這樣使得情節(jié)曲折，能吸引讀者的閱讀興趣，突出老人真正關(guān)心他人的美德。 【答案】 （1）標(biāo)題改為《守時(shí)的老人》不合適，原文中老人笑著說“每次路況都不一樣，怎么可能準(zhǔn)時(shí)呢？”老人是在末班車的時(shí)刻守時(shí)，突出她會(huì)深夜準(zhǔn)備乘車人的關(guān)心，改后就強(qiáng)調(diào)老人一直守時(shí)，和原文不一致，還是原題目好。 （3）找出材料一中作者設(shè)置的懸念，并結(jié)合文章內(nèi)容，說說其表達(dá)效果。（1）材料一的標(biāo)題改為《守時(shí)的老人》可以嗎？談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。真不知道，在城市里輾轉(zhuǎn)打工的他事隔半年后如何準(zhǔn)確的找到我家；也不知道，害羞的他如何鼓足勇氣敲門。商量了好久，最后娘說，把家里新打的糧食揀好的帶上點(diǎn)，讓你們嘗嘗鮮。他說：“是我啊，給你家裝窗戶的。 半年后的一天，有人敲門。婆婆翻揀出舊衣物，裝了半袋子送給他，他漲紅了臉，推辭了好久才收下。那天他一直在我們家悶頭干活，黃昏將近，我們留他吃飯，飯桌上他很拘謹(jǐn)，婆婆熱情地招呼他，公公則與他扯家常。 人生充滿了不如意，我們習(xí)慣了抱怨?！鼻锶盏囊癸L(fēng)已經(jīng)有些寒冷，但是我的心卻暖意通融。 我頓然猛醒，心中升起一股暖流！原來老人背負(fù)著車外車內(nèi)的人的誤解和責(zé)罵，只為了給準(zhǔn)時(shí)來坐車的人一個(gè)失望的答案，同時(shí)也是讓更多的人順利回家！到站的時(shí)候，我起身下車。這么涼的天，這樣等下去多不好??！所以我們必須等時(shí)間到了再走，哪怕讓他們看到一輛載滿了人的末班車死了心也好啊，起碼他們可以早點(diǎn)安全回家。 老人笑了，反問道：“哪有這么嚴(yán)格哦！每次路況都不一樣，怎么可能準(zhǔn)時(shí)呢？”“那剛才坐滿了人，你怎么還不走？” 到最后一站的時(shí)候，車上只剩下了我一個(gè)顧客，我開始和他攀談起來。 車行了一路，人們慢慢地下車了，我的住處在終點(diǎn)站，于是一直安穩(wěn)地坐著。只是有個(gè)打電話的人，還在電話里嘟囔著對(duì)老人的不滿。而坐著車內(nèi)的人也開始有些騷動(dòng)了，叫嚷著要他開車，他就舉起手，說：“到時(shí)間就開！” 車外還有人有些不甘，罵罵咧咧地敲著車門，一副惱火的樣子。有人敲打著車門的時(shí)候，他就大聲告訴他們：“坐不下了，打的去吧。 我以為這是要走了，但老人卻沒有發(fā)動(dòng)汽車。司機(jī)是個(gè)看上去很和藹的老人，他很友好地問我站好了沒？我點(diǎn)頭說好了，然后他關(guān)上了車門。 那天晚上十一點(diǎn)二十分，我從朋友的酒吧跑出來，趕上了最后一趟十一點(diǎn)三十分的末班車。2．閱讀下面材料，完成后面小題。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的把握，注意結(jié)合文章結(jié)尾的理解，找出 “成年的我” 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的概述，注意通讀全文，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序概述。 故答案為：⑴① 我對(duì)《山海經(jīng)》念念不忘，讓阿長知道了 ；② 阿長向我了解了情況，然后趁告假回家之機(jī)設(shè)法給“我”買來了《山海經(jīng)》 ；③ 我得到《山海經(jīng)》后十分震驚并對(duì)阿長充滿敬意。 （3）最后一段，“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，是對(duì)前面內(nèi)容的總括，是運(yùn)用成人視角，對(duì)童年時(shí)獲得喜愛的書籍的感受的回溯。結(jié)尾段的“別人不肯做，或不能做的事”道明了原因。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”，“我”震驚于別人不能做到的，大字不識(shí)的阿長居然做到了，對(duì)阿長產(chǎn)生新的敬意。但既然來問，也就都對(duì)她說了”，阿長不識(shí)字，“我”沒有告訴她“我”喜歡《山海經(jīng)》，但是因?yàn)椤拔摇睂?duì)《山海經(jīng)》念念不忘，所以阿長也知道這件事，來問“我”了；經(jīng)過敘述從“過了十多天”到“果然都在內(nèi)”， 阿長告假四五天再回來，帶回來一本“三哼經(jīng)（《山海經(jīng)》）”；最后兩段是事件的結(jié)果，“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。起因介紹在第二段，“大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。（2）阿長的“神力”其實(shí)就是對(duì)她“我”的愛憐、關(guān)懷、付出(善良、慈愛、殷勤的品格)（3）這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。請(qǐng)你抄錄其中一個(gè)運(yùn)用成人視角的語句。 ①起因：________②經(jīng)過：________③結(jié)果：________（2）文中以“偉大的神力”來評(píng)價(jià)夸獎(jiǎng)阿長，作為普通人的阿長當(dāng)然不可能具有神力。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來。 過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：但既然來問，也就都對(duì)她說了。 大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。 玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。部編人教版七年級(jí) 語文下冊(cè)課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練及答案一、七年級(jí)語文下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下面文章，完成下面小題 阿長與《山海經(jīng)》(節(jié)選)魯 迅這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益。 “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 她確有偉大的神力。（1）請(qǐng)你根據(jù)文段內(nèi)容，概括出“買(山海經(jīng)》這個(gè)事件的起因、經(jīng)過結(jié)果。但是，她的確是把“別人不肯做、不能做的事”做成功了，那么你覺得促使她能把這本“三哼經(jīng)”買到手的“神力”應(yīng)該是什么？ （3）文段運(yùn)用了“童年的我”和“成年的我”兩個(gè)敘述視角，既有“童年時(shí)的感受”，也有“寫作時(shí)的回憶”。 【答案】 （1）我對(duì)《山海經(jīng)》念念不忘，讓阿長知道了；阿長向我了解了情況，然后趁告假回家之機(jī)設(shè)法給“我”買來了《山海經(jīng)》；我得到《山海經(jīng)》后十分震驚并對(duì)阿長充滿敬意。 【解析】【分析】（1）本題節(jié)選的是大字不識(shí)的阿長居然為“我”買來《山海經(jīng)》。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益。她確有偉大的神力。 （2）阿長的所謂“神力”就是她對(duì)“我”的關(guān)心、愛護(hù)。買《山海經(jīng)》并不是多難的事情，但是別人沒有放在心上、不愿意做、不肯做的事情，阿長為了“我”愿意去做、去付出，所以阿長就如同有“神力”一般，能夠做成功。所以抄錄一個(gè)運(yùn)用成人視角的語句，應(yīng)該是這句“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”。 ⑵阿長的“神力”其實(shí)就是對(duì)她“我”的愛憐、關(guān)懷、付出(善良、慈愛、殷勤的品格) ⑶ 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 ⑵本題考查人物的評(píng)價(jià)，通讀全文，體會(huì)阿長對(duì)“我”的感情。的 敘述視角的內(nèi)容。 材料一：守時(shí)的末班車陳翔我上去時(shí)，車已經(jīng)擠滿了人，我好不容易才擠上，在門邊站穩(wěn)了腳。微笑著凝望車外沒有趕上車的人，手?jǐn)[著，示意坐不下了?！钡先藚s始終微笑著擺著手。 “反正已經(jīng)坐滿了，你還不開車干什么……”車上的人開始有些不滿，紛紛指責(zé)他，但老人顯然沒有當(dāng)回事情，自己看著手表不吭聲了。 直到時(shí)間到了十一點(diǎn)三十分，他準(zhǔn)時(shí)發(fā)動(dòng)了車子，這時(shí)車內(nèi)的吵鬧聲才停了下來。我問他：“你們公司對(duì)你們的時(shí)間安排要求很嚴(yán)格嗎？每次發(fā)車都要準(zhǔn)時(shí)嗎？” “這你可能不知道了，因?yàn)檫@是末班啊！提前走了的話，那些準(zhǔn)時(shí)來等車的人會(huì)以為我們遲到了，有的人可能就會(huì)一直等下去?！弊叩杰囬T的時(shí)候，我回頭對(duì)他真摯地說出了一句：“謝謝。材料二：在抱怨中，對(duì)自己的幸福視而不見，一味地放大缺憾，于是我們變得痛苦而彷徨。 也許，改變我們心態(tài)的只是一件小事。 他是來城市打工的農(nóng)村青年，裝塑鋼窗戶。原來，他考上了大學(xué)，而那年他的弟弟也考上了縣城的重點(diǎn)高中，因?yàn)榧依锾F，他只好放棄了學(xué)業(yè)外出打工。一個(gè)背著口袋的青年站在門口。麥?zhǔn)樟?，全家人想表示感謝，卻找不出合適的辦法?！蹦强诖锸切率盏男∶?、黃豆、綠豆，還有新玉米面。 他放下東西走了，全家人卻感慨不已。我所知道的是，我也曾接受過比他更大的幫助，可沒有像他這樣執(zhí)著地心存感激。 那個(gè)害羞青年告別時(shí)，滿足和幸福洋溢在臉上，我相信這一切源于他溫暖的心態(tài)。 （2）說說材料二中劃橫線的句子蘊(yùn)含的情感。 （4）兩篇文章都寫到了溫暖的心態(tài)，什么樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻＃?）這句話中既有我對(duì)害羞的青年半年后登門感謝我家人幫助的贊譽(yù)之情，也有自己沒有像他一樣執(zhí)著感謝幫助過自己的人內(nèi)心的愧疚。（4）能夠像材料一，二中的老人一樣，真正關(guān)心他人，這樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”；能夠像材料一中的“我”、材料二中羞澀的青年一樣，對(duì)幫助過別人，幫助過自己的人真誠地表示感謝，這樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”?！笆貢r(shí)的末班車”強(qiáng)調(diào)了老人守時(shí)與對(duì)乘車人關(guān)心。 （2）本題所畫線的句子中出現(xiàn)了“我”與青年在接受幫助和感恩兩個(gè)方面的不同之處，通過對(duì)比表達(dá)了“我”內(nèi)心的情感。在答表達(dá)效果時(shí)，要體會(huì)對(duì)人物形象或中心的意義。 （4）題干中要求結(jié)合文章內(nèi)容說出自己的理解，因此學(xué)生在作答“溫暖的心態(tài)”時(shí)應(yīng)包含主題概括、文章內(nèi)容和自己的理解三個(gè)部分。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題的作用。一般情況下，理解重點(diǎn)語句需要從分析句子在文中的位置入手，分析句子中的重要詞語和修飾成分，進(jìn)而理解這個(gè)句子的表達(dá)的意圖和思想感情； ⑶本題考查設(shè)置懸念的作用。 ⑷本題考查對(duì)文章主題的概括。3．閱讀下面的文段，完成下列小題。 ①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個(gè)寒顫。 ②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。盡管他們第一時(shí)間為對(duì)方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開始越來越少。 ⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。她趕快從后備箱里搬出來，又拿出車內(nèi)的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。男孩能自食其力了，他走過很多地方，做過很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來采訪她。她沉思了片刻，