【正文】 一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （3）下列對文章理解和分析有誤的一項是（ 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （1）解釋下面句中劃線的詞語。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。 如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石 下迎水處嚙沙為坎穴，漸激．漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。你說軍務(wù)繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。 當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。 ⑵本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。 ⑶B 【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。 故答案為：⑴① 推托 ；② 到，等到 ；③ 才干和謀略 ；④ 專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 。句意是： 你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。 卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。①辭：動詞，推托 ；② 及：動詞，到，等到 ；③ 才略 ：名詞， 才干和謀略 ；④ 博士：名詞，古今異義詞，專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 ?！敬鸢浮?（1）推托；到，等到；才干和謀略；專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官（2）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)。D.C.B. ） A. ①蒙辭以軍中多務(wù)________②及魯肅過尋陽________③卿今者才略________④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪________（2）翻譯句子。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略 ， 非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。”2．閱讀文言文，回答問題。其實，駕馭(引導(dǎo))馬匹長途競爭，不跑在前面，便是落在后面。不管駕駛什么車輛，最重要的是，馬套上轅，要跟車輛配合穩(wěn)妥；人趕著馬，注意力要放在人的指引與馬的奔跑相協(xié)調(diào)上，然后，才可以加快速度，跑得很遠(yuǎn)。襄王說：“你教我駕車的技術(shù)，一定留著一手，沒有完全教給我。 【乙】戰(zhàn)國趙襄王向王子期學(xué)習(xí)駕車技術(shù)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處。 【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。注意要對兩文分別闡述。 ⑶本題是對文本內(nèi)容的理解，考生要注意正確理解文本的內(nèi)容，根據(jù)要求進(jìn)行回答，找準(zhǔn)答案，注意括號內(nèi)的要求。同時要注意平時對常見文言詞語的意思的積累，能將課內(nèi)的知識進(jìn)行遷移。 ⑶ 蒙乃始就學(xué)；而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬；⑷ ①我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能增長才干，有所作為；②我們做任何事都要全神貫注，目標(biāo)明確，這樣才可能取得成功。 故答案為：⑴D；⑵①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是過去那個吳地的阿蒙了。如甲文可從開卷有益，廣泛涉獵就會學(xué)有所成，善于聽取他人的建議或意見等角度作答。 （4）要答好此題，首先要整篇閱讀好兩篇文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后分別歸納出兩文的中心，看看兩文分別都表明了什么主要觀點。 （3）甲文中呂蒙才略長進(jìn)驚人的原因可直接提取“蒙乃始就學(xué)”作為答案?！八浴保骸脑?。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“才略”：才干和謀略。改為：未盡也（完全）。 【解析】【分析】本題考查考生對文言詞語的理解能力，考生要在句子意思的理解基礎(chǔ)上進(jìn)行辨析。②這就是您落在后邊的原因了。（3）【甲】文中呂蒙才略長進(jìn)驚人的原因是：________，【乙】文中趙襄王落后的原因是：________。未盡也（盡頭）（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。即更刮目相待（另外）C. ） A.⑦所以：……的原因。⑤調(diào)：協(xié)調(diào)。③逐：追趕，這里指駕車賽馬。喻老》）【注】①御：駕車。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以⑦后也。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。”對曰：“術(shù)已盡，用之則過也。 王學(xué)御①于王子期② ， 俄而與子期逐③ ， 三易④馬而三后。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰“：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。部編七年級語文下冊期末專題復(fù)習(xí)文言文閱讀訓(xùn)練含答案一、部編七年級語文下冊 文言文閱讀1．閱讀文言文，回答問題。 【甲】權(quán)曰“：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳?！泵赡耸季蛯W(xué)。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】襄王曰：“子之教我御術(shù)，未盡也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)⑤于馬，而后可以追速致遠(yuǎn)。夫誘⑥道爭遠(yuǎn)，非先則后也?！保ㄟx自《韓非子②王子期：戰(zhàn)國時善于駕車的人。④易：更換。⑥誘：引誘。（1）下列劃線詞語的解釋不正確的一項是（見往事耳（了解）B.趙襄王學(xué)御于王子期（向）D. ①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！②此君之所以后也。（用原文語句回答） （4）從【甲】【乙】兩文中你各獲得了哪些啟發(fā)？ 【答案】 （1）D（2）①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是過去那個吳地的阿蒙了。（3）蒙乃始就學(xué)；而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬（4）①我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能增長才干，有所作為；②我們做任何事都要全神貫注，目標(biāo)明確，這樣才可能取得成功。（1）D劃線詞語的解釋不正確。整句話的意思：沒有完全教給我?！皬?fù)”：再。還有“此君之所以后也”判斷句的翻譯。而乙文中趙襄王落后的原因可直接提取“而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬”作為答案。然后再聯(lián)系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進(jìn)行論述。乙文可從做事情要全神貫注，專心致志，目標(biāo)明確的角度作答。②這就是您落在后邊的原因了?！军c評】⑴對文言詞語的含義理解，考生要首先理解整句的含義，在此基礎(chǔ)上在再進(jìn)行國定詞語的意思理解。 ⑵考生對文言句子的翻譯，要掌握翻譯的原則，注意關(guān)鍵字的正確理解，句意要準(zhǔn)確。 ⑷考生要理解文本的內(nèi)容，感悟作者在文本中要闡述的中心，由此而寫出感悟或者啟發(fā)?！靖絽⒖甲g文】孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。沒多久就要跟王子期比賽，比賽之時他多次改換馬匹而多次都落在王子期后邊?！蓖踝悠诨卮鸬溃骸拔乙呀?jīng)把技術(shù)全都教給您了，只是您在使用的時候有問題?，F(xiàn)在，你在我后面，一心只想追上我；你在我前面，又怕我追了上來。而你的在前在后，注意力全都集中在我的身上，還顧得上與馬匹的奔跑協(xié)調(diào)一致嗎？這就是你落在后邊的原因了。 孫權(quán)勸學(xué)權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳?！泵赡耸季蛯W(xué)。（1）解釋劃線的字詞。 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。?）下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（孫權(quán)勸學(xué)時，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無法推辭。孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書。魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關(guān)系。魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果和呂蒙才略的驚人增長。（3）B 【解析】【分析】⑴注意重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。 ⑵要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。今：當(dāng)今。掌事：掌管政事。 ⑶B項有誤， 孫權(quán)要求呂蒙多讀書，要涉獵廣泛，文章沒有涉及“而且要鉆研經(jīng)書”。 ⑵ 你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)。答題時應(yīng)注意，要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。答題時應(yīng)注意，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 【附參考譯文】 孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。3．閱讀文言文，回答問題河中石獸閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 ， 遂反溯流逆上矣。①山門圮于河________②閱十余歲________③轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已________ （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。） A.先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。文章語言簡潔。C.作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考。文章人物各具特點。【答案】（1）倒塌；經(jīng)過；停止（2）①這不是木片，怎么能被河水沖走呢？②既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點道理就主觀臆斷嗎？（3）D 【解析】【分析】（1）理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。（2