【摘要】欽州市第四小學楊堂琨蘇教版二年級數學下冊學習目標：1.認識直角，知道什么是銳角和鈍角。2.能夠熟練辨認角。頂點邊邊頂點邊邊頂點邊邊小朋友,你認識它們嗎?它們叫什么?你能指出每個角的頂點和邊嗎?上面的三個角都是直角！直角一般都是用這種特殊的符號表示的。
2024-12-25 11:30
【摘要】1扶持對象：農民專業(yè)合作社項目類型：加工項目（糧油）項目代碼：3308011052國家農業(yè)綜合開發(fā)產業(yè)化經營財政補助項目2020年浙江省衢州市柯城區(qū)農民專業(yè)合作社項目申報書項目名稱：衢州市柯城區(qū)鱘魚苗種培育基地項目項目單位：衢州市柯城區(qū)花園鱘魚專業(yè)合作社項目
2024-09-22 13:59
【摘要】衢州市開化縣二年級上冊第八單元數學廣角--搭配（一）同步測試 姓名:________班級:________成績:________ 親愛的小朋友們，這一段時間的學習，你們收獲怎么樣呢？今天就讓我們來...
2025-04-05 02:44
【摘要】衢州市龍游縣二年級上冊第八單元數學廣角--搭配（一）同步測試 姓名:________班級:________成績:________ 親愛的小朋友們，這一段時間的學習，你們收獲怎么樣呢？今天就讓我們來...
2025-04-05 02:03
【摘要】新人教版二年級數學下冊第二單元試題一、填一填1、把6朵花平均分給3個小朋友。哪種分法對？在對的里畫“√”。2、圈一圈，填一填。（1）一共有（）個，每（）個一份，可以分成（）份。算式是（）。（2）一共有（）個，平均分成（）份，每份是有（
2024-12-11 05:21
【摘要】二年級下冊數學口算測試班級-------------姓名-----------------62－7=94+6=63+9=40－9+12=84－70=15+40=76－6=50+3－16=58+74=70－2=29+5=42－3+25=
2024-11-27 09:37
【摘要】 北師大版數學二年級下冊第九單元總復習第2節(jié)圖形與幾何口算題和答案 口算基礎篇 506-298= 275+188= 326+369= 526-157= 756-479= 235+371...
2025-04-01 22:58
【摘要】直角的初步認識西師大版二年級數學上冊學習目標：使同學們經歷從生活情境中提取出直角的過程，學會辨認直角，畫直角，能夠比較銳角、鈍角、直角的大小。在角的樂園里，你都知道哪些知識呢?復習？一樣大一樣大角的大小與邊的長短無關。角的兩邊張口越大，角越大。
2024-12-25 11:47
【摘要】 北師大版數學二年級下冊第6單元《認識圖形》測試卷（一） 姓名:班級:得分: 一、選擇題（5分） 1．6時30分時，時針和分針成（） A．銳角 B．直角 C．平角 2．（）的兩個梯形能...
2025-04-01 23:23
【摘要】認識厘米年月日教學內容書本第50—52頁例題、想想做做第1—6題。共幾課時2課型新授第幾課時1教學目標1．使學生認識長度單位厘米，知道1厘米的實際長度。2．初步學會用學生尺量物體長度的方法（
2024-12-25 19:08
【摘要】認識線段教學內容P48～P49“想想做做”1～5題三維目標1．通過實際的觀察和操作，初步認識線段，知道線段是直的，線段是有長度的，會用自己的語言描述線段的特征，并能從一組圖形中辨認出線段，數出簡單多邊形中線段的條數，會利用工具畫線段。2．通過折、畫等活動，培養(yǎng)學生初步觀察能力、操作實踐能力，培養(yǎng)學生積極參與學習活動的興趣。
2024-12-23 09:58
【摘要】認識乘法教學內容：認識乘法教學目標：1.經歷探索相同的數相加可以用乘法計算的學習過程，初步理解乘法的意義，體會乘法和加法的聯系和區(qū)別。2.能正確地讀、寫乘法算式，知道算式中各部分名稱，會通過加法算得乘法的積。3.聯系生活中的數學問題激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生有條理思考問題的習慣。教學準備：實物投影儀；每生6
2024-12-23 09:59
【摘要】認識線段年月日教學內容書本第48—49頁例題、想想做做第1—5題。共幾課時1課型新授第幾課時1教學目標1．經歷操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的特征，會數線段的條數，會畫
2024-12-24 21:01
【摘要】認識乘法教學目標：1.使學生認識乘號，知道乘法的含義。2.初步掌握乘法算式讀法和寫法，知道乘法算式中各部分的名稱。3.培養(yǎng)學生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。教學重、難點：重點：初步理解乘法的意義。難點：初步體會乘法和加法的聯系和區(qū)別。教學過程：突破重、難點的過程：一、認
【摘要】認識米教學內容第52-53頁。三維目標使學生初步認識長度單位米，建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米，初步學會用刻度量物體長度的方法。教學重、難點使學生初步認識長度單位米；建立1厘米、1米的長度觀念。學程設計導航策略一、揭示課題，認定目標（預設2分鐘）
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