【正文】 作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。 讓我們一生都把那上下求索真理的好奇之花別在襟上，讓我們在漫漫千里之行中，能時刻嗅到它的芬芳。不滿足于孔子“朝聞道，夕死可矣”，我們要將這真知的“道”加以名狀和傳揚?！读凶印分心莾蓚€辯日的“小兒”，就是每一個平常人的寫照——有好奇心的我們完全能與圣賢的思想頡頏相比。我們曾經多少次為能夠求出一個未知數(shù)的值大動腦筋。 偉人如是，平凡人亦如此。馬克思說他希望“質疑一切”。 只有那些將好奇心投射向真知的人，不但能獲得智慧女神的特殊垂青，還能因其對社會的貢獻名揚千里。對于真理的渴求激發(fā)科學的探知。但是，好奇心本身沒有善惡之分，所有對于未知的好奇都值得稱頌。是好奇，讓人類的足跡踏上月壤；是好奇，讓中華民族的健兒遨游太空千萬里…… 埃庇米修斯在無意間促使了潘多拉魔盒的開啟；金主完顏亮為“十里荷香，三秋桂子”策馬揮師南侵；日不落王國的艦隊帶著資本家的奢望開赴馬可是好奇，讓屈原疾聲發(fā)《天問》；是好奇，讓阿基米德覓得翹起地球的理論依據(jù)。【答案】好奇心引領人類進步是商代先民對于自然現(xiàn)象的好奇，讓我們從甲骨的卜辭中窺見歷史的一隅。威廉——（美）阿姆斯特朗展望科學的未來，人類將高舉科學的火炬登上宇宙的天堂。今人不見古時月，今月曾經照古人。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。最后，檢查一下自己寫的寓言故事是否合情理，是否易懂。四、[思路點撥]首先，要構思出通俗簡單的故事內容，通過寫故事來達到說理的目的。(二) 胸 西 跑 六 色盡管 還示例：因為大公雞的翅膀飛不起來，兩條腿也跑不快，它貪圖安逸不學本領，所以被狐貍抓住了。我會自覺維護班集體利益，為班集體增添光彩。示例：我可以撿起地上的一張紙，還學校一片清潔，讓自己多一點兒歡樂，讓班級少一些遺憾。(3)示例：①跑過來告訴我 ②激動地說二、1.①—c—B ②—b—A ③—a—C ④—b—A示例：狐貍和烏鴉 狼和小羊 橡樹和蘆葦示例：通 知月日上午9點，請全班同學在操場集合，一起去參觀科技館。當然，兔子沒等到，他自己卻成了宋國的笑柄。兔/不可復得，而/身為宋國笑。參考答案：第二單元達標測試卷一、1.(1)鹿 塘 欣賞 映 勻 懦弱 獅(2)謙虛 驕傲 驕傲 代價3.示例：井井有條 頭頭是道 斤斤計較無法無天 無聲無息 無影無蹤刻舟求劍 濫竽充數(shù)(1)示例：葉公好龍 亡羊補牢 井底之蛙 掩耳盜鈴(2)示例：事情已經很清楚了，你還想掩耳盜鈴？學習中出現(xiàn)問題，我們要及時補救，亡羊補牢，為時不晚。(30分)寓言是一把鑰匙，這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓你思想活躍。(3分)昂( )挺( ) 東奔( )( ) 五顏( )( )在短文最后一個自然段的括號里填上合適的關聯(lián)詞語。直到這時，大公雞才后悔莫及。一只站在屋檐上的麻雀見了，說：“大公雞，你真像威武的勇士，可惜你有翅膀卻飛不起來！”大公雞聽了傲慢地說：“哼，我過去飛起來賽過飛機！現(xiàn)在主人為我準備好了吃的、喝的，我難道還需要去飛嗎？”麻雀又說：“大公雞，你雖然也有兩條腿，可惜跑得不快！”大公雞不以為然地說：“這有什么？過去我跑起來賽過鴕鳥，現(xiàn)在安逸多了，不需要東奔西跑地去找食物，我為何不好好休息呢？”這時，一只狡猾的狐貍走過來，漸漸逼近了大公雞。陶罐和鐵罐的故事讓你明白了什么？(2分)__________________________________________________________________________________(二)課外閱讀。(4分)陶罐：________________________________________________。(2分)把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待?！?。說到盛東西，我不見得就比你差?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展? )地回答。()“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐( )地問。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀拓展?？谡Z交際。根據(jù)要求，寫一個通知，注意格式。(13分)根據(jù)課文內容連一連，并填空。①媽媽______________________________：“你今天可漂亮了！”②“我們終于又見面了！”麗麗____________________________。(用“/”斷句并寫出大意)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。(6分)(1)因釋其耒而守株，冀復得兔。___________ ____________ ____________ ____________(2)聯(lián)系生活實際，從上面六個成語中選擇兩個各寫一句話。(3分)念念不忘 ______________ ______________ ______________無邊無際 ______________ ______________ ______________看圖寫成語并按要求做題。比一比，再組詞。n chēnɡ)號——智多星，他覺得這個稱號挺稱(ch232。n)說。n)記故事中有很多美麗的傳(chu225。(3)傳(chu225。n)止攀折”的告示，情不自禁(jīn j236。 y236。u) 掙脫(zhēnɡ zh232。()為加點字選擇正確的讀音，打上“√”。統(tǒng)編版部編版小學三年級下冊語文第二單元測試卷B卷及答案一、基礎達標。()看拼音寫漢字，把字寫好看。(6分)(1)皺紋(zhōu zh242。nɡ) 耕田(ɡēn ɡēnɡ)撒手(sā sǎ) 希冀(j236。) 苦惱(lǎo nǎo)(2)小力不顧公園里“禁(jīn j236。n)地采摘了一朵玫瑰花。n zhu224。n zhu224。(4)同學們送他一個稱(ch232。n chēnɡ)心。(4分)認真觀察，仿寫詞語。(8分) （ ） （ ）(1)上面的成語都是寓言故事，請你再寫出四個這樣的成語。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________按要求完成句子練習。兔不可復得，而身為宋國笑。(用加點詞寫句話)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)補充句子。二、教材回顧。(5分)我還讀過的寓言故事有《____________》《____________》《____________》。(4分)三年級(4)班班委通知全班同學明天上午9點去參觀科技館。(4分)班集體是師生共同組成的大家庭，怎樣才能使這個“家”更舒適，使老師和同學們生活得更愉快呢？你想為這個“家”做些什么呢？說出你的想法。()(一)課內閱讀?！安桓?，鐵罐兄弟。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加( )的神氣?！碧展? )說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。再說……”“住嘴！”鐵罐( )了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。()惱怒 爭辯 謙虛 傲慢 輕蔑根據(jù)意思從文段中找出與下面的解釋對應的詞語。( )根據(jù)文段內容，請你用恰當?shù)脑~語概括陶罐和鐵罐的特點。鐵罐：________________________________________________。(11分)后悔莫及的大公雞一天，大公雞在樹林里散步，頭上戴著紅色的高帽子，腳上蹬著長筒靴子，身穿五顏六色的錦緞袍子，走起路來昂首挺胸，邁著方步，神氣極了。麻雀發(fā)現(xiàn)后，高聲喊：“大公雞快跑，狐貍來了！”大公雞一見狐貍來了，就拼命地撲騰著翅膀，可是飛不起來；它又拼命蹬著兩條腿，可就是跑不快！( )大公雞將腿和翅膀全部動用起來，( )是一點兒也不管用，很快就被狐貍抓住了。 。(2分)大公雞為什么被狐貍抓住了？(3分)______________________________________________________________________________________________________________從短文中，你得到了什么啟示？(3分)__________________________________________________________________________________四、習作展示。請你發(fā)揮想象，寫一篇有關動物的寓言故事。(1)因/釋其耒/而守株，冀/復得兔。 于是，那個農民放下他的農具，荒廢了他的耕作，天天等在樹樁旁，希望能再得到只兔子。(2)示例：文具就是供我們學習時使用的，并不是我們的玩具，不能總拿在手里玩兒。 三年級(4)班班委 月日點撥：日期根據(jù)做題的實際時間寫，注意是提前一天通知的。我可以發(fā)揮自己的特長為班集體贏得榮譽，可以幫助同學補習功課，讓同學重獲自信。三、(一) 謙虛 輕蔑 爭辯 惱怒相提并論示例：陶罐：謙虛克制 鐵罐：傲慢無理示例：要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。示例：不要貪圖安逸，要勤學苦練，掌握本領。然后，對故事內容進行認真修改，故事情節(jié)的設置關系到故事的結局。 例文略。白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰?！ㄌ疲├畎住栋丫茊栐隆愤@是我個人的一小步，卻是人類的一大步。——（美）斯蒂芬霍金要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。是古巴比倫國王對于社會法則實踐形式的好奇，讓我們從漢謨拉比的石碑上目睹三千年前的制度典籍。是好奇，讓林則徐睜眼觀看世界的列強；是好奇，讓愛迪生不懈探索用以點亮世界的燈芯。波羅口中的東方帝國；英法聯(lián)軍將滿清皇家園林的奢華火焚掠洗…… 好奇心是科技發(fā)展和人類文明進步的驅動輪，也時常為我們帶來沉重的苦難經歷。而好奇心注定要付諸實踐，實踐的動機卻良莠不齊。對于財富、地位、名譽的渴望實則是縈繞人心許久的貪欲。曾子“一日三省吾身”，在探求思想內核的路途中，成為孔門著名的弟子。好奇于資本主義社會經濟關系的他，揭示了人類社會發(fā)展的必然規(guī)律，成為無產階級革命的導師，影響至今。我們曾經拿出放大鏡觀察蜻蜓螞蟻，為發(fā)現(xiàn)它們身體的奇特自豪無比。我們憧憬著自我的未來，在成長中，還將會為體味到更豐富的人生而欣喜。 除了因好