【正文】 支教工作是國家的大政方針，對于國家和社會(huì)的科學(xué)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。所以我們決定以英語為媒介，將與外教們積極商討合作，為小朋友們創(chuàng)造一個(gè)良好并生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。在支教老師在傳授知識的同時(shí)，也能夠很好的促進(jìn)校園和諧，大凡學(xué)生對老師都懷著一種敬畏的態(tài)度，難以與老師傾心交談，而身為義務(wù)支教老師的大學(xué)生們，能夠很好的促進(jìn)師生交流，搭建一個(gè)師生心靈溝通的平臺(tái)。我們有明確的目標(biāo)，我們不是為了作秀，我們相信我們可以做出不一樣的成果，我們會(huì)吸取以往支教的不足，發(fā)揮我們的特色。這也是近幾年支教在社會(huì)上備受爭議，并且很多學(xué)校不再歡迎支教隊(duì)伍的主要原因。如何打開孩子們的心扉，如何拓寬他們的視野，如何激發(fā)他們對外界世界的興趣，如何影響他們的人生觀和價(jià)值觀才是我們支教的當(dāng)務(wù)之急。 經(jīng)過充分的考察，對以往其它支教機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)的認(rèn)真分析，考察。同時(shí)我們也鍛煉自己的能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的操守，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面發(fā)展支教的目的，開創(chuàng)具有大學(xué)生特色的支教活動(dòng)，樹立起真正的支教新風(fēng)。 作為上?？茖W(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院的一份子，我將會(huì)帶著自己特有的熱情和信心，將科學(xué)文化知識更多的教給山區(qū)貧困學(xué)生，讓他們看得到未來，敢于爭取未來，能擁有和我們一樣甚至更加美好的未來。希望在給貧困孩子帶去知識的同時(shí)，也對他們的人生態(tài)度產(chǎn)生積極的影響，對他們的人生觀價(jià)值觀起到正確引導(dǎo)作用，對他們未來的生活學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。4．注冊資金：10萬元5. 公司宗旨：盡我全心全意，為你點(diǎn)燃心中的燈 6. 企業(yè)的消費(fèi)人群為：西部留守兒童 管理人員及職責(zé)總經(jīng)理： 楊清華 主要負(fù)責(zé)日常管理活動(dòng),使整個(gè)機(jī)構(gòu)保持良好的狀態(tài),確保公益活動(dòng)的順利展開以及每個(gè)季度末向贊助方匯報(bào)機(jī)構(gòu)的成績?nèi)肆Y源部： 王玉芹(主管)，王楠，單中艷負(fù)責(zé)各部門員工考勤記錄,配合財(cái)務(wù)部結(jié)算員工工資，員工的績效考核以及教師,外教,大學(xué)生的招聘工作咨詢部：丁果(主管)，尤瑞瑞，陸志豪負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)中心接待，促成雙方意向達(dá)成，咨詢各高校，主動(dòng)尋找大學(xué)生有意愿從事公益支教工作市場部：劉芳(主管)，柯玲熹，陳蕾，王曉燕市場推廣，提高中心知名度，保證大學(xué)生,教師,外教,來訪量，制定不同時(shí)期公益活動(dòng)的方案財(cái)務(wù)部：陳華華(主管)，余茹 組織編制和執(zhí)行預(yù)算，財(cái)務(wù)收支，資金籌措和使用規(guī)劃，保證機(jī)構(gòu)發(fā)展過程中有足夠現(xiàn)金。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在中國每五個(gè)孩子里就一個(gè)留守兒童，全國統(tǒng)計(jì)有將近6500萬，這個(gè)數(shù)據(jù)已經(jīng)超過英國的總?cè)丝跀?shù)，這著實(shí)讓人心酸，所以，我們要“牽手”。隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無人照管的人數(shù)也在不斷增多，孩子的教育問題自然會(huì)得不到完全保障。即使國家實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”政策，但是學(xué)習(xí)好的農(nóng)村娃考到縣城里，生活費(fèi)（吃飯和住宿費(fèi)用）、補(bǔ)課費(fèi)和學(xué)習(xí)資料費(fèi)對他們的家庭來說還是非常大的負(fù)擔(dān)。一些村小的教學(xué)條件極差，孩子們的求學(xué)之路走得極其艱辛。 農(nóng)村貧困山區(qū)，大山環(huán)繞，經(jīng)濟(jì)極其落后，信息閉塞，家庭經(jīng)濟(jì)來源主要是農(nóng)業(yè)，教育現(xiàn)狀也令人堪憂，整體教育水平偏差，教師資源緊缺。然而，在部分農(nóng)村貧困山區(qū)的孩子和農(nóng)村留守兒童面臨著上學(xué)難的問題，特別是某些學(xué)科受到限制不能正常開課，以英語為甚。 為此初步計(jì)劃建立“牽手”支教公益機(jī)構(gòu)中心，每年為那些農(nóng)村貧困山區(qū)上不起學(xué)、外來農(nóng)民工子弟的貧困小孩和農(nóng)村留守兒童，幫助他們在牽手”支教公益機(jī)構(gòu)中心培訓(xùn)班里獲得高質(zhì)量的義務(wù)教學(xué)，為建設(shè)和諧社會(huì)奉獻(xiàn)出我們大學(xué)生的一份力量。所以我們需要自主創(chuàng)業(yè)來為自己鋪路。“公益創(chuàng)業(yè)”在全國掀起了一場青年人追求在扶貧救困中體驗(yàn)自身社會(huì)價(jià)值的潮流?！? 綜上所述，我們需要去做社會(huì)公益創(chuàng)業(yè)，并且?guī)椭切┰敢鈪⑴c公益事業(yè)的年輕人去實(shí)現(xiàn)其理想。 最后，越來越多的企業(yè)要履行社會(huì)責(zé)任，一方面企業(yè)本身不了解公益事務(wù)的運(yùn)作，另一方面政府的基金會(huì)效率低下，資金透明度不高，民間組織又沒有資質(zhì)接受企業(yè)的捐助，兩項(xiàng)矛盾阻礙了企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的發(fā)展。公益，正在逐漸成為一種時(shí)尚。社會(huì)在不斷發(fā)展，非政府組織也將承擔(dān)更多的責(zé)任，社會(huì)需要其不斷完善和健康發(fā)展。有很多政府想去做，沒有辦法和沒有能力達(dá)到的就有非政府組織/非營利組織去完成。在溫家寶總理的《政府工作報(bào)告》中和國家對于公益組織管理的一些政策中，我們可以嗅出一些味道。一個(gè)以“公益創(chuàng)業(yè)”為核心，為實(shí)踐孵化、教育培訓(xùn)、傳播推廣、投資交流為配套的生態(tài)系統(tǒng)初步形成。但中國公益創(chuàng)業(yè)整體起步較晚，2009年前后，伴隨著“團(tuán)中央青年恒好公益創(chuàng)業(yè)行動(dòng)”、“英國大使館文化教育處社會(huì)企業(yè)家技能項(xiàng)目”、“清華大學(xué)公益創(chuàng)業(yè)實(shí)踐賽”等一系列活動(dòng)比賽在國內(nèi)的開展，公益創(chuàng)業(yè)在中國開始萌芽。牽手支教公益創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 班級： 工商管理日期：XXXX年11月26號目 錄 第一章 項(xiàng)目背景及機(jī)構(gòu)簡介 機(jī)構(gòu)簡介 管理人員及職責(zé)第二章 項(xiàng)目介紹第三章 市場分析 SWOT分析第四章 項(xiàng)目策略一、傳統(tǒng)教學(xué)二、在線支教第五章 項(xiàng)目要求第六章 財(cái)務(wù)分析附錄一附錄二第一章 項(xiàng)目背景 所謂的公益創(chuàng)業(yè)就是社會(huì)組織（企業(yè)、非盈利組織等）在經(jīng)營過程中，兼顧社會(huì)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)價(jià)值，用商業(yè)方法解決社會(huì)問題的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程。自2006年，孟加拉國鄉(xiāng)村銀行創(chuàng)始人尤努斯獲得諾貝爾獎(jiǎng)，全球范圍掀起一場公益創(chuàng)業(yè)的熱潮。如今在公益圈、創(chuàng)業(yè)圈，人們逐漸意識到公益創(chuàng)業(yè)對于社會(huì)和諧發(fā)展與推進(jìn)社會(huì)治理能力提升的重要性，與之相關(guān)的“社會(huì)創(chuàng)新”、“影響力投資”、“公益創(chuàng)投”等領(lǐng)域的理論研究與實(shí)踐也得到了快速的發(fā)展。 中國社會(huì)面臨現(xiàn)在的改革，政府的職能不斷調(diào)整，將來需要非政府組織來承擔(dān)更多責(zé)任。小政府，大社會(huì)將是未來趨勢。 其次中國公益組織的發(fā)展相對也比較晚，除了目前的政策支持不夠之外，還存在著缺少優(yōu)秀的管理人員、團(tuán)隊(duì)建設(shè)民主程度低，集權(quán)和個(gè)人崇拜嚴(yán)重，賬目不清晰，缺少優(yōu)秀項(xiàng)目等問題。 再者，隨著公民社會(huì)建設(shè)口號的提出，已經(jīng)有越來越多的從溫飽中走出來的人期望參與公益慈善，去實(shí)現(xiàn)個(gè)人、組織的社會(huì)責(zé)任，去滿足在其他領(lǐng)域得不到心靈慰籍。同時(shí)在另外一方面，人與人之間越來越冷淡，缺少人情世故等，需要通過公益來幫助其樹立健全的人格，這不僅僅社會(huì)是和政府提倡的建立和諧社會(huì)相吻合，而且也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的需要。地產(chǎn)大亨潘石屹在一次節(jié)目中說“不是企業(yè)不愿意做，而是捐了錢，不知道錢被用去做了什么。 如今，公益創(chuàng)業(yè)是國家倡導(dǎo)青年人改變就業(yè)價(jià)值觀的創(chuàng)業(yè)方向。據(jù)統(tǒng)計(jì)，青年人從事公益創(chuàng)業(yè)的人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中年人，這就是青年人所具備的優(yōu)勢 眾所周知，在當(dāng)今社會(huì)里，能力遠(yuǎn)比知識更重要，這就需要一個(gè)平臺(tái)來讓我們不斷學(xué)習(xí)、鍛練和展現(xiàn)自我、從而增加能力。只有這樣才能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能更好的為建設(shè)和諧社會(huì)奉獻(xiàn)出自己的青春力量。 隨著全國義務(wù)教育的普及，大部分地區(qū)的教育得到了很好的開發(fā)和發(fā)展。在加上交通經(jīng)費(fèi)等條件限制，學(xué)生們的課外知識也掌握的非常有限。由于家庭貧困，適齡學(xué)生入學(xué)率沒有保證而且輟學(xué)率極高。 在農(nóng)村貧困山區(qū)，學(xué)生們的家庭往往都有幾個(gè)姊妹，一般家里最少有34個(gè)孩子，56個(gè)孩子的家庭也極其普遍，對父母來說供孩子們上學(xué)費(fèi)費(fèi)用實(shí)在是太高了。大部分家庭的年收入在2000元左右，人均下來更是所剩無幾，加上交通閉塞，物資難以運(yùn)送，物價(jià)要比一般地區(qū)高很多?！盃渴帧敝Ы坦鏅C(jī)構(gòu)中心會(huì)讓在家中缺失親情的留守兒童感受到親情的撫慰和愛心的培育，在同一片燦爛的陽光下快樂成長。 這張照片相信很多人都看過吧,當(dāng)年有多少人被感動(dòng),這是多么清澈的目光求知是每個(gè)人都向往的,可又有多少人能求到呢 西部貧瘠,可又有誰知道他們都多貧困,吃不飽,穿不暖,上不起學(xué),父母不在,長兄,長姐承擔(dān)起父母的職責(zé),這是多么心酸的事 機(jī)構(gòu)簡介1．公司名稱：上海牽手公益機(jī)構(gòu)中心2．公司地址：上海市青浦區(qū)星月路88號3．經(jīng)營業(yè)務(wù)：社會(huì)募捐、企業(yè)贊助，開展慈善公益晚會(huì)、演唱會(huì)多種方式籌集善款，用于改善山區(qū)農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。采購部：魏順康(主管)，李秋娟 采購各部門所需物資采購，活動(dòng)所需的物資,單據(jù)的收發(fā),訂單的接收以及結(jié)果情況的跟進(jìn),并合理控制，減少損耗第二章 項(xiàng)目介紹 “牽手”支教公益機(jī)構(gòu)中心，旨在把我們的知識、我們的見聞，把各種有價(jià)值的知識信息傳播給那些貧困的小孩子，給他們帶去新的知識和想法，讓他們對外面的世界產(chǎn)生熱情和更執(zhí)著的追求，增加他們學(xué)習(xí)生活的興趣和動(dòng)力。我們不僅可以給這些需要幫助的孩子帶去一份來自我們大學(xué)生的特有關(guān)懷，還能在支教的同時(shí)對農(nóng)村九年義務(wù)教育的現(xiàn)狀做深入實(shí)際的考察。 我們團(tuán)隊(duì)會(huì)用自身的實(shí)際行動(dòng)和表現(xiàn)，用我們的親和力和感染力，讓農(nóng)村貧困山區(qū)的孩子們得到更多人的幫助和支持，發(fā)揚(yáng)教育最本質(zhì)的功能，教會(huì)他們?nèi)绾螑廴巳绾巫鋈恕? 我們相信，支教更多的給孩子們的是盞小橘燈，一盞閃爍著知識和理想光芒的橘燈，在燈光的指引下，孩子們一定可以走得更遠(yuǎn)更自信。我們發(fā)現(xiàn)，由于支教時(shí)間的限制，我們企圖傳授大量知識的想法是虛妄的。我們不愿意走以往支教的老路，傳授些許知識和告知外界世界的些許精彩是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大山里的孩子如果只是聽他人說外面的世界很精彩，我很難相信這給他們帶來的會(huì)是奮發(fā)向上的動(dòng)力，山村現(xiàn)實(shí)生活的無奈與外界的過于精彩形成的鮮明對比，讓他們更可能產(chǎn)生是自卑?！盃渴帧敝Ы坦鏅C(jī)構(gòu)中心始終相信支教是一項(xiàng)播撒與培育希望的光榮任務(wù)。 同時(shí)我們機(jī)構(gòu)為身處偏遠(yuǎn)小學(xué)的小朋友們帶去更多針對性、個(gè)性化的教育，能夠在與大學(xué)生支教者的交流中接觸到更多更好的新銳思想，進(jìn)一步促進(jìn)發(fā)散性思維的發(fā)展。并且我們通過與以往被支教過的學(xué)校校方充分溝通,對支教過后孩子的成長的充分了解,認(rèn)識到農(nóng)村貧困山區(qū)的孩子們迫切需要對自己英語成績和英語交際能力的提高，以適應(yīng)二十一世紀(jì)隊(duì)全方面人才的需求。讓農(nóng)村和山區(qū)里的孩子們在外教和我們牽手支教隊(duì)每個(gè)隊(duì)員的積極幫助下度過快樂充實(shí)并且有意義的學(xué)習(xí)生活。多年前，國家就從戰(zhàn)略高度作出了城鎮(zhèn)教師應(yīng)該大力支援農(nóng)村教育工作的部署。 大學(xué)生義務(wù)支教活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。 一、社會(huì)功用性 本次支教活動(dòng)在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)昭覺縣展開，支教的對象為貧困山區(qū)孩子和農(nóng)民工外來子弟。這就決定了他們對外面世界的了解近乎為零。原因有兩個(gè)：一般在偏遠(yuǎn)山區(qū)擔(dān)任老師的多為本地人。這就造成孩子們很難了解外面的世界。像音樂、美術(shù)這些科目因?yàn)椴灰荚囈话闶遣粫?huì)開設(shè)的，或者是開設(shè)了卻被其他的必考的科目給占了時(shí)間，因而形同虛設(shè)。 正因?yàn)榉N種客觀因素的存在使得山里的孩子無法像城里的孩子一樣接觸到這些現(xiàn)代人必備的知識，所以他們才迫切地需要一些能給他們開啟眼界和心靈窗戶的人。第一，我們的大學(xué)生經(jīng)受過高等教育，素質(zhì)高、眼界寬，他們有能力去擔(dān)當(dāng)這個(gè)義務(wù)。他們能夠更生動(dòng)地引導(dǎo)偏遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)識這個(gè)世界，去開闊眼界增長知識。對于那些大多沒有吃過什么苦，來自城里的大學(xué)生，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，沒有經(jīng)歷過生活的磨練。他們在初中高中時(shí)期幾乎沒有離開過父母，因此缺乏生活自立能力。這一點(diǎn)在我們隊(duì)伍里基本沒有，因?yàn)槲覀冴?duì)員大多來自農(nóng)村，有著一定的吃苦耐勞能力和堅(jiān)忍不拔的毅力。下鄉(xiāng)支教，不是意味著登上五尺講臺(tái)就足夠了，而是意味著要去跋山涉水，要去四處家訪。這對我們大學(xué)生的體力、耐力、毅力、社會(huì)交際能力、對突發(fā)事件的應(yīng)對能力等都是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種鍛煉。團(tuán)隊(duì)意識對于現(xiàn)代人的生活是非常重要的。對于即將走向社會(huì)，走向各個(gè)企業(yè)的大學(xué)生來說，團(tuán)隊(duì)意識是迫切需要提高的！ 而下鄉(xiāng)支教則為我們的大學(xué)生提供了這樣一種鍛煉的平臺(tái)。這也將是他們?nèi)松?dāng)中一次難忘的經(jīng)歷。并以此為標(biāo)志，在中國掀起了一場救助貧困山區(qū)孩子上學(xué)的捐助熱潮?！吧蠈W(xué)不花錢”也使中國農(nóng)村對教育的需求發(fā)生了極大變化，但中國還是有大部分農(nóng)村和山區(qū)的孩子們沒有受到“免費(fèi)”的教育，而且教育質(zhì)量低下，教育水平落后，沒有得到全方面綜合教育素質(zhì)的培養(yǎng)。%的留守兒童只能通過打電話與父母聯(lián)系，%的人通話時(shí)間在3分鐘以內(nèi)，%的留守兒童是一周以上或者更長的時(shí)間才能與外出的父母聯(lián)系一次，%的兒童甚至與父母就沒有聯(lián)系。％的留守兒童與照顧他們的成人很少或從不聊天。平時(shí)，留守兒童最苦惱的事是“作業(yè)不會(huì)做，不知問誰好”、“功課跟不上，沒有人輔導(dǎo)”。 SWOT分析內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（S）劣勢因素（W）1． 大學(xué)生的空余時(shí)間很多，很多大學(xué)生有服務(wù)于公益事業(yè)，關(guān)注社會(huì)弱勢群體的心理；2． 大學(xué)生有教高的社會(huì)信任度，而且大學(xué)生與孩子們有共同的話題，能夠緩解孩子的壓抑的情緒；3． 父母將全部的心血都投入到對孩子的培養(yǎng)上，并在孩子身上寄托了自己的美好愿望，望子成龍，望女成鳳的心情尤為突出。外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素(O)威脅因素(T)1. 現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人們有了經(jīng)濟(jì)的支持，加之社會(huì)的競爭是越來越激烈，家長們對孩子的教育也更加重視了，而且現(xiàn)代的工作生活節(jié)奏不斷加快，很多父母都要上班，他們大多沒時(shí)間教孩子功課，這使市場需求越來越大；2