小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃-展示頁(yè)
2025-04-04 02:17本頁(yè)面
【正文】 出現(xiàn)；有的只要求“三會(huì)”，有的卻要求掌握?！ 、look，read and learn詞匯教學(xué)。通過(guò)該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和會(huì)話能力?！ 、listen，read and say情景對(duì)話教學(xué)?！ ”窘滩墓灿?個(gè)單元組成，其中第一、二、三，第五、六、七單元為新授單元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八個(gè)板塊構(gòu)成；第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元，由四個(gè)部分組成。小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃 牛津小學(xué)英語(yǔ)，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級(jí)要求進(jìn)行編寫(xiě)，以“話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。以下主要分析新授單元各板塊?！ ”景鍓K除了仍然有對(duì)話理解的背景材料外，對(duì)話篇幅明顯增長(zhǎng)，難度也增加，主要出現(xiàn)的語(yǔ)法有一般現(xiàn)在時(shí)（第三人稱(chēng)單數(shù)作主語(yǔ)）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)；情態(tài)動(dòng)詞、there be結(jié)構(gòu)等等。在教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)的情景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感，并采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)，先
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