我和作文高一作文-展示頁
2025-04-03 12:17本頁面
【正文】 我在行文時(shí)表露的自我感情，也指出我的很多不足：首先，語言雖通暢但過于平淡。 六年級(jí)，遇上了一位恩師，他對(duì)我是賞識(shí)有加。老師的鞭策效應(yīng)對(duì)我很有效。寫一件事，倘若能原原本本有條有理地白紙黑字地呈現(xiàn)出來，不重復(fù)啰嗦，都可以獲得老師的夸贊。真正有關(guān)作文的記憶該是六年級(jí)以后。我和作文高一作文 關(guān)于作文，最初的印象是小學(xué)二年級(jí)時(shí)的看圖說話，那時(shí)便是作文的萌芽。 時(shí)光荏苒，我早已忘了當(dāng)時(shí)看圖說話的情景，因?yàn)楝F(xiàn)在翻看便覺是小兒科，不屑一顧。 如果六年級(jí)以前
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