【正文】 用了________的論證方法，________地論證了________，增強(qiáng)了文章的說服力。故B符合題意。②知識(shí)共享忽略是學(xué)習(xí)和思考的過程。論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)之分，其作用主要是證明分論點(diǎn)或中心論點(diǎn)。仔細(xì)閱讀正、反方發(fā)言，抓住“因?yàn)檫@一技術(shù)會(huì)極大地破壞現(xiàn)有的公平格局，抹殺了個(gè)人努力”“全人類大腦知識(shí)共享，讓我節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間，更接近真理與宇宙的盡頭”“就《西游記》而言”概括。論點(diǎn)位置有三處：題目、開頭、結(jié)尾，論點(diǎn)的出現(xiàn)在文中往往有標(biāo)志性詞語，如：“可見”、“所以”、“總之”、“我覺得”、“我認(rèn)為”等?，F(xiàn)在城市里的孩子有非常優(yōu)越的客觀學(xué)習(xí)條件：多媒體、平板、雄厚的師資力量等，這是偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子無法相比的，這就好比田徑賽他們輸在了起跑線上，主觀上要花費(fèi)更多的心血去彌補(bǔ)客觀條件的不足，這是教育的不公平，而知識(shí)共享可以輕松地解決這個(gè)問題。示例三：我支持全人類知識(shí)共享。知識(shí)共享可以打破專利壟斷，造福全人類。知識(shí)共享可以讓我們提高學(xué)習(xí)效率，輕松減負(fù)。（2）B（3）舉唐僧經(jīng)歷了九九八十一難取得真經(jīng)的例子，具體地論證了知識(shí)共享省略了學(xué)習(xí)和思考的過程，以此表明反對(duì)全人類知識(shí)共享的立場，深入淺出，通俗易懂，富有文學(xué)意味，具有說服力。②知識(shí)共享可以節(jié)省時(shí)間，更加靠近真理和宇宙的盡頭。 （4）【試為辯手】假設(shè)你是正方辯手，請(qǐng)借鑒上文的論證方法，亦可參考第二小題的相關(guān)論據(jù)，寫一段辯論詞，50字左右。戰(zhàn)國時(shí)期，趙括熟讀兵書但不知道變通，結(jié)果在長平之戰(zhàn)中慘敗，貽笑大方。能與人分享的快樂才是真正的快樂。”C.馬克偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生缺乏教學(xué)資源，當(dāng)他們通過大腦共享獲得知識(shí)，就擁有了更大發(fā)展空間。 （2）【辯之有據(jù)】下列材料中能夠作為反方論據(jù)的是（而使唐僧成為唐僧的，不是經(jīng)書，是那條取經(jīng)的路??！我們活在一個(gè)資訊爆炸的時(shí)代，活在一個(gè)生產(chǎn)知識(shí)的速度超越儲(chǔ)存它速度的時(shí)代，所以我們這個(gè)時(shí)代考驗(yàn)的恰恰是你從這些知識(shí)當(dāng)中去挑選辨別排序的能力。大腦共享直接獲得知識(shí)，顯然省略的是學(xué)習(xí)和思考的過程。全人類大腦知識(shí)共享，讓我節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間，更接近真理與宇宙的盡頭。知識(shí)共享，等于打開了新世界的大門，當(dāng)我們仰望星空，看到的不再只是一顆星星，而是無窮的宇宙奧秘。設(shè)想你寒窗苦讀12年，當(dāng)終于收到了清華錄取通知書的那一刻，廣播里響起了激動(dòng)人心的聲音：全人類知識(shí)共享，清華大學(xué)解散了！憑什么呢？更讓人覺得不公平的是，這一技術(shù)置各種專利于何地呢？發(fā)明專利的人發(fā)現(xiàn)自己的成果被人半路截胡了，人人都可以靈光一現(xiàn)申請(qǐng)個(gè)專利，那研究發(fā)明還有什么動(dòng)力！（正方）我不同意對(duì)方辯友的看法，少努力一點(diǎn)兒有什么不好？就我個(gè)人而言，2006年我開始人工智能方向的研究，在此之前，我用了15年去學(xué)英語，又用了9年去學(xué)計(jì)算機(jī)，而最后我頂多能聽懂一個(gè)生僻的網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵詞。（反方）對(duì)方辯友樂得沸騰了，但有人會(huì)氣得沸騰！因?yàn)檫@一技術(shù)會(huì)極大地破壞現(xiàn)有的公平格局，抹殺了個(gè)人努力。這意味著一旦共享知識(shí)了，人人變得更博學(xué)，貧富差距將會(huì)縮小，寒門將出更多的貴子。因?yàn)楦鶕?jù)諾獎(jiǎng)得主西奧多 全人類大腦知識(shí)共享，你支持嗎？（辯題）假如讓全人類大腦實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，你支持嗎？（正方）說實(shí)話，一說到這個(gè)技術(shù)我就熱血沸騰。(5分)玻璃1平方分米2元錢，我?guī)Я?00元錢，夠嗎？3．楚源花園有一個(gè)長方形的花壇。(27分) 1．在一塊長方形菜地里，劃出一個(gè)邊長為10米的正方形地種茄子。3．(4分) 在下面的方格紙上畫出面積是8cm2的圖形，至少畫2種，超過1種獎(jiǎng)2分，每格1cm2。(4分) (1)周長相等，面積也相等。(14分)1．1個(gè)方格代表1cm2，數(shù)一數(shù)，填一填。( )(5)長方形的周長＝正方形的周長。( )(3)長方形的周長﹥正方形的周長。(1)長方形的面積＝正方形的面積。(6分)1. 320公頃 3000m2 3800dm2 2km2 360000cm2（ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ）2. 150dm2 15m2 360cm2 1公頃 21cm2（ ）﹤（ ）﹤（ ）﹤（ ）﹤（ ）八、把一張邊長為2cm的正方形紙片，中間剪一刀，拼成一個(gè)長方形，如下圖。(3分)1公頃 1m2 1cm2小宇本上1個(gè)小方格的面積是 邊長為100米得正方形的面積是 方桌面的面積是六、比眼力。 ①25平方千米 ②250公頃 ③25000平方米8．下面的面積單位中，進(jìn)率是100的兩個(gè)面積單位是( )。 ①甲的周長大于乙的周長 ②甲的面積等于乙的面積 ③甲的周長等于乙的周長6．正方形的周長擴(kuò)大到原來的3倍，那么它的面積就( )。 ①5平方分米大 ②5分米大 ③一樣大 ④無法比較4．從一塊長9dm、寬6dm的長方形鐵皮上，剪去一個(gè)最大的正方形，剪去的鐵皮的面積是( )。①cm2 ②dm2 ③m2 ④m2．一個(gè)長方形面積是24cm2，長是8cm，寬是( )。(8分) 來源：1.面積： 周長： 2.面積： 周長： 3.面積： 周長： 4.面積： 周長： 四、精挑細(xì)選。( ) 10．一棵大樹高14平方米。( ) 來源： 8．一個(gè)正方形的邊長是15厘米，面積是60平方厘米。 ( ) 6．用8cm的鐵絲圍成一個(gè)正方形，面積是4cm2。 ( ) 4．小紅身高130厘米。 ( ) 2．邊長為4cm的正方形，它的周長和面積相等。二、我是小法官。 (6)正方形手帕的面積大約是400( )。 (4)一張報(bào)紙的面積約是21( )。 (2)教室的面積約為54( )。 6．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。 4．已知長方形的( )和( )，就可以求出長方形的面積和周長。第五單元《面積》單元測試2（附答案） 1．30dm＝( )cm 3400cm2＝( )dm2 50dm2＝( )cm2 12m2＝( )dm2 400dm2＝( )m2 120分＝( )時(shí) 600cm＝( )m ( )m2＝900dm2 7kg＝( )g 2．面積為1dm2的正方形，它的邊長為( )。 3．兩個(gè)相同的正方形拼成一個(gè)長方形，它的( )不變，( )減少。 5．當(dāng)一個(gè)正方形的邊長擴(kuò)大3cm后，它的周長擴(kuò)大( )cm。來源： (1)課桌高約為8( )。 (3)一棵大樹高約6( )。 (5)一枝鉛筆長約18( )。 7．一個(gè)長方形的周長是50分米，已知它的寬是7分米，這個(gè)長方形的面積是( )平方分米。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”)(10分) 1．物體的大小叫做它的面積。 ( ) 3．一個(gè)長方形和一個(gè)正方形的面積相等，周長也一定相等。 ( ) 5．面積為1平方米的圖形，一定是一個(gè)正方形。 ( ) 7．希望小學(xué)的面積大約是10000平方厘米。( ) 9．500公頃與5平方千米一樣大。( )三、計(jì)算下面各圖形的面積和周長。(8分)1．計(jì)量一片操場的面積，通常使用的單位是( )。 ①4cm ②3cm ③3cm2 ④192cm 3．5平方分米與5分米比較( )。 ①18dm2 ②36dm2 ③9dm2 ④54dm25．觀察右圖，下面說法正確的是( )。 ①擴(kuò)大到原來的3倍 ②擴(kuò)大到原來的6倍 ③擴(kuò)大到原來的9倍7．邊長為5000米的正方形的面積是( )。 ①平方千米和平方米 ②平方分米和平方厘米 ③公頃和平方米 五、連一連。(4分)下面3個(gè)圖形中，哪個(gè)面積最大？哪個(gè)面積最小？每小格代表1平方厘米！最大的是( )最小的是( )七、比大小。(5分)比一比，在正確的答案后面畫“√”。( )(2)長方形的面積﹥正方形的面積。( )(4)長方形的周長﹤正方形的周長。( )九、智力拼盤。(6分)( )cm2 ( )cm2 ( )cm22．把下面的長方形按要求分割成兩塊。 (2)周長相等，面積不等。十、解決問題。(6分)(1)茄子占地多少m2 ？ (2)剩下地的面積是多少？2．小明家的書柜門破了，他要配一塊同樣大小的玻璃。(6分)(1)這個(gè)花壇的占地面積是多少平方米？(2)在這個(gè)花壇的四周圍上一圈欄桿，圍欄的長度是多少米？4．(5分)這塊白菜地圍了一圈90米長的柵欄，能求出它的面積嗎？5．一個(gè)長方形游泳池，長30m，寬25m，沿這個(gè)游泳池走3圈，走了多少m？游泳池的面積是多少？(5分)參考答案一、1. 略 2. 略 3．面積 周長 4．長 寬 5．12 6．(1)dm (2)m2 (3)m (4)dm2 (5)cm (6)cm2 7．126 二、1． 2． 3． 4．√ 5． 6．√ 7． 8． 9．√ 10．三、略四、1．C 2．B 3．D 4．B 5．C 6．C 7．A 8．B五、略六、略七、1．320公頃﹥2km2﹥3000m2﹥3800dm2﹥360000cm2 2．360cm2﹤150dm2﹤15m2﹤1公頃﹤21cm2八、(1) √ (3)√九、1．6 7 7 8 2．（1）（2）十、1. (1)100m2 (2)80m2 2．45dm2 452﹤100 夠3．(1)756m2 (2)120m 4．416平方米5．330m 750m2一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。統(tǒng)計(jì)清華大學(xué)每年的入學(xué)人數(shù)和家庭背景，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越來越少的人出身于貧寒家庭和偏遠(yuǎn)落后山區(qū)，寒門再難出貴子，而知識(shí)共享能解決這個(gè)問題。舒爾茨的研究表明，當(dāng)社會(huì)的平均受教育水平更高的時(shí)候，貧富差距會(huì)越來越小。這個(gè)技術(shù)真是太好了。這個(gè)技術(shù)，讓那些沒有付出努力的人躺在家里就可以獲得知識(shí)。如果我7歲就能擁有27歲的知識(shí)儲(chǔ)備，我的人生會(huì)不會(huì)是另一種樣子？普通人窮極一生去學(xué)習(xí)，恐怕都學(xué)不到所有人掌握的所有知識(shí)?！俺劦溃λ揽梢印?。（反方）我看對(duì)方辯友確實(shí)是走到宇宙的盡頭了。這樣真的好嗎？就《西游記》而言，我們都知道這是佛祖安排的九九八十一難，佛祖不可以直接把經(jīng)書給唐三藏嗎？他可以，經(jīng)書是完全可以共享的，但是取經(jīng)的路是不可以的。比匱乏知識(shí)更可怕的是，這些辛辛苦苦學(xué)了知識(shí)的人，發(fā)現(xiàn)付出的努力是個(gè)笑話，這不是在分享知識(shí)而是在毀滅知識(shí)?。ü?jié)選自2018年11月16日《奇葩說》，有刪改）（1）【思維導(dǎo)圖】閱讀雙方辯詞，完成思維導(dǎo)圖。 ） A.B.吐溫說：“沒有專利局和完善專利法的國家就像一只螃蟹，這只螃蟹不能前進(jìn)，而只能橫行和倒退。孟子說：獨(dú)樂樂不如眾樂樂。D.（3）【辯之有法】請(qǐng)分析文中劃線句在辯論中的表達(dá)效果。 【答案】 （1）①知識(shí)共享會(huì)破壞公平，抹殺個(gè)人努力。③《西游記》唐僧取經(jīng)的故事。（4）示例一；我支持全人類知識(shí)共享?，F(xiàn)在的孩子課業(yè)壓力大，為了努力學(xué)得更多的知識(shí)，從小他們的時(shí)間就被各種補(bǔ)習(xí)班填滿，知識(shí)共享以后可以用更少的時(shí)間獲得更多的知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率，輕松減負(fù)，何樂而不為呢？ 示例二：我支持全人類知識(shí)共享。癌癥是一種很容易讓人傾家蕩產(chǎn)的病，因?yàn)槟承┽t(yī)藥公司專利壟斷，癌癥藥物價(jià)格高昂，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享之后就可以打破這種格局，使抗癌藥物合理化，拯救更多生命。知識(shí)共享可以打破教育不公平的局面。【解析】【分析】（1）本題考查考生議論文論點(diǎn)、論據(jù)知識(shí)的理解能力，考生要認(rèn)真閱讀正反雙方的辯論。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。（2）本題考查考生議論文論據(jù)的理解，考生要根據(jù)反方的論點(diǎn)來進(jìn)行辨析。反方的觀點(diǎn)是：①知識(shí)共享會(huì)破壞公平，抹殺個(gè)人努力。B項(xiàng)名言可以作為其論據(jù)。（3）本題考查考生議論文論證方法的理解，常用的論證方法有四種：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。所論證的內(nèi)容，一般是文章的中心論點(diǎn)或該段的中心句。（4）此題屬于辯論類考題，主要考查學(xué)生的思辨能力和語言組織能力。答題時(shí)要注意：觀點(diǎn)明確，理由充分。如果支持全人類知識(shí)共享，可從“提高學(xué)習(xí)效率，輕松減負(fù)；造福全人類；打破教育不公平的局面”等方面闡述。故答案為：⑴ ①知識(shí)共享會(huì)破壞公平，抹殺個(gè)人努力。③《西游記》唐僧取經(jīng)的故事。⑷ 示例一；我支持全人類知識(shí)共享?，F(xiàn)在的孩子課業(yè)壓力大，為了努力學(xué)得更多的知識(shí)，從小他們的時(shí)間就被各種補(bǔ)習(xí)班填滿，知識(shí)共享以后可以用更少的時(shí)間獲得更多的知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率，輕松減負(fù)，何樂而不為呢？【點(diǎn)評(píng)】⑴考生在平時(shí)要注意議論文知識(shí)的積累，仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)思維圖中給出的提示進(jìn)行概括。⑶考生在平時(shí)要積累議論文的論證方法，掌握各種方法的作用，在具體回答時(shí)要聯(lián)系文段來回答。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列各題最美的對(duì)視 ①她久久凝視著，凝視著。與所有這個(gè)年齡的男孩子一樣，他有著清澈、純凈、稚氣未脫的眼睛。 4歲那年，