【正文】 著辯證的論調(diào)。這種感覺一直持續(xù)到郵遞員又給他送來傳喚令時為止。他又作了報告。他作了報告?！?寫到這兒，他突然停筆，感到非常不暢快。哥白尼早已證明，日落只是表面現(xiàn)象。他走進屋，生怕患上流感。干事一邊歡快地低聲哼著曲子，一邊忙著自己的工作。他喜出望外，立刻寫下了報告：“雨停了，必須承認，下得并不太大，只是斷斷續(xù)續(xù)下了幾點。這一舉動意愿雖好，但他終因遍身被雨淋透，得了感冒，不得不臥床休息。我要你明白，我們不會容忍任何失敗主義情緒?！睓?quán)威面有慍色，拳頭砰的一聲落在桌上的一疊紙上，“這兒有你最近所有的報告，你不能否認。你不明白自己工作的性質(zhì)嗎？”“可是在下雨嘛……”干事說。這段時間，你報告的調(diào)子太悲觀。雨點打在屋頂上，滴答作響。他帶著把傘進城了。大約就在這時，他出乎預(yù)料地接到了上面權(quán)威的傳喚。年輕的干事獨自留在那里，繼續(xù)寫他的報告。請注意，這不關(guān)我的事，我只是出于友誼才提醒你。當然，誰都能看見。 “此話怎講？”干事感到驚奇，“你可以親眼看一看，是在下傾盆大雨嘛。 臨近夏末時，暴風雨頻繁起來，又是刮風，又是下雨，他翔實地記述下來，把報告交往上級辦公室。他永遠也不會無所事事，因為在這個地區(qū)，天氣總是變化無常。假如陽光明媚，他也會不遺余力準確無誤地給予記述，是一就說一，是二就說二。他寫的報告清楚簡潔，并且一直準確可信。他們?yōu)榱肆私獗镜靥鞖鉅顩r，決定在這遙遠的地方建造一所氣象臺。從氣候特點來看，你分辨不出兩者有何不同。這個故事發(fā)生在本國遙遠偏僻的地區(qū)，那里的天氣跟首都的天氣一樣。 一個公民的命運（波蘭）姆羅熱克①解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對材料進行篩選整合。然后將選項與對應(yīng)句進行比較，比較選項和對應(yīng)句時，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項，否則是錯誤選項。解答此題時要在原文中找對應(yīng)句。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料中‘苗繡’的相關(guān)理解，正確的一項是”，要求選出“正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷?！笨芍缋C在承載的文化方面的特點是：凝聚了苗族人祖祖輩輩的人生智慧或者是苗族人的文化讀本。由原文“苗繡是苗族人的文化讀本。 ⑶ 由原文“苗繡針法有平繡、辮繡、結(jié)繡、纏繡、縐繡、貼花、抽花、打子、堆花等十幾種，其中辮繡、結(jié)繡是苗繡中特有?！笨芍缋C并沒有“改變了自身的審美特質(zhì)”，只是“不謀而合”。 ⑵ B選項曲解文意，“主要是因為它與時俱進，改變了自身的審美特質(zhì)，契合了讀圖時代的審美趣味?！笨芍褒?、大象、獅子等”是在“盛裝的大型圖案中”，而不是“日常服飾的圖案”?！笨芍?，不可能“以欄桿形式綴在肩膀、袖口、褲腳和鞋面”?！笨芍?，是“同流而異源”，所以是不同的祖先?！敬鸢浮?（1）D（2）B（3）種類多，技法復(fù)雜，還有兩種特有針法；凝聚了苗族人祖祖輩輩的人生智慧（或：是苗族人的文化讀本） 【解析】【分析】⑴ A選項篡改文意，“楚繡是苗繡、湘繡、漢繡共同的‘祖先’，”錯誤，由原文“苗繡，苗族的刺繡。②針法和繡法：________。（3）根據(jù)上述材料，概括作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的苗繡的另外兩方面特點。D.C.B. ） A.苗繡這本“書”羅列事物看似隨意，但實際上表現(xiàn)的內(nèi)容經(jīng)過嚴格選擇，不乏思想深度，苗族人從小就可以從中學習文化。苗繡日常服飾的圖案包括鳥、魚、花、果子、龍、大象、獅子等，在表現(xiàn)刺繡對象時，苗繡呈現(xiàn)造型上的呆萌特點。黔東南苗族的盛裝刺繡部位特別，婦女先制成與裝飾部位大小相同的繡件，再將其以欄桿形式綴在肩膀、袖口、褲腳和鞋面。楚繡是苗繡、湘繡、漢繡共同的“祖先”，苗繡主要用于裝飾衣服，古代苗族婦女養(yǎng)蠶主要是為了獲得制作刺繡使用的絲線。（摘編自羅丹《民間手工藝遺產(chǎn)基于移動終端的數(shù)字化保護與傳承研究》）（1）下列對材料中“苗繡”的相關(guān)理解，正確的一項是（另外，傳承主體的口述記錄也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護性傳承的一種重要形式，利用視頻記錄顯然比單純用文字記錄更為方便、生動、鮮活。這些豐富的內(nèi)容僅僅依靠靜態(tài)形式傳播顯然是不夠全面和詳盡的。實際上，民間手工藝的文化形態(tài)非常豐富。 一繡千年》，《人民日報》2019年2月23日）材料三：神秘的氣息，獨特的想象，呆萌的造型，飽滿的情感，讓我們驚嘆相見恨晚。 苗繡一直無聲無息深藏不露，20世紀后半葉才逐漸被發(fā)現(xiàn)。苗族先人把祖祖輩輩獲得的人生智慧，都隱藏在一個個生動鮮活的苗繡故事中。從啟蒙開始，苗族人就可以從苗繡里學習生活常識，認識草木動物，學習紡線耕田，了解節(jié)日習俗，解讀神話、宇宙天體等，無所不可。西南地區(qū)卷》）材料二：黔東南苗族婦女不直接在衣物上刺繡，而是先制成與裝飾部位大小相同的繡件，再綴到衣物上相關(guān)部位，這樣一方面便于操作，也便于單獨取下來保護或替換。黔東南苗繡圖案中的蝴蝶多被解釋為與神話傳說中的圖騰有關(guān)。在盛裝的大型圖案中，出現(xiàn)龐大、兇猛的動物，如龍、大象、獅子等。結(jié)繡則將絲線在針頭挽數(shù)結(jié)，然后抽針，如此反復(fù)插滿成花。苗繡針法有平繡、辮繡、結(jié)繡、纏繡、縐繡、貼花、抽花、打子、堆花等十幾種，其中辮繡、結(jié)繡是苗繡中特有。在衣服上以欄桿形式圍在肩膀和袖口。古代苗族婦女養(yǎng)蠶主要是為了獲得制作刺繡使用的絲線。 苗繡，苗族的刺繡。最新高考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習題(附答案)50一、高中現(xiàn)代文閱讀1．（2019?浙江）閱讀下面的文字，完成小題。 材料一：其歷史可以追溯到楚繡、與湘績、漢繡同流而異源。苗繡主要用于裝飾衣服，也用在褲腳和鞋面。黔東向苗族的盛裝刺繡，衣飾部位不是欄桿形式。辮繡是先將8根或12根同色絲線納成“辮子”，然后再回旋綴于底布成花，多用于“男性之衣”（“鳥爸”）的盛裝中，繡品風格粗獷凝重。苗繡圖案多是鳥、魚、花、果子。龍在苗繡中有蟲龍、水龍、牛龍等形態(tài)。苗繡一般先在繡布上繪或貼上圖案。（摘編自《中國少數(shù)民族文化大辭典 苗繡是苗族人的文化讀本。乍一看這本“書”，羅列的事物真不少，率性隨意，缺乏歸納，但如果仔細閱讀，你便會發(fā)現(xiàn)，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也都是經(jīng)過了嚴格選擇的，而且不乏思想深度。有趣的是，它被發(fā)現(xiàn)的時間與讀圖時代幾乎同步，苗繡本身的藝術(shù)特質(zhì)和讀圖時代的美學趣味顯然不謀而合。（摘編自解如光《十指春風 目前，民間手工技藝的主導(dǎo)傳播形式多依托出版物或博物館等相對靜態(tài)的媒介，傳播途徑單一。以苗繡為例，其非物質(zhì)文化形態(tài)至少包含三種：苗繡中的圖案，苗繡的針法和繡法，苗繡中承載的文化等。尤其是苗繡的刺繡技法十分復(fù)雜，無法僅僅依靠靜態(tài)形式記錄，借助攝像和三維動畫等形式能更好地記錄和還原刺繡復(fù)雜的過程。移動互聯(lián)網(wǎng)上靈活多樣的數(shù)字化觀看模式可以改變傳統(tǒng)出版物和博物館等媒介相對靜態(tài)和單一的展示方式，觀眾能進行個性化的選擇，深入、反復(fù)地觀看自己感興趣的內(nèi)容。 ） A.B.C.D.（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（苗繡中的一些圖案承載了豐富的文化內(nèi)涵，如黔東南苗繡圖案中的蝴蝶多被解釋為與神話傳說中的圖騰有關(guān)。苗繡在20世紀后半葉逐漸被人們發(fā)現(xiàn)，主要是因為它與時俱進，改變了自身的審美特質(zhì)，契合了讀圖時代的審美趣味。苗繡的文化形態(tài)豐富，它的傳播形式也應(yīng)多樣化，除了依托傳統(tǒng)出版物和博物館等媒介，還可以借助移動互聯(lián)網(wǎng)。借助視頻手段記錄和還原苗族刺繡的復(fù)雜過程，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護性傳承的一種形式，其優(yōu)點是人們可以反復(fù)觀看。 ①圖案：具有豐富的藝術(shù)特質(zhì)。③承載的文化：________。其歷史可以追溯到楚繡，與湘繡、漢繡同流而異源。B選項篡改文意，“再將其以欄桿形式綴在肩膀、袖口、褲腳和鞋面”錯誤，由原文“黔東南苗族的盛裝刺繡，衣飾部位不是欄桿形式。C選項張冠李戴，“苗繡日常服飾的圖案包括鳥、魚、花、果子、龍、大象、獅子等，”錯誤，由原文“在盛裝的大型圖案中，出現(xiàn)龐大、兇猛的動物，如龍、大象、獅子等。故選D?！卞e誤，由原文“有趣的是，它被發(fā)現(xiàn)的時間與讀圖時代幾乎同步，苗繡本身的藝術(shù)特質(zhì)和讀圖時代的美學趣味顯然不謀而合。故選B?！笨芍?，苗繡在針法和繡法上的特點是：種類多，技法復(fù)雜，還有兩種特有針法?！焙汀懊缱逑热税炎孀孑呡叓@得的人生智慧，都隱藏在一個生動鮮活的苗繡故事中。 故答案為：⑴D；⑵B； ⑶②種類多，技法復(fù)雜，還有兩種特有針法；③凝聚了苗族人祖祖輩輩的人生智慧（或：是苗族人的文化讀本）【點評】⑴ 本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。 ⑵ 本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。先在選項中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項在原文中的對應(yīng)句。 ⑶ 本題考查對文章內(nèi)容的篩選和歸納能力。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。 讓我們開門見山吧。寒來暑往，刮風下雨，陽光普照，與大城市沒有什么兩樣。但是，令人吃驚、甚至恐懼的是權(quán)威人物的首創(chuàng)精神。這不是件什么了不起的事，不過是劃出一小塊矩形地盤，四周用白色柵欄圍起，中間有一個儀器箱，架在細長的支腿上。 挨著氣象臺是干事的房屋，他的工作除了照看儀器外，還包括書寫天氣狀況的準確報告，這樣，假如有人詢問情況，權(quán)威手頭就有了必要的信息，不至于茫然不知所答。 干事是一個非常盡心盡職的年輕人。假如有雨，他會盡可能從每一角度記述雨情：幾時下雨，雨量多少，時間多少……否則他不會罷休。他懂得全國上下都在勤奮工作，創(chuàng)造財富為他發(fā)放工資，所以他感到自己必須專心工作。暴風雨還是接踵而來。 一天，一位年老而經(jīng)驗豐富的同事拜訪他，這位同事目睹了他的工作情況，臨走前隨口說：“朋友，我覺得你報告的調(diào)子是否有點低？””“不錯，是在下雨。但你應(yīng)該明白，我們必須有意識地處理這個問題，不是嗎？要采取科學態(tài)度?！边@位老氣象學家穿上膠鞋走了，一邊走，一邊直搖頭。他有些焦慮地凝視著天空，接著又寫了起來。雖不是最高權(quán)威，可仍然是一個權(quán)威人物。權(quán)威在一所漂亮的房間里接待了他?！拔覀冎哉倌銇恚睓?quán)威聲明說，“是因為我們對你報告的片面性感到驚奇。豐收在望，而你卻喋喋不休地報告雨情?！皠e找借口。你工作干得不錯，可優(yōu)柔寡斷?！睍姾?，干事把傘合起來，夾在胳膊下，回到了氣象臺。不過，他不承認這是因雨所致。 翌日，天氣好轉(zhuǎn)?？船F(xiàn)在，陽光多么燦爛！”確實，太陽驅(qū)散了烏云；天氣漸漸暖和過來，大地冒著蒸氣。下午，一陣冷風吹過，烏云又開始聚集。下一份報告又該寫了，他寫道：“太陽運行如故。它實際上總是光芒四射；只是……”當?shù)谝坏篱W電劃過天空時，他擺脫了機會主義想法，只寫道：“17點，雷雨。 第二天，又是一場暴風雨。第三天，雖沒有暴風雨，可下了場冰雹。他渾身洋溢著一種心安理得，甚至是心滿意足的奇怪感覺。這次傳喚令是從“中央權(quán)威”那里發(fā)出的。 他從首都返回后，心里再沒有什么疑慮了。例如：“雖然短期偶然出現(xiàn)的陣雨造成了一定程度的水災(zāi)，但是什么也摧不垮工程兵和救援分隊的戰(zhàn)斗精神。 隨后的報告描述了風和日麗的天氣。然而，大約兩個月以后，他寫了一份報告，這份報告一定會使權(quán)威百思不得其解?！毕旅媸怯勉U筆潦草地寫著這樣的話：“村里寡婦生下的男嬰發(fā)育良好，盡管人們都認為他活不長。 一項調(diào)查表明，他是喝得醉醺醺之后寫這份報告的，買酒的錢是他變賣氣象儀器換來的。他在繞著田野行走時被閃電擊死，當時手里還拿著一只盧爾德神鐘② ， 他企圖把烏云驅(qū)散?！咀ⅰ竣倌妨_熱克，波蘭當代荒誕派文學代表作家。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ 本文是一篇荒誕小說，作者在相對平淡的文字表述中，利用荒誕的手法表現(xiàn)了扭曲的人和事，深刻地表現(xiàn)了批判之意。小說中，老氣象學家目睹了干事的工作情況后“一邊走，一邊直搖頭”，說明干事工作呆板教條，不能討權(quán)威歡心?！皺?quán)威面有慍色，拳頭砰的一聲落在桌上的一疊紙上”，說明權(quán)威對干事長期以來的“失敗主義情緒”的報告已忍無可忍。小說綜合運用多種手法刻畫人物形象，如語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫等，呈現(xiàn)出人物曲折微妙的內(nèi)心。 （3）有人認為，小說在倒數(shù)第二段處收尾會更好。 【答案】 （1）B（2）第一次：①對于上面權(quán)威的傳喚感到出乎預(yù)料；②因受到權(quán)威批評而內(nèi)心震蕩、焦慮；③回去后，因嘗試寫虛假報告而不暢快；④因如實報告天氣情況而心安理得，心滿意足；第二次：①被召見后，心中無疑慮，決心寫虛假報告；②因說假話內(nèi)心煎熬，最終精神崩潰。作者用一種漫畫式的夸張，描寫了干事企圖驅(qū)散烏云，手拿盧爾德神鐘繞田野行走被閃電擊死的場景，更有力地凸顯了他捍衛(wèi)良知的意志和勇氣。③主旨上，干事的死這個結(jié)局，及“什么也妨礙不了本地區(qū)陽光明媚的天氣了”的陳述，對權(quán)威丑惡行為的諷刺和嘲弄，更加意味深長，對主題的彰顯更為有力。 倒數(shù)第二段結(jié)尾好，理由是：①人物形象上，干事從最初“非常盡心盡職”“專心工作”，到結(jié)尾處喝得醉醺醺寫報告，變賣氣象儀器買酒，與前文形成鮮明對比。③情節(jié)上，倒數(shù)第二段做結(jié)尾已經(jīng)比較完整。【解析】【分析】（1）B項，“干事工作呆板教條”理解不當。 （2）第一次，“他出乎預(yù)料地接到了上面權(quán)威的傳喚。見面時，權(quán)威說：“你報告的調(diào)子太悲觀?！睓?quán)威面有慍色，拳頭砰的一聲落在桌上的一疊紙上，“這兒有你最近所有的報告，你不能否認。我要你明白，我們不會容忍任何失敗主義情緒。這一舉動意愿雖好，但他終因遍身被雨淋透，得了感冒”。他受到權(quán)威批評，內(nèi)心震蕩、焦慮。看現(xiàn)在，陽光多么燦爛！”“太陽運行如故。它實際上總是光芒四射；只是……”，“寫到這兒，他突然停筆，感到非常不暢快。當?shù)谝坏篱W電劃過天空時，他擺脫了機會主義想法，只寫道：“17點，雷雨。他作了報告。他又作了報告。這是因為干事因自己能如實報告天氣情況而心安理得，心滿意足。連續(xù)幾天來，他的報告都是天氣晴朗，陽光明媚，偶爾還響徹著辯證的論調(diào)。’”“隨后的報告描述了風和日麗的天氣。”干事被召見后，心中無疑慮，決心寫虛假報告。’”面是用鉛筆潦草地寫著這樣的話：‘村里寡婦生下的男嬰發(fā)育良好，盡管人們都認為他活不長。自那以后，什么也妨礙不了本地區(qū)陽光明媚的天氣了。”最后，他因說假話內(nèi)心煎熬，最終精神崩潰。如：第一次：出乎預(yù)料——內(nèi)心震蕩、焦慮——不暢快——心安理得，心滿意足。 （3）這