【正文】 答案為：（1） 詩中的“你”首先是個“看風(fēng)景人”，然后變成了“看風(fēng)景人”的欣賞對象。（2）聯(lián)系生活思考，每個人在這個社會中都不是孤立存在的，都會和別人，和世間萬物有著千絲萬縷的聯(lián)系，不管我們愿意不愿意，這都是客觀存在的。 解析：（1）結(jié)合詩句內(nèi)容分析，從詩歌第一句“你站在橋上看風(fēng)景”可以看出，詩的“你”是“看風(fēng)景的人”，但從詩歌第二句“看風(fēng)景人在樓上看你”可以看出，詩中的“你”又成了 “看風(fēng)景人”的欣賞對象。其抽象意義是一個泛指，可指文化心理結(jié)構(gòu)不同的任何人。答題時，首先必須理解詩歌的內(nèi)容和主旨，還要結(jié)合寫作背景理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵。答題步驟：①解釋該詞在句中的含義；②展開聯(lián)想把該詞放入原句中描述景象；③點出該詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。煉詞，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的思想感情。她是不幸的，又是幸福的。（2） 不說“墳頭”而說“頭邊”，蘊(yùn)藏著詩人痛惜蕭紅早逝，希望她仍然活著，幻想她只不過是暫時安睡等復(fù)雜的感情；而且還表示蕭紅長眠地下，已無法慰解自己的寂寞。而今天戴望舒來給蕭紅上墳，看到蕭紅靜靜地躺在這里，想起自己這幾年所經(jīng)歷的一切，有覺得蕭紅是幸福的，因為蕭紅無須再在長夜漫漫中苦熬苦等了，她幾經(jīng)解脫了。出獄以后，原先在香港宣傳抗日的大批作家和文化人經(jīng)過黨組織的幫助，早已紛紛離港潛返內(nèi)地。這位才華橫滋的女作家壯志未酬，英年早逝，讓詩人感到無比的痛惜。（3）結(jié)合這首詩的內(nèi)容和時代背景分析，蕭紅很早就從東北逃亡進(jìn)關(guān)，她輾轉(zhuǎn)呼號，用自己的筆投入了抗日的洪流。他獨自一人坐了六個小時的車去給自己的好朋友上墳，一路上他想起與蕭紅在一起的點點滴滴，那樣的美好的時光不會再有了，以后還有誰能像蕭紅一樣了解自己、陪伴自己，種種的思緒涌上心頭，讓詩人感到無比的孤寂、悲涼。她是不幸的，又是幸福的。（2）不說“墳頭”而說“頭邊”，蘊(yùn)藏著詩人痛惜蕭紅早逝，希望她仍然活著，幻想她只不過是暫時安睡等復(fù)雜的感情；而且還表示蕭紅長眠地下，已無法慰解自己的寂寞。 （2）本題考查理解詩歌重點語句的能力，解答此題要結(jié)合詩歌內(nèi)容、寫作背景及主旨寫出自己的理解和感悟。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪?！军c評】（1）本題考查描繪詩句景象的能力。 （2）表現(xiàn)出環(huán)境的蕭瑟，人物的孤獨。 故答案為：（1）在一個寒冷的冬夜，刺骨的霜風(fēng)呼呼地迎面吹來．明亮的月光灑向大地。 （2）寒冷的冬夜，遼闊的原野，刺骨的霜風(fēng)呼呼地吹著，明亮的月光灑向大地。故這幅畫面可以這樣描繪： 在一個寒冷的冬夜，刺骨的霜風(fēng)呼呼地迎面吹來，明亮的月光灑向大地。y解析：（1）首先關(guān)注這首詩選取的意象以及形容意象的詞語：霜風(fēng)、月光、我、一株頂高的樹；呼呼地吹、明明地照、并排立著、沒有靠著。n1與高樹并排立著，而不是靠著，表現(xiàn)了詩人面對艱難處境獨立不倚的堅強(qiáng)性格和奮斗精神。月光下，我和一株頂高的樹并排站立著，我沒有依靠那樹，因為我是獨立的。答題時，要在理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。 【點評】本題考查賞析詩歌的能力。這首詩用的是對舉互文的藝術(shù)手法，它不單使句子的首尾相聯(lián)，更加強(qiáng)了語言的密度，主語和賓語、主體意象與客體意象的互換，增強(qiáng)了詩畫意境的效果，在視覺與聽覺上都產(chǎn)生了一種音義回旋的美感效果。在平時學(xué)習(xí)過程中要熟記文本知識，注意積累。它寫出了世間人事的相互依存，相互作用的關(guān)系。ABD都正確。： C 解析：此題考查的是對課文內(nèi)容的理解和掌握。A項濫用否定詞，應(yīng)刪去“不”；，將“發(fā)展”和“培育”調(diào)換位置；，將“事跡”改為“形象”；。對病句的類型要掌握，常見的病句類型有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯等。做題時，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。 【來源：21j**m】【點評】本題考查理解詞義的能力。： B 解析：根據(jù)平時積累并結(jié)合語境理解，ACD解釋符合語境，B解釋不合語境，“閑話”這里應(yīng)該是閑談的意思。 【點評】本題考查學(xué)生辨析字形的能力。21*jy*： 府尹；蕭條；墳?zāi)梗槐鍑?yán)；絆倒；慌張；君子；笙簫；暮春；卡車；河畔；謊言 解析：給形近字組詞，要在理解字義的基礎(chǔ)上組詞。 【點評】本題考查辨析字音的能力。故A錯誤。 喧囂和躁動，忙亂和焦慮，速度和效益，織就一張無形巨網(wǎng)，讓人們靈性窒息，疲憊不堪。21*jy*（選自《人民日報》，有刪改）（1）閱讀第③段，完成下面的表格。喧囂和躁動，忙亂和焦慮，速度和效益，織就一張無形巨網(wǎng)，讓人們靈性窒息，疲憊不堪。 ⑦但是，現(xiàn)代化浪潮席卷之處，一應(yīng)城市鄉(xiāng)村都無所逃遁。位于半山腰處的平田村，在古村落改造中強(qiáng)調(diào)“原真性保護(hù)”，二十八幢老屋被改建成不同檔次的民宿，以品位不俗、知名度高吸引著大批的游客。 ⑥西屏街是一條明清老街，長約兩公里，青石板的街路兩旁，鱗次櫛比地排列著下店上宅式的幾十家二層木結(jié)構(gòu)店鋪。今天，這里的人們也沒有辜負(fù)上蒼的厚愛。21jy楊家堂村是明代開國第一文臣宋濂后裔聚居地，文風(fēng)昌盛，綿延不衰，這不能不說是先人的文魂引領(lǐng)的結(jié)果。 ④古村落彌漫著傳統(tǒng)美學(xué)的韻味和情致，同時，在種種美的樣貌形態(tài)背后，還有豐厚的蘊(yùn)含。21再向里走，街巷里大青石鋪就的石徑彎曲幽深，石徑的邊沿和墻腳交界處，覆蓋著一層濕滑的綠苔；街巷兩側(cè)分布著宗祠、水井、水槽、曬谷壇……這些在別處早已經(jīng)消亡的典型的農(nóng)村建筑和器具，仿佛一位位耄耋老者，雖歷經(jīng)滄桑卻安然無恙。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有更為可貴的是，這巨幅山水畫中，保留了一百多座格局完整的傳統(tǒng)村落。 ②這里，藍(lán)天白云是天空的常態(tài)，繚繞的云霧是山中的?？停幌伪糖辶?，茶園舒緩開闊，桂花濃香飄逸。僻遠(yuǎn)的地理位置，讓松陽有幸保存下眾多的古村落，也保存了一個良好的生態(tài)環(huán)境。 ①“按節(jié)下松陽，清江響鐃吹。 （1）從內(nèi)容來看，這是一首什么詩？ （2）談?wù)勀銓Α鞍⑵胚€是初笄女”的理解。[注釋]①愛好（hǎo）：追求藝術(shù)價值高的詩作。 遣興[清]袁枚愛好①由來落筆難，一詩千改始心安。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。 《斷章》一詩，完成小題。 蕭紅墓畔口占戴望舒走六小時寂寞的長途，到你頭邊放一束紅山茶，我等待著．長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。 （2）“卻沒有靠著”最能表現(xiàn)詩的主旨，試說說你的感悟。我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。網(wǎng)】二、詩歌鑒賞《月夜》一詩，完成小題。世紀(jì)全詩雖無一個“美”，而“美”的形象卻從讀者的想象中凸顯出來。D.C.B.詩中形象地揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系，人不僅是“風(fēng)景”(即大自然)的組成部分，而且是“風(fēng)景”的重要組成部分?！妒捈t墓畔口古》一詩中，首句中詩人“走六小時寂寞的長途”專程來拜謁蕭紅墓，足見詩人對她友情之深摯。《斷章》雖然只有四句，但它卻寫出了世間人事的相互獨立、相互作用的關(guān)系?！讹L(fēng)雨吟》一詩中，“大地風(fēng)雨的?！笔且粋€獨特的意象，它實際上是詩人用主觀情緒折射客觀現(xiàn)象所得到的結(jié)果。《月夜》這首詩在藝術(shù)上的突出特點是意境的創(chuàng)造，顯得清新質(zhì)樸，含而不露。，錯誤的一項是（D.C.“書香中國長時間的航海生活，難免不使人感到枯燥和寂寞，也特別思念親人。（郊原（原野）如海，房舍如舟。明月裝飾（點綴、裝點）了你的窗子，你裝飾了別人的夢。我窨待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話（背后議論他人是非的話）。霜風(fēng)（刺骨寒風(fēng)）呼呼的吹著，月光明明的照著。 尹________蕭________墓________卞________絆________慌________君________簫________暮________卡________畔________謊________（ 聶魯達(dá)(ni232。裝飾(zhuang)n)))n)C.n)n)B.)))） A. 部編人教版九年級語文下冊第1單元第3課《短詩五首》同步練習(xí)（解析版）一、積累運用（ 墓畔(m242。 寂寞(m242。 沈尹默(m242。口占(zh224。 漫漫(m224。 卞之琳(bi224。蘆荻(d237。 舵手(du242。 風(fēng)雨吟(y237。D. 謊言(hu6ng))。 ） A.（選自沈尹默《月夜》）B.（選自戴望舒《蕭紅墓畔口占》）C.（選自卞之琳《斷章》）D.（選自蘆荻《風(fēng)雨吟》）21jy ） A.B.北京閱讀季”經(jīng)過7年的發(fā)展和培育，已成為家喻戶曉的金品牌。小說《紅巖》出色地塑造了共產(chǎn)黨員江姐、陳然、許云峰等人的英雄事跡。近日，由共青團(tuán)中央主辦的2018年“全國向上向善好青年”推選活動結(jié)果揭曉。 ） A.B.C.D.《斷章》這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A.“風(fēng)景”里有了“人”“風(fēng)景”才會有靈氣，才更生動。人不自覺地充當(dāng)了景中的人而被他人欣賞，人也不自覺地成了別人夢境，在人生的舞臺上，人往往想成為主動者，孰料常處于地位。全詩四行，分為兩個段落，分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅畫面；一是白天的景象，一是夜晚的景象，詩歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時空上創(chuàng)造意象，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多，以簡寫繁的藝術(shù)效果。在“樓上人”的眼里，“你”比“風(fēng)景”更美；在“樓上人”的心目人，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”?！緛碓矗?1教育 月夜沈尹默霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著。（1）詩描繪了一幅月夜圖景，請用你自己的語言將這幅月夜圖描繪出來。 《蕭紅墓畔口占》一詩，完成小題。（1） 首句中的“寂寞”一詞表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？ （2） 詩中說“到你頭邊放一束紅山茶”，由標(biāo)題中的“墓畔”一詞可知應(yīng)是“墳頭”，為什么詩人說成“頭邊”？ （3） 結(jié)句“你卻臥聽著海濤閑話”蘊(yùn)含的感情最豐富，請說說你對這句詩的理解。 斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。（1） 第一，二句詩中的“你”有哪兩個身份？其抽象意義是什么？ （2） 本詩蘊(yùn)含著什么道理？請簡要說說。阿婆還是初笄女② ， 頭未梳成不許看。②初笄（jī）女：剛成年的女子。 三、現(xiàn)代文閱讀，回答問題目光里的松陽彭程”詩人王維的詩句給深藏在浙西南群山中的松陽注入了一種悠久厚重的歷史感。行走于山水間，仿佛置身于一幅立體的水墨長卷中。這些山水環(huán)繞、林木蓊郁的村落，依據(jù)地形的不同，或倚靠青山，或襟帶綠水，或俯瞰幽谷，散布在縣境各處。 ③來到村頭，或者是一道溪流，溪水汩汩有聲，清凈見底；或者有一棵甚至幾棵高大粗壯的古樹，伸展的樹冠遮住了一大片地面。隨意推開一扇老舊的門板，走進(jìn)一座老宅，都會看到曲折的廊道、縈回的天井，地面的方磚大半已經(jīng)龜裂，紋路紛亂；房屋里外上下，石雕、木雕或彩繪到處可見，構(gòu)圖生動，筆法細(xì)膩，堪稱精美的藝術(shù)品。世紀(jì)*教育網(wǎng)石雕、木雕和彩繪，內(nèi)容多取材于神話傳說或傳統(tǒng)典籍，八仙過海、歲寒三友、松下問童子、鯉魚跳龍門……有祝禱的寓意，有教化的作用；“耕讀傳家”被刻寫在無數(shù)古宅老院的匾額上，并擴(kuò)展成“耕讀傳家久，詩書繼世長”鐫刻于楹柱上，讓孩子們在耳濡目染中受到熏陶。古村落中這些傳承數(shù)千年的文化價值，滋潤著一代代人的靈魂。 ⑤仿佛是上天的特意安排，在遙遠(yuǎn)寧靜的群山之間，安放一種古樸傳統(tǒng)的美好，讓人們真切地領(lǐng)悟到什么才是詩意的生存?！境鎏帲?1教育名師】通過設(shè)施改建，西屏街既提高了居住舒適度，又較為完好地保存了當(dāng)年的樣子，堪稱街區(qū)“活態(tài)傳承”的樣本?！景鏅?quán)所有：21教育】這樣的古村落在不少地方或者被拆除，或者住戶被遷走，只留下徒有“古老”外殼、毫無“人氣”的所謂的旅游項目。相形之下，這里靜謐古雅的氛圍、詩意的生活方式和濃郁的人文氣息，便愈發(fā)顯得可貴。 順序景物村頭①________②________石徑，宗祠、水槽等建筑和器具老宅廊道、天井、方磚，雕刻、彩繪等（2）第④段中，“豐厚的蘊(yùn)含”包括哪些具體內(nèi)容？ （3）賞析文中畫橫線語句的表達(dá)效果。（4）作者通過“目光里的松陽”，表達(dá)了怎樣的觀點？ 答案解析部分一、積累運用： A 解析：A“墓”應(yīng)讀作m249。BCD正確。解答此類題，要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、形近字、音近字、形聲字等。本題根據(jù)平時對字義的理解組詞即可。做這樣的題，首先要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中正確書寫每個漢字，注意形聲字、形近字、易錯字等，解答本題，還要理解每個字的字義。 故答案為：B。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運用詞語，提高自己理解詞語的能力。21教育名師原創(chuàng)作品： D 解析：本題考查的是病句的辨析能力。要提高修改病句的能力，修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動的字?jǐn)?shù)要盡量少。 【點評】病句的辨析要具備一定的基礎(chǔ)，能判斷出病因，找到病句的問題，并且要學(xué)會修改病句。難度一般，重在考查考生平時對課文的學(xué)習(xí)掌握程度。C項關(guān)于卞之琳的《斷章》理解有誤。 21教育網(wǎng)【點評】此題考查的重點是對文本的解讀。： B 解析：B項，此句賞析完全與這首詩的意境不符。ACD正確。鑒賞詩歌，可以從多方面入手：①從濃厚的表達(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。二、詩歌鑒賞： （1）在一個寒冷的冬夜，刺骨的霜風(fēng)呼呼地迎面吹來．明亮的月光灑向大地。（2）表現(xiàn)出環(huán)境的蕭瑟，人物的孤獨。 2cj然后據(jù)此展開聯(lián)想和想象，最后再把想象的畫面用生動、形象的語言描繪出來。月光下，我和一株頂高的樹并排站立著，我沒有依靠那樹，因為我是獨立的。在這樣蕭瑟、凄冷的環(huán)境里，我和一