【正文】 可以是考生寫作立意的角度，最后要注意命題作文寫作，不要改變命題，要抓住命題的實(shí)質(zhì)去深刻的體會(huì)，要深入現(xiàn)實(shí)生活去理解命題的內(nèi)含。本題材料很簡(jiǎn)短，但是內(nèi)容卻很深刻，考生要注意圍繞材料的中心進(jìn)行審題立意，材料內(nèi)容是：人生就是一場(chǎng)旅行?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生的寫作能力。話不必多說，有親人的陪伴就夠了?！崩蠣敔斠徽Z(yǔ)道破，我陷入了沉思?！澳切┤兆诱婵啵瑓s也熬過來了。碰見了，老奶奶也會(huì)打個(gè)招呼，一起說說話。那個(gè)老爺爺有時(shí)也會(huì)到樓下與小區(qū)里的老人殺上幾盤棋，這時(shí)，不懂棋的老奶奶卻也坐在身旁陪著，有時(shí)嘮嘮嗑，有時(shí)打打毛衣，一幅相依相伴的畫面，讓人暖心極了。我忽然明白，其實(shí)奶奶也到了需要陪伴的時(shí)候，也許陪伴是珍愛奶奶的最好選擇?？赡棠逃谖遥偸仟?dú)一無(wú)二的，從小到大一直深愛著我陪伴著我……“奶奶，談?wù)勛罱l(xiāng)里發(fā)生的事吧！”奶奶笑笑看著我，還真的說起了張家長(zhǎng)李家短的瑣事。眼前仿佛出現(xiàn)一大一小兩個(gè)橙色的影子，在黃昏里更顯溫馨，那是奶奶牽著年少時(shí)放學(xué)回家的我的手，那時(shí)奶奶的步伐多么矯健，滿頭黑發(fā)，多么年輕，那時(shí)我和奶奶總有那么多的話要說。難道是因?yàn)槲覍W(xué)業(yè)繁重，兩個(gè)多月未回來看奶奶？我只能這么解釋。走在路上，一時(shí)無(wú)話?！卑职珠_了口，奶奶見狀，也不得不同意了。爸媽和奶奶皆是一愣，“外面風(fēng)大，快回去！”奶奶勸我道。奶奶笑著擺擺手說:“不了，你們先回家吧，我去買幾個(gè)囡囡愛吃的菜。奶奶怕是已在村口的橋頭等了許久，寒風(fēng)中，卻能感受到奶奶的喜悅之情。過年，回家。要求：（1）立意自定；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。人生就是一場(chǎng)旅行。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力?；鬄樾。夯鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切人題目，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。只有表達(dá)靈動(dòng)，才能化抽象為具體，化無(wú)形為有形，讓自我真情與思想流淌于字里行間，閃耀奪目的光彩。無(wú)論采用何種方式方法，都要以文題為線，反復(fù)詠嘆，鮮明凸顯“它”對(duì)青春的作用，使文章中心突出，立意深刻。寫此文可以用“橫向思路”來構(gòu)思，可通過“標(biāo)題指津”、“排比構(gòu)段”、“鏡頭剪輯”等方式，串綴起三至四個(gè)畫面；也可用逐層深入，縱向推進(jìn)，曲折生動(dòng)展現(xiàn)出青春歷程中心靈成熟、認(rèn)識(shí)提升的過程。可從懂得關(guān)愛他人、學(xué)會(huì)排遣憂傷、明白奮斗意義這三個(gè)方面來選取典型事件，反映自我的成熟，呈現(xiàn)成熟青春的風(fēng)采；可從擁有朋友幸福無(wú)比、師長(zhǎng)呵護(hù)幸福無(wú)比、親友支持幸福無(wú)比這三個(gè)角度來選取典型事例，生動(dòng)表現(xiàn)青春的精彩；還可去寫自我努力打拼，追求理想，迎難而上的青春歷程。樂觀的人永葆青春。由此可以寫：青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短短的青春，去學(xué)無(wú)窮的智慧；誰(shuí)能保持永遠(yuǎn)的青春，便是偉大的人；青春是一本太倉(cāng)促的書；青春是在它即將逝去的時(shí)候最具有魅力。我們可以從夢(mèng)想的青春、浪漫青春、思考的青春、激情飛揚(yáng)的青春、孤獨(dú)的青春；讓夢(mèng)想放飛的青春；享受的青春；無(wú)悔的青春等方面入手來擬題。要求以“ 的青春”為題作文。90后的我們趕上了一個(gè)活力向上的時(shí)代潮流，我相信，這份激情與活力去敢于拼，去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，你的青春才無(wú)悔。犧牲小我，完成大家。珍惜這青春吧，給了我們激情，給了我們智慧，去創(chuàng)造美好明天。方剛的活力，越拼越有勁。讓青春不要留下無(wú)悔的愛。愛情的種子才剛剛發(fā)芽，有幾分羞澀，又有幾分甜蜜，敞開心靈去擁抱一下，青春的萌動(dòng)從這里開始。溝通你我，切磋知識(shí)，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同到達(dá)成功的彼岸。正直青春年華，有理想，有追求，有愛，你只有通過去拼，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒有白活，才發(fā)現(xiàn)自己青春一樣的美好。只要有理想，去拼，去奮斗，青春才能無(wú)悔，才不會(huì)留下遺憾。青春是人一生中最耀眼的光環(huán)，去追求愛情、友情、親情……去追求夢(mèng)想，挑戰(zhàn)的不僅是自己，更是青春。多彩的季節(jié)迸發(fā)出活力與激情。半命題作文題目： 《 的青春》要求：。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。要領(lǐng)四，抒一段動(dòng)人的情感抒情，簡(jiǎn)單地說，就是用真摯的語(yǔ)言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。要人物形象鮮活起來，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。寫記敘文離不開寫人。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。西風(fēng)已經(jīng)成了一種象征，詩(shī)人以西風(fēng)自喻，表達(dá)了自己對(duì)生活的信念和向舊世界宣戰(zhàn)的決心。詩(shī)中的西風(fēng)、殘葉、種子、云、風(fēng)雨雷電、大海、樹木都不過是象征性的東西，但它們卻有著深刻的含意?！段黠L(fēng)頌》采用的是象征性手法，整首詩(shī)從頭到尾都在寫秋天的西風(fēng)，無(wú)論是寫景也好，抒情也好，都沒有脫離西風(fēng)這個(gè)形象。有人認(rèn)為此詩(shī)是雪萊借對(duì)西風(fēng)的描繪而表達(dá)了對(duì)不可抵抗之革命力量的贊頌?！撞飞?，生活中經(jīng)不住挫折成不了強(qiáng)者?！獜埡５?，才在我們的道路上設(shè)下重重的障礙?！惗喾?，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。我相信，美好的春天就在你我眼前。走過冬天，想象著春天來時(shí)的溫馨，想象著溫情給予青草的微笑，想象著看春雷炸響泥土里的精靈，當(dāng)迎春花向你屏開傲然的俏容，翠竹挺拔著翠綠的春意，春風(fēng)送著濃烈的情意，悄悄的走進(jìn)心靈領(lǐng)地的時(shí)候，我們?cè)缫褤]手告別了這個(gè)冬天。走過冬天，冰雪中也有頑強(qiáng)的生命，那是傲雪的寒梅和青松翠柏。雖然，冬是一年的最后一個(gè)季節(jié)。駐足在冬春交界的邊緣，傾聽大地融雪的喧囂，感嘆韶華漸遠(yuǎn)。走過冬天，走近春天，希望就降臨了。家人失去了生命，可自己的生命是要延續(xù)下去的。正如災(zāi)難剛剛過去，迎接我們的必然是希望。萬(wàn)物皆醒，重?zé)ㄉ鷻C(jī)。春天，充滿了柔和，充滿了喧鬧?；蛟S，它令人絕望，因?yàn)樗奶炜帐腔野椎?，下著皚皚的白雪。文章結(jié)尾：運(yùn)用抒情式語(yǔ)言展現(xiàn)對(duì)人事、景、物的評(píng)價(jià)，表達(dá)自己對(duì)真、善、美的謳歌和追求。結(jié)構(gòu)示例：開篇：考生可截取在冬天生活的截面，抓住并描繪一個(gè)具有震撼力的特寫鏡頭，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，讓人讀后如臨其境，如見其人，如聞其聲。，在學(xué)校，通過敘述自己在學(xué)習(xí)方面得到老師、同學(xué)的無(wú)私幫助的典型事件使你從中感受同學(xué)的友愛、老師的關(guān)愛等?！岸?，遂想起……”需要通過體驗(yàn)獲得，是情感表達(dá)的歸宿，甚至是主旨的體現(xiàn)。因此，所填寫的詞語(yǔ)可以是生活、學(xué)習(xí)；可以是表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)：家、校圓、課堂等；可以是具體的事物，例如：書、雨傘等；可以是表示情感的詞語(yǔ)：關(guān)愛、幸福等等。要仔細(xì)考慮填寫的內(nèi)容，使文章立意更新穎，更容易寫。此題要求考生以“冬天，遂想起……”為題，學(xué)生可發(fā)揮的空間很大，既可寫具體可感的人、事、物，也可寫影響人心靈的文學(xué)作品的形象，但他們應(yīng)該和冬天有聯(lián)系。與限制過死的命題作文相比，半命題作文更多地尊重了考生的情感體驗(yàn)和自主選擇的權(quán)力，為考生提供了更為廣闊的思維空間，也給考生提供了更大的寫作自由。【解析】【詳解】此題考查考生的寫作能力。原來冬天并不寒冷，冬天遂想起那一刻溫暖。冬天的雪仿佛能牽引著任何人的情感，引領(lǐng)著這個(gè)世界。這一次，我忍不住了，淚水盈滿眼眶，像斷了線的珠子滴落下來。這時(shí)，又是雪，仿佛雪也有了情感，應(yīng)聲而下。到了車站，我坐在那里，一陣熟悉的聲音傳來，令人感懷的聲音與味道，舒適治愈的光芒與溫度，我抬頭一看，是媽媽。我學(xué)會(huì)了洗碗；學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)易早餐；學(xué)會(huì)了幫妹妹梳頭；學(xué)會(huì)了洗衣服……重要的是我學(xué)會(huì)了自立！我想大聲的告訴媽媽：媽媽，我做到了！漫長(zhǎng)的一個(gè)多月終于過去了，媽媽要回來了。那天，我忍住了，并沒有哭?！睘榱俗寢寢尠残?，我信誓旦旦的說：“媽媽，相信我，我一定照顧好自己。大雪紛飛的日子，媽媽告訴了我一個(gè)壞消息，她要去石家莊學(xué)習(xí)一個(gè)多月。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下，像玉蝴蝶，似舞如醉；像蒲公英，似飄如飛；像小白花，忽散忽聚，蓋滿了屋頂，落滿了馬路，飄滿了秀發(fā)，使這個(gè)世界潔白起來?！敬鸢浮坷亩欤煜肫鹉赣H的愛冬天，一個(gè)寒冷的季節(jié)。請(qǐng)以“冬天，遂想起……”為題，寫一篇記敘文。材料給了考生寫作的指引，比如“這些故事或引人深思，或讓人感動(dòng)，有的甚至使人魂?duì)繅?mèng)繞，回憶起來總是心情激蕩”，考生可以記敘一件有關(guān)成長(zhǎng)的難忘的事情；也可以發(fā)表議論，談?wù)勥@些難忘的事件給你帶來了什么樣的感受、思考；為什么讓你感動(dòng)、難忘。我會(huì)永遠(yuǎn)記住那個(gè)小女孩，并且謝謝那個(gè)小女孩讓我學(xué)習(xí)到了“自覺”“自信”和“自尊”。女孩的話沒錯(cuò)，我不應(yīng)該打小抄，而是要靠自己的實(shí)力證明自己，無(wú)論這次的測(cè)試難與否，我都應(yīng)該做到“自覺”兩字，無(wú)論是在學(xué)習(xí)或是在以后的生活中，我都要切記。我停下了筆，怔了怔，有什么東西觸動(dòng)了我的內(nèi)心。你難道還不如我嗎？我相信你一定行的！”小女孩拉了拉我的衣袖，悄悄對(duì)我說。轉(zhuǎn)頭一看，一位看上去年齡比我小很多的小姑娘用疑惑的目光正打量著我，看了看她，我不好意思地笑了笑，然后又低下頭繼續(xù)抄寫。我不由得松了一口氣。我悄悄地觀察著老師的舉動(dòng)，趁老師轉(zhuǎn)過身的時(shí)候，趕緊拿出了準(zhǔn)備好的小抄，以迅雷不及掩耳的速度抄了起來?？荚嚨臅r(shí)間到了，我一看卷，題還真的有難度。一想到我可能變成一個(gè)乒乓球，被老媽女子單打，被老爸老媽混合雙打，我的心像打了一個(gè)結(jié)似的揪在了一起?！皽y(cè)試？!”我最討厭考試了！原本喜悅的心情，一下子沉入了谷底，滿面笑容頓時(shí)變成愁眉和苦臉。“好，我們終于要進(jìn)行一次測(cè)試了?！拔覀冇⒄Z(yǔ)補(bǔ)習(xí)班與要進(jìn)行一次小測(cè)試了。要求書寫工整，不得寫成詩(shī)歌，不少于800字。這些故事或引人深思，或讓人感動(dòng)，有的甚至使人魂?duì)繅?mèng)繞，回憶起來總是心情激蕩。消 毒 記 錄 表單位/部門： 日期消毒時(shí)間消毒區(qū)域消毒人負(fù)責(zé)人備 注按要求作文。 在我們的成長(zhǎng)過程中，發(fā)生過許多令人難忘的故事。請(qǐng)以“成長(zhǎng)的故事”為題寫出自己獨(dú)特的經(jīng)歷?！敬鸢浮砍砷L(zhǎng)故事每個(gè)人都會(huì)在成長(zhǎng)中，遇到各種各樣的事情，也許，這件事令你難忘，或許這件事讓你感動(dòng)，或許……這是我成長(zhǎng)中的一個(gè)小故事，也是埋藏在我心里最深的記憶，每次想起這件事都令我十分慚愧?！币晃煌瑢W(xué)似乎很開心地說道?！薄把a(bǔ)習(xí)班也有測(cè)試??？”“測(cè)試哪一部分？ ”“怎么沒得到通知？”大家七嘴八舌地說?！皽y(cè)試，這下可完了，這幾天我根本沒有好好復(fù)習(xí)功課，今天的測(cè)試肯定考不好。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，“打小抄”！我看了一下表，還有一點(diǎn)時(shí)間！我拿起紙筆開始奮筆疾書地準(zhǔn)備起“小抄”來。我慶幸自己打了小抄，不然肯定考不好了。還剩幾道題就抄完了，勝利就在眼前。忽然感到似乎有一股熾熱的光正打量著我?！澳銥槭裁催@樣做？姐姐，你這樣是不尊重老師，也是不尊重自己呀。然后自顧繼續(xù)答題去了。我又續(xù)答題了，不同的是，我把小抄給撕了。這件事雖小，卻在我心中留下了十分深刻的印象，它讓體會(huì)到了許多。【解析】試題分析：這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。本則作文容易寫，但要寫的精彩，出色，還需在選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面有所創(chuàng)新。要求：選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。遂想起那片片潔白的雪，遂想起那一刻的溫暖，遂想起那段感人的回憶。冬，充滿了歷練。聽完，我滿臉愁容，媽媽用手拍了拍我的肩，說：“這是一個(gè)機(jī)會(huì)，不僅是讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，你也會(huì)學(xué)到自立，爭(zhēng)取自己獨(dú)立完成所有的事，不讓媽媽操心?！睅滋旌?，又是一個(gè)雪花飄落的日子，媽媽去學(xué)習(xí)了。媽媽離開的日子，我克服著各種不適，收獲了很多。我準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物，和爸爸一起坐上車接?jì)寢?。我毫不猶豫的撲了上去，抱住媽媽。這場(chǎng)雪，承載著無(wú)盡的思念與想念，飄飄灑灑。媽媽看見我的淚水，她卻露出欣慰的微笑。雪后，雪裝飾著整個(gè)世界，瓊枝玉葉，粉妝玉砌，皓然一色。冬天來了，春天不會(huì)遠(yuǎn)了。此題是半命題作文，半命題作文兼具命題作文和話題作文的優(yōu)點(diǎn)，其開放性和限制性介于命題作文和話題作文之間。首先，要審清題目要求，確定文章范圍．考場(chǎng)命題作文常常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有所限制，弄清楚了這些要素，就能確定作文的選材范圍。審題立意：這是一篇半命題作文。所填寫的詞語(yǔ)，應(yīng)該圍繞生活、學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面思考。這樣，依據(jù)所填寫的詞語(yǔ)進(jìn)行立意即可。參考立意的角度：，例如，所填寫的詞語(yǔ)是“愛”，就可以通過敘述在家里父母關(guān)愛自己的點(diǎn)滴生活的描述，從中體味到家的味道是“溫馨、幸?！?。，可遂想起曾經(jīng)的挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢(mèng)想，有孕育”，由此可知寫作的重點(diǎn)應(yīng)該放在比喻意義上，可以寫在人生的低谷中（冬天）充滿希望等。文章主體：是“遂想起……”，既然是“想起”，那就不能展現(xiàn)給人丑陋、陰暗的一些東西，而必須是所描繪的“瞬間”必然存在的一種“美”，這種“美”可以是人物美好的心靈、高音的品德，可以是社會(huì)生活中固有的美感，可以是冬天自然界中存在的令人心醉的審美情趣等。作文素材：，充滿了肅殺，充滿了寂靜。萬(wàn)物皆眠，死寂一般?；蛟S，它令人振奮，因?yàn)樗奶炜帐堑{(lán)的，滴著點(diǎn)點(diǎn)的春雨。，春天定會(huì)來臨。對(duì)于那些在去年“5?12”汶川大地震中幸存的同胞們，我要說：“災(zāi)難已去，或許新