【正文】 不禁背后發(fā)涼，腿都有點(diǎn)軟了，老師猶豫地報(bào)出分?jǐn)?shù)，“九十八分……”老師最后一句話徹底打亂了我的思緒，我感覺(jué)自己的耳朵出了問(wèn)題。要是沒(méi)考好，那就糗大了。班里突然傳來(lái)一陣騷動(dòng)：“哇，班長(zhǎng)居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長(zhǎng)都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺(jué)我要涼涼了。她慢慢地站起來(lái)，離開(kāi)座位，走到老師面前。不想說(shuō)卻還是說(shuō)了：“班長(zhǎng)，八十八分……”班里一下子安靜了，同學(xué)們?nèi)冀┳×?，個(gè)個(gè)呆若木雞。請(qǐng)以“難以磨滅的記憶”為標(biāo)題,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘性文章。曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫(huà)面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。八、。5.（1）C?。?）B?。?）A?。?）D:謙虛禮讓。七、,很有禮貌。參考答案一、略 二、B三、　擂鼓　吶　曹　拖　岡　饑餓四、　朦朦朧朧　隱隱約約　酷熱難熬　驕陽(yáng)似火五、1.（1） D?。?）B?。?）A?。?）E　（5）C?。?）F　　　　　六、,用兵謹(jǐn)慎的特點(diǎn)。(30分)　　你讀過(guò)哪些有趣的課外書(shū)呢?請(qǐng)選擇印象最深的一本書(shū)寫(xiě)一篇讀后感。魯肅(很疑惑地問(wèn)):今天你要帶我去哪里呢?諸葛亮:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　魯肅(驚訝):　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　諸葛亮:其實(shí),我們只需坐在船上飲酒取樂(lè),就可以借到曹軍的箭。人物:魯肅和諸葛亮。(34分)。 (　　)、洪教頭分別有怎樣的特點(diǎn)呢?請(qǐng)分別用兩個(gè)詞語(yǔ)概括。 (　　)(2)林沖只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō):“請(qǐng)教了。(3分)①林沖遭陷害　　　?、诖髴?zhàn)四五回　　　?、酆榻填^上座④扔銀作彩頭　　　?、莅魭呓填^腿 A.①②④③⑤ 　B.①④②③⑤ 　C.①③②④⑤ 　D.①②③④⑤,請(qǐng)分析下面的句子,選擇合適的詞語(yǔ)填空。(2分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“掄起棒一掃”中的“掄”“掃”兩個(gè)動(dòng)詞好在哪里呢?請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。(2分)躬身施禮:　　　　　　　　　　　　　　流配:　　　　　　　　　　洪教頭滿面羞慚,灰溜溜地走開(kāi)了。洪教頭措手不及,“撲”的一聲倒在地上,棒也甩出老遠(yuǎn)。洪教頭一棒落空,他一個(gè)踉蹌,還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟,就又提起了棒。林沖把棒一橫,還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式?！闭f(shuō)著將一錠二十五兩重的大銀丟在地上?！焙榻填^提起棒來(lái)就要打。戰(zhàn)了四五個(gè)回合,林沖縱身跳出圈外,叫了一聲:“我輸了!”柴進(jìn)問(wèn):“還沒(méi)見(jiàn)二位較量呢,怎么便輸了?”林沖說(shuō):“小人戴著木枷,就算是輸了吧?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖,便把棒在地上猛敲一下,沖向林沖。眾人來(lái)到堂前空地上。柴進(jìn)說(shuō):“我也正想看看二位教頭的本事,林武師就不要推辭了?！绷譀_連說(shuō):“不敢,不敢”?！焙榻填^冷笑了兩聲:“只因大官人好習(xí)槍棒,往往流配的犯人都來(lái)依草附木,冒稱武師,找你騙吃騙喝,你怎么能如此輕信呢?”柴進(jìn)說(shuō):“哦,你可別小瞧了他?！绷譀_起身讓座,洪教頭也不相讓,便去上首坐了。洪教頭全不理睬?！绷譀_轉(zhuǎn)身一看,只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯,歪戴著頭巾。柴進(jìn)見(jiàn)了林沖,心中大喜,忙叫莊客殺雞宰羊,厚禮款待。一天午后,兩個(gè)差人押解(ji232。(2分),周瑜的暗算落空,正確估計(jì)曹操的行動(dòng),利用大霧的掩護(hù),巧妙地向曹操“借”了10萬(wàn)支箭,你可以看出諸葛亮具有怎樣的特點(diǎn)?(3分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　七、閱讀課外短文《林沖棒打洪教頭》,完成練習(xí)。周瑜大吃一驚,長(zhǎng)嘆道:“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!”。每條船有五六千支箭,二十條船總共有十萬(wàn)多支。曹操知道上了當(dāng),可是諸葛亮那邊船輕水急,已經(jīng)駛出二十多里,要追也來(lái)不及了。船兩邊的草把子上都插滿了箭。六、讀《草船借箭》選段,完成練習(xí)。C.“驛站”的意思和現(xiàn)在的“旅館”不相同。B.“身長(zhǎng)八尺,豹頭環(huán)眼,燕頷虎須,聲若巨雷。(3分)A.“大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著,吼一聲,卻似半天里起個(gè)霹靂,振得那山岡也動(dòng)。(2分)A.《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹 B.《三國(guó)演義》——羅貫中C.《水滸傳》——施耐庵 D.《西游記》——吳敬梓(　　)。 (2分)身長(zhǎng)八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,飄飄然有神仙之概。”這句話運(yùn)用的修辭手法是(　　)。),長(zhǎng)嘆道:“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!”(神機(jī)妙算:形容有預(yù)見(jiàn)性,善于估計(jì)客觀情勢(shì),決定策略),有丫頭來(lái)請(qǐng)吃飯,大家方散。),忽抽身往外便走,復(fù)瞑目蹲身,跳出水外。請(qǐng)勿自誤。(　　)(　　)。(　　)(5)店鋪里的店員。供旅客住宿的房屋。(　　)(2)中醫(yī)醫(yī)生。(18分)。四、讀句子,完成詞語(yǔ)練習(xí)。武松與jī??232。o(　　)操生性多疑,所以命令士兵放箭。(　　)喊。(8分)(　　)肅,坐在船上,讓士兵l233。n) 猿猴(yng) 鐫刻(juān)(qi224。) 恰好(qi224。)　　　　　水寨(z224。二、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(　　)。 部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第二單元素養(yǎng)形成卷(考試范圍：草船借箭、景陽(yáng)岡、猴王出世、紅樓春趣、語(yǔ)文園地二)一、我是小小書(shū)法家。(4分)明知山有虎,偏向虎山行。(3分)(yi)　　　　　都督(dū)(pō) 鐵錘(chu237。)(lǔ) 胸膛(t225。ng) 山澗(ji224。n)三、結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)字詞。i gǔ(　　　　)n224。因?yàn)閏225。(　　)文,tuō(　　)著一根梢棒,來(lái)到了景陽(yáng)gāng(　　)。(　　　　)的老虎搏斗,最終打死猛虎。(6分)“這時(shí)候大霧漫天,江上的人連面對(duì)面都看不清”這句話時(shí),我想到了形容看不清的四字詞語(yǔ):　　　　　　、　　　　　　和　　　　　　?！耙怀鞖庋谉?與群猴避暑,都在松陰之下頑?！边@句話時(shí),我想到了描寫(xiě)天氣炎熱的四字詞語(yǔ):　　　　　　、　　　　　　和　　　　　　。五、選擇題。(填序號(hào))(3分)　　　　　　　　　　(1)政府機(jī)關(guān)的各種印章。(　　)(3)旅館。(　　)(4)舊時(shí)指旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的人。(　　)(6)公告、告示。(3分),可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰,結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡。(請(qǐng)勿自誤:請(qǐng)不要使自己受傷。(喜不自勝:因?yàn)閯倮?所以非常高興。(方散:才都散去了)3.“把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái),只一剪。(2分)　　　　　　　　　　　　,猜一猜人名。(　　) (　　)。(3分):活潑可愛(ài)、敢作敢為 :豪放、勇武而又機(jī)敏:神機(jī)妙算,心地善良 :心胸狹窄,嫉賢妒能(　　)?！边@句話運(yùn)用了夸張的修辭手法,寫(xiě)出了老虎的威猛氣勢(shì)?！边@個(gè)句子描寫(xiě)的是《三國(guó)演義》中的魯肅,他的性格忠厚,誠(chéng)實(shí)守信。D.《鳥(niǎo)鳴澗》的作者是唐代詩(shī)人王維,詩(shī)中以動(dòng)寫(xiě)靜的詩(shī)句是:月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中。(10分)到霧散時(shí),諸葛亮下令返回。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”。二十條船靠岸的時(shí)候,周瑜派來(lái)搬箭的五百個(gè)軍士已經(jīng)等在江邊了。魯肅見(jiàn)了周瑜,告訴他借箭的經(jīng)過(guò)。(2分)吩咐——(　　　　)2. 結(jié)合全文內(nèi)容,想一想面對(duì)來(lái)犯之?dāng)硶r(shí),曹操只叫弓弩手射箭,而不出兵迎戰(zhàn),表現(xiàn)了曹操怎樣的特點(diǎn)?(3分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“謝謝曹丞相的箭”的原因是(　　)。(17分)林沖棒打洪教頭林沖遭受高太尉的陷害,被開(kāi)封府發(fā)配滄州。)林沖來(lái)到了柴進(jìn)莊上。席間莊客來(lái)報(bào):“洪教頭來(lái)了。林沖尋思,莊客稱他教頭,想必是柴大官人的師父了,連忙站起來(lái)躬身施禮。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭說(shuō):“這位是林教頭。洪教頭向柴進(jìn)問(wèn)道:“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人?”柴進(jìn)說(shuō):“這位林武師非比他人,乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭?！焙榻填^跳起來(lái)說(shuō):“我偏不信他,他敢和我較量一下,我就承認(rèn)他是真教頭。洪教頭見(jiàn)他退讓,以為他真的不會(huì)槍棒,便越發(fā)要跟他交手?！痹铝烈呀?jīng)上來(lái),照得廳堂外面如同白晝。洪教頭先脫了衣裳,拿起一條棒掂量一番,獨(dú)自耍了一陣,然后喝道:“來(lái)!來(lái)!”林沖只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō):“請(qǐng)教了。兩個(gè)教頭就在月光下一來(lái)一往,交起手來(lái)?！辈襁M(jìn)連忙請(qǐng)兩個(gè)差人開(kāi)了枷,笑著說(shuō):“請(qǐng)兩位教頭使出本事,再試一棒。柴進(jìn)說(shuō):“慢!二位教頭比試,不同一般,這錠銀子權(quán)且作為彩頭,誰(shuí)贏得就將這銀子拿去。洪教頭惱恨林沖,又想贏得這錠銀子,便用了渾身的功夫,使出個(gè)“把火燒天”的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”舉起棒劈頭打來(lái),林沖往后一退。林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶,但腳步已亂,便掄起棒一掃,那棒直掃到他的小腿骨上。眾人見(jiàn)此情景,哈哈大笑起來(lái)。(3分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,下列排序正確的一項(xiàng)是(　　)。(4分) (1)林沖起身讓座,洪教頭也不相讓,便去上首坐了?！? (　　)(3)戰(zhàn)了四五個(gè)回合,林沖縱身跳出圈外,叫了一聲:“我輸了!” (　　)(4)洪教頭跳起來(lái)大喊:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”舉起棒劈頭打來(lái),林沖往后一退。(3分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　八、語(yǔ)言運(yùn)用。 (4分)時(shí)間:深夜三四點(diǎn)鐘。地點(diǎn):船的旁邊。魯肅:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　諸葛亮:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。注意將書(shū)中感人的情節(jié)寫(xiě)清楚,將受到的啟發(fā)寫(xiě)具體。 ,知己知彼,足智多謀,性格沉穩(wěn),做事有條理?！“逊溉税l(fā)配到偏遠(yuǎn)地方。、準(zhǔn)確地寫(xiě)出了林沖的武藝高強(qiáng),能夠找到對(duì)方的要害之處?！『榻填^:驕傲自大?！〉侥睦锶ソ杓?真的可以嗎?你不怕曹軍來(lái)進(jìn)攻嗎?不怕,曹軍一定會(huì)送十萬(wàn)支箭的! 閱讀下面的材料，完成作文。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財(cái)富。難以磨滅的記憶也一定是觸動(dòng)心靈的?！敬鸢浮侩y以磨滅的記憶 “班長(zhǎng)……”數(shù)學(xué)老師突然停頓了，他拿著試卷，眉頭緊鎖，似乎看到了什么，讓他沉痛。班長(zhǎng)也驚呆了，變得面紅耳赤。她不敢看老師，一聲不出地將試卷拿在手上，回到座位?！薄案卑嚅L(zhǎng)……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分?jǐn)?shù)邊發(fā)試卷，同學(xué)們的心都懸了起來(lái)，好像下一個(gè)七十幾分的試卷就是自己的。我也十分緊張，回憶著考試時(shí)有沒(méi)有認(rèn)真答題，可我做的時(shí)候一帆風(fēng)順，并無(wú)難題，題目簡(jiǎn)單到連我這個(gè)學(xué)渣都感覺(jué)可以迎刃而解，班里應(yīng)該個(gè)個(gè)都是滿分呀，可那些分?jǐn)?shù)卻意想不到地差。同學(xué)們又議論起來(lái)：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽(yáng)從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂(lè)瓶里升起來(lái)了！”“她平時(shí)都是倒數(shù)，怎么今天比咱們都高？”“她周?chē)耐瑢W(xué)都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時(shí)坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來(lái)的真實(shí)成績(jī)。在我領(lǐng)試卷時(shí)，同學(xué)們都不約而同地為我鼓起掌來(lái)，這是全班同學(xué)第一次為我鼓掌。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來(lái)卻帶著失望與傷心。耶！李詩(shī)語(yǔ)，你就是最棒的！同學(xué)們鼓掌的聲音一直在我耳邊，直到現(xiàn)在我還久久不忘，他們讓我知道，只要努力，學(xué)渣也會(huì)迎來(lái)掌聲。先看命題，“難以磨滅的記憶”，中心詞是“記憶”，“難以磨滅”是說(shuō)記憶留下的痕跡之深。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財(cái)富”，這是評(píng)價(jià)記憶的價(jià)值；“曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫(huà)面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水”，“笑顏”“畫(huà)面”“淚水”等可以是記憶的內(nèi)容。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關(guān)系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。如關(guān)于友情的“記憶”，這也是人類最普通的感受。當(dāng)然，盡量要讓主題的表達(dá)更為豐富，這樣會(huì)更見(jiàn)表達(dá)的感染力?？梢耘c母愛(ài)、父愛(ài)、祖父母之愛(ài)相關(guān)聯(lián)，但不容易寫(xiě)出深意。如關(guān)于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想。狠抓話題的內(nèi)涵，選好角度，大膽地展開(kāi)，關(guān)鍵是寫(xiě)出新意。這樣，寫(xiě)出來(lái)有實(shí)有虛，不但主題得到了有效地開(kāi)拓，而且在表達(dá)的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會(huì)從文字中散逸開(kāi)來(lái)了。解說(shuō)關(guān)系：即命題人通過(guò)材料對(duì)命題加以必要的闡釋說(shuō)明，一般是借助材料來(lái)闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍。審題的時(shí)候要關(guān)注關(guān)鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現(xiàn)“記憶”對(duì)于自己的意義。關(guān)注修辭手法，挖掘深層含義。請(qǐng)選取一位令你印象深刻的同學(xué)或老師，想一想：他（她）的核心特點(diǎn)是什么？有哪些事件可以印證？把這些寫(xiě)下來(lái)，請(qǐng)以“他（她）”為題，完成一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮俊纠摹克ㄋ┝瞄_(kāi)寫(xiě)滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。我靜靜地坐在窗邊，窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。閆老師是我們的班主任。她那種知心姐姐的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢問(wèn)我的情況，看著她著急的表情，聽(tīng)著她關(guān)切的話語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。這時(shí)小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲?，一邊還盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話語(yǔ)。那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，在課堂上，我的存在就猶如空氣。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇?，但是我感到很害怕、很焦慮?！闭f(shuō)著，她動(dòng)情地唱了一首《長(zhǎng)大后，我就成了你》。飄逸的長(zhǎng)發(fā)，白