【正文】 》2013年第2期）“平民喜愛，閔惠芬便喜愛平民之喜愛”，作者寫了哪幾件事？請用簡明的語言概括。?她說：“音階，天階。靜臥病床，閔惠芬把這段樂句發(fā)展并結構成為一部作品，她把作品命名為《音詩——心曲》，并委托弟子演奏。不能記錄，天籟就不肯離去。她知道，這是天籟。冥冥之中見一條藍色云帶，她向著縹緲云帶飛去。?三次手術，三次化療，命運把閔惠芬推向地獄的門檻。對于一位右手執(zhí)弓的弦樂藝術家，這意味著什么？⑩琴手惶恐發(fā)問：“手術后，我還能拉琴嗎？”?醫(yī)生悲愴作答：“要做好不能拉琴的準備。與死亡抗爭了17年。⑧曲終人不散，滿坡響起大西北“花兒”。聽眾之中還有一頭牛，這牛也奇，琴聲一起，它站定不動，仿佛一座生出耳朵的山，老牛知音，閔惠芬想與知音合影，牛卻俯首不動。⑦去過以干旱貧窮聞名于世的定西。獲得上海文聯(lián)授予的“德藝雙馨”稱號，頒獎儀式，她請來甘肅鎳礦礦工。恭敬虔誠，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳。平民喜愛，閔惠芬便喜愛平民之喜愛。③與音樂有生死之約，自8歲始，一把胡琴伴隨一生。晚上演出，下午和她做準備。3．天階趙愷①在一次晚會上，我朗誦自己寫的詩歌《二泉映月》。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要內容，又體現了文章的中心，“金牌”則沒有這種效果。，但面對困難，勇于挑戰(zhàn) 他的努力取得了巨大的成就，點明并深化中心。？ ，題目“只管向前奔跑”換成“金牌”好不好？為什么？ ，談談你對如何成功有什么見解。然而，三十二歲的他不僅出現在馬拉松賽場上，而且再奪金牌，成為奧運史上第一個蟬聯(lián)這個項目冠軍的選手，也成為埃塞俄比亞的民族英雄。①自然段中有一個錯別字，請找出來并改正。⑧面對蜂擁而至的記者，貝基拉激動地感慨道：“一切都很簡單，只要站在跑道上，就沒有什么障礙可以攔住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴夢想的終點。⑦距1964年的東京奧運會開幕還有二十多天，貝基拉動了一次手術，很多人以為他會放棄比賽。⑥1960年羅馬奧運會馬拉松賽場上，貝基拉一出現，便引起人們的關注，因為他是唯一赤腳的運動員?！雹萁叹殕T的一席話重新點燃了貝基拉的希望，從此，買不起跑鞋的貝基拉開始了他堅定而執(zhí)著的赤腳奔跑訓練，廣袤的原野、泥濘的山路、堅硬的戈壁灘上……隨處可見他奔跑的身影，他已練出了一雙鐵腳板。他努力了好幾次，也沒能跨過去。②那天，貝基拉不知不覺地又走到訓練場邊，望著跑道上那些奔跑的身影，他既羨慕又難過，心頭奔跑的熱望亮起來，又暗淡下去。他時常站在訓練場邊，羨慕地看著運動員們訓練。③在生活中需要恰當的把握時機，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。 “三堂課”給作者的啟發(fā)：①在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能，桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼，心理權衡時產生的矛盾和別人施加的影響。②看管桃樹?！镑暋北扔鞒山豁憳分械穆暡浚鷦有蜗蟮孛鑼懗隽宋覀円患宜目谒X的踏實，引出下文自己的感悟。 ：形容嘴饞到極點。 “三堂課”的具體內容，再用文中的三句話分別指出“三堂課”給了作者哪些啟發(fā)。，解釋下列詞語。未成熱的果子是青澀的，可是在等待之中，煮熱的鴨子往往也會飛。成熟的果實已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮(zhèn)上，換回了口糧。等著青色一點點褪去，慢慢變成深紅。那是一種青澀的溢味，父親說，等它們長成了，就跟蜜一樣甜。而簡單質樸的生活，讓人感到輕松、踏實。財富是誘人的，你我家門前那一棵桃樹的果實?？刺业娜兆?，總讓我無端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來一只鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無先兆的一場暴風雨，只要有點兒妹絲馬跡，我的心都會為桃樹牽掛，為此常常從夢中驚醒。桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼、心理權衡時產生的矛盾和別人施加的影響。而且此后沒有一次空手而返。直到某一天，一種突如其來的力量結束了我在樹下觀望的窘況，我爬了上去。可是一直不敢爬上去。閱讀理解總復習經典例題、習題經典一、五年級語文閱讀理解訓練1．一棵樹，三堂課查一路兒時家門前有棵桃樹，我最初對事物的認識是從那里開始的。桃樹每年開花結果，誘惑就懸掛在我頭頂，很長一段時間，我垂誕三尺地抬頭望。我家的門前住著一個瘸子，我父親就拿他來恐嚇我，說瘸子就是兒時爬桃樹摔的。作為回報，我嘗到了自己親手摘到的桃子。這時，我才明白，在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能。在桃子成熟的季節(jié)，父親讓我看管桃樹，這是我的口福和我們全家的部分口糧。當有一日，桃樹只剩下空空的枝頭，我的心充盈而且踏實，不但是我，一家人都感覺輕松又坦蕩，夜晚睡覺，一家四口的鼾聲，像交響樂中四個聲部的重奏。只要它還掛在枝上，只要它不定期對他人存在著請意，總會讓看管它的人擔驚受怕。我曾經嘗過那種毛茸茸的青果。于是，我只好等待。但是，不經意的某一天，忽然間一夜醒來，一樹的桃子不翼而飛。我對著桃樹哭喊，但已經無濟于事了。在生活中，需要恰當地把握時機，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。垂涎三尺： 窘況： ?！叭谜n”的具體內容： “三堂課”給作者的啟發(fā)； ，你對哪一個的感觸最深？結合生活實際談談你的理解。窘況：非常困難又無法擺脫的境況。3.“三堂課”的具體內容：①爬樹摘桃。③等待桃子成熟，失去桃子。②財富是誘人的……讓看管他的人擔驚受怕，而簡單質樸的生活，使人感到輕松，踏實。2．只管向前奔跑崔修建①貝基拉出生在埃塞俄比亞的一個貧苦的家庭，很小的時候，他就渴望成為一名馳騁（chěng）賽場的長跑健將。但極度貧寒的家境，讓他自卑得有些差愧——他不僅拿不出訓練費，連最便宜的普通跑鞋也買不起。③一位跨欄教練員聽了貝基拉的傾訴后，將他帶到一組很矮的欄桿前，讓他一路跑過去，他輕松地跨越一個個欄桿：。④這時，教練員平靜地告訴他：“孩子，你剛才所說的那些困難，就像眼前的這一道道欄桿，它們會橫在每個人的面前，那些你現在跨不過去的欄桿，可以在一次次的失敗后，最終跨越它們，你還可以踢翻它們，也可以繞過它們，你只需盯準你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信沒有什么可以攔住你的夢想。數年后，他成了埃塞俄比亞著名的馬拉松運動員。在數萬名現場觀眾熱烈的掌聲中，貝基拉為他的祖國贏得了一塊沉甸甸的金牌。然而，三十二歲的他不僅出現在馬拉松賽場上，而且再奪金牌，成為奧運史上第一個蟬聯(lián)這個項目冠軍的選手，也成為埃塞俄比亞的民族英雄?！雹釠]錯，大千世界中我們每個人的面前，都可能會橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的障礙，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越他們，踢翻他們，繞過他們，就會抵達夢的前方。（ ）→（ ）②段中“他既羨慕又難過”，他羨慕什么？又為什么難過？ ，回答問題?！叭薄安粌H”表現了 ； “第一個蟬聯(lián)”說明 。 →羞，又為自己拿不出訓練費，買不起跑鞋不能參加訓練，無法實現自己的夢想而難過。（意近即可），只要朝著目標去努力，并堅持下去。為朗誦伴奏的，是二胡表演藝術家閔惠芬。②誠摯、率真、善良、熱烈，和閔惠芬對坐，心弦和琴弦共振。④二胡是東方樂器，亦是平民樂器。⑤她去過蘇北高郵湖，登上船上的水上小學，為漁家孩子演奏。⑥她去過甘肅煤礦，乘坐卡車跑了5個礦井，戈壁為劇場，車廂為舞臺，她為礦工演出。從礦工手上接過榮譽證書，是她的最高榮譽。坐在一個紅柳沙墩上拉琴，老鄉(xiāng)圍著紅柳沙墩聽琴。閔惠芬懂得牛的心事，便專門為它加演了一曲，老牛這才樂了，巍峨大山溫順得像個孩子，依偎著閔惠芬合影作別。⑨重病，醫(yī)生從未見過的病。如何手術？從右肩到右肋得割出一條七八寸長的口子?！?問答之間，她們相擁而泣。眼睜不開，耳聽不見，她進入混沌迷蒙。就在那一刻，聽見一段樂句。想記錄天籟，可是舉不起右臂。盤旋、依偎、纏繞，乃至支撐、激勵、召喚，直到她的體力漸漸恢復，直到她記下這段誕生在天堂的旋律。?作品公演，閔惠芬去聽了。歷經劫難的我刻骨銘心，美的創(chuàng)造，當是生死攀援。 “恭敬虔誠，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳”中“恭敬虔誠”是對閔惠芬的______描寫，從這句話中我們體會到了________________________。 ，從文中找出最能表現閔惠芬的性格以及高度概括其品質的詞語。 1.①為漁家孩子演奏；②為礦工演出；③坐在紅柳沙墩上為眾人拉琴。、率真、善良、熱烈，生動形象地表現閔惠芬對二胡演奏無止境的生死攀援，也表達作者對閔惠芬的高度贊揚。那時的我體質弱，常常生病發(fā)燒。②母親的額頭，很多時間都被汗水占據著，勞動著的母親是美麗的。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現得陽光燦爛。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。韶華流轉中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習慣性地跟她貼在一起。母親仔細端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。在我心里，您有一張永遠年輕的臉。“媽媽的額頭”的幾個生活片段，請用簡潔的語言概括出來。（2） （3）母親揉拍前額緩解勞累。這些開心和幸福，在她的額頭上表現得陽光燦爛。（1）“她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。 ：（2）母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷。（5）母親用額頭為孫女診斷病痛。3.（1）動作描寫（或細節(jié)描寫）。（2）運用比喻的修辭手法。、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的