【正文】 觀和遠(yuǎn)大理想　　一個(gè)人的人生觀、世界觀不是與生俱來的，它與這個(gè)人的四周環(huán)境和他人的影響及其思想品德是分不開的。然后再將心比心，正面疏導(dǎo)提出要求，安排演講賽、辯論會(huì)讓他參加，這樣既發(fā)揮了他的特長，又集中了他的注重力，培育了他的自尊自重意識(shí)，也受到了同學(xué)尊重。如何彬彬同學(xué)，通過一段時(shí)間的調(diào)教以后，在按時(shí)到校、課堂紀(jì)律等方面都有了很大的改觀，但自尊自重意識(shí)的培育，則是一個(gè)漫長的工作。而自主、自尊、自重、自信又是建立在一個(gè)端正的態(tài)度之上的意識(shí)行為。通過近三年的努力，上述同學(xué)在心理和行為習(xí)慣上都有了較大的改觀。因此，理解、寬容、勸導(dǎo)、激勵(lì)是治療心理疾病的良藥。平時(shí)有意識(shí)的給她安排一些力所能及的工作，以增加她成功的經(jīng)驗(yàn)和與同學(xué)友好相處的機(jī)會(huì)。如陳文嬌同學(xué)，當(dāng)我們第一次談話沒能進(jìn)行下去后，我并沒有生氣、著急，而是想盡一切辦法去接觸她、了解她?！　≈挥羞@樣才能真正了解學(xué)生，辨證施教?！　。?）要嚴(yán)以律己、寬以待人，提高人格魅力吸引學(xué)生，做學(xué)生的楷模?！　。?）、多次平等的參加學(xué)生活動(dòng)，不把老師凌駕于學(xué)生之上，幽默慈愛。我認(rèn)為一般要做到以下幾點(diǎn)：　?。?）、從入學(xué)組班開始，細(xì)心觀察、具體記錄，了解歸類。蘇霍姆林斯基說：“只有老師關(guān)心人的尊嚴(yán)，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育，人們將永遠(yuǎn)賴以自立的是他的聰慧、良心和尊嚴(yán)?！　∪㈥P(guān)愛“后進(jìn)生”的策略　　老師要有高尚的職業(yè)道德　　xx同志說過：“老師要志存高遠(yuǎn)，愛國敬業(yè)；要為人師表，教書育人；要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。誠然，并非所有的優(yōu)生就沒有這樣那樣的問題?！　∪狈α己玫钠返滦摒B(yǎng)和遠(yuǎn)大理想。　　缺乏自信心，畏縮不前。　　二、“后進(jìn)生”的表現(xiàn)特征　　身心進(jìn)展不健全。當(dāng)然，不同的人，對“后進(jìn)生”一詞的理解不同。不提“差生”，就意味著遺棄，意味著不關(guān)注。老師教育心得體會(huì) 篇1 　　一、后進(jìn)生的界定 　　在實(shí)施素質(zhì)教育的今日，許多從事教育理論研究的工作者，提出讓后進(jìn)生從我們的筆下消失，這個(gè)愿望是良好的，但并不現(xiàn)實(shí)。關(guān)于老師教育心得體會(huì)模板錦集八篇 關(guān)于老師教育心得體會(huì)模板錦集八篇 　　心中有不少心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我收集整理的老師教育心得體會(huì)8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫忙。在實(shí)際教學(xué)中，后進(jìn)生總是存在的。從這個(gè)角度講，假如“優(yōu)生”是我們締造的話，那么“后進(jìn)生”的締造者也不無與我們相關(guān)。我認(rèn)為“后進(jìn)生”是指：在生理心理、習(xí)慣行為、意識(shí)意志、品德理想，等方面不能協(xié)調(diào)進(jìn)展或不能局部協(xié)調(diào)進(jìn)展的學(xué)生，它不是智力低下的專有名詞?！　⌒袨榱?xí)慣不良，缺乏自尊?！　∫庾R(shí)盲目，意志不堅(jiān)定，缺乏毅力?！　‘?dāng)然，每一位后進(jìn)生都有他不同的特征，也正是這不同特征的不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致他整個(gè)素質(zhì)的不協(xié)調(diào)，因而他成了我們所謂的“后進(jìn)生”。因此，學(xué)生綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)進(jìn)展，就成了我們教育的神圣職責(zé)?！闭缟鲜鰧W(xué)生那樣，假如我們老師不聞不問，聽之任之；或者語言諷刺、譏諷、奚落、辱罵，行為上體罰，那么這些學(xué)生會(huì)何去何存呢？可想而知?！薄　∩罨私鈱W(xué)生，辯證施教　　不是一次談話、一次考試，或者學(xué)生的一個(gè)錯(cuò)誤，就能全面了解學(xué)生的，它是一個(gè)邊了解邊教育的過程?！　。?）、多次與學(xué)生及其家長溝通，了解其生理心理、行為習(xí)慣、意識(shí)意志、品德理想的形成和變化?！　。?）、要能自我控制情緒，有同情心，公平公正，實(shí)事求是。　?。?）要勤字當(dāng)頭、嚴(yán)字把關(guān)，工作細(xì)、觀念新?！　氖鑼?dǎo)培育學(xué)生健全的心理、行為習(xí)慣著手　　上述學(xué)生之所以能形成“差生”行為特征，不同程度都有其習(xí)慣和心理因素，為此，我首先從疏導(dǎo)培育其健全的心理、行為習(xí)慣著手。通過心理咨詢，靜靜話傳遞等全面了解了該同學(xué)，用世界名人的心理變化過程給予她以激勵(lì)和勸導(dǎo)。通過不懈的努力，到了高二時(shí)，她慢慢地開朗起來了，學(xué)習(xí)成績也有進(jìn)步?！安W(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的準(zhǔn)則?！　《苏龖B(tài)度，培育學(xué)生自主、自尊、自重、自信的意識(shí)　　一個(gè)人贊成什么，喜歡或厭惡什么，做什么或不做什么都是由其態(tài)度決定的。努力端正學(xué)生的態(tài)度，是教育成功的要害。我首先從反面著手，和他聊天、做qq游戲，有意刺激他的自尊心，叫他難堪。他的學(xué)習(xí)成績也有較大進(jìn)步。而學(xué)生思想品德的好壞，則是決定其具有正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的要害。魏書生曾說國：“教育要五育并舉，德育先行。它不是某一個(gè)方面的說教就能見效的，要寓于整個(gè)教育全過程，包括學(xué)校、家庭、和社會(huì)。但只要老師心中有個(gè)信念，就會(huì)讓“后進(jìn)生是我們心中永遠(yuǎn)的痛”的尷尬局面得到改觀。 老師教育心得體會(huì) 篇2 　　教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的進(jìn)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培育學(xué)生成為社會(huì)所需的人才。老師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。身為