【正文】 寓意，通過分析可以悟出其中蘊(yùn)涵的道理：表現(xiàn)家長一味驕縱孩子的蠻橫態(tài)度。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)材料進(jìn)行甄別、篩選和提煉，把相同點(diǎn)加以保留，進(jìn)而提煉出它們的共性。（2）C（3）是否懲戒視情況而定，小事應(yīng)該以批評(píng)教育為主，對(duì)謾罵、毆打及校園欺凌等惡性行為要采取必要、合適的措施。故答案為：（1）“尊師”體現(xiàn)在對(duì)教師的尊重，也體現(xiàn)在呵護(hù)教師的尊嚴(yán)?！拔摇钡脑u(píng)論，應(yīng)站在學(xué)生的角度進(jìn)行評(píng)論。（3）注意兩則示例，一個(gè)是老師的評(píng)論，是站在教育工作者身份的角度的評(píng)論。這幅漫畫意在說明學(xué)校教育工作者身份尷尬，家長教育孩子的方式簡單粗暴。（2）認(rèn)真看圖，這是解答好漫畫題的前提條件，審讀寓意，這是解答漫畫題的關(guān)鍵所在。此題可提取第一句作為答案：即“‘尊師’體現(xiàn)在對(duì)教師的尊重，也體現(xiàn)在呵護(hù)教師的尊嚴(yán)”。 【解析】【分析】（1）本題在比較分析幾則材料的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)(個(gè)性與共性)的基礎(chǔ)上，歸納概括主要內(nèi)容。家庭教育方式的不當(dāng)是導(dǎo)致學(xué)生“目無尊長”的根源。家長：現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女家庭，家長特別是爺爺奶奶更溺愛孩子，我個(gè)人覺得，老師對(duì)學(xué)生稍微嚴(yán)一點(diǎn)肯定是好的。（3）允許學(xué)校適當(dāng)懲戒學(xué)生的新規(guī)引發(fā)社會(huì)各界討論，請(qǐng)你參與新聞評(píng)論，發(fā)表看法。，意喻深刻，意在警戒老師：“少爺們”碰不得，“老爺們”更是惹不起。 ） ，學(xué)校教育工作者身份尷尬，教育權(quán)利受到束縛，無法實(shí)踐平等的教育行為?！静牧纤摹恳环嫞?）請(qǐng)從第一，二則材料中提取主要信息?！睋?jù)了解，這是全國或地方教育性法規(guī)中，首次提出“懲戒”的概念。其中第十一條第三款規(guī)定“中小學(xué)校對(duì)影響教育教學(xué)秩序的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行批評(píng)教育或者適當(dāng)懲戒；情節(jié)嚴(yán)重的，視情節(jié)給予處分。當(dāng)教師的尊嚴(yán)蕩然無存時(shí)，我們的教育怎么能成功呢？中國青少年研究中心的專家在分析教育工作變得更棘手的原因時(shí)，曾指出：家庭對(duì)孩子教育方式的不當(dāng)，特別是尊重教育的缺失，導(dǎo)致學(xué)生“目無尊長”。習(xí)近平總書記把教師視為中國的立教之本、興教之源，他強(qiáng)調(diào)要讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。 ⑵本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測所用標(biāo)點(diǎn)是否正確。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。故選D。 （2）“讓孩子贏在起跑線上”與“這種觀點(diǎn)已經(jīng)深入人們的骨髓”連接緊密，稍有停頓，之間不能使用句號(hào)。應(yīng)改為“取消”。如許多不健康的游樂場所被取締。 ） （2）文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（（1）文中橫線的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ 這種觀點(diǎn)已經(jīng)深入人們的骨髓?？墒菫榱丝汲龈玫某煽?，整個(gè)社會(huì)招數(shù)百出：② 學(xué)校開出實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、行政班等措施；家長也取締了孩子的周末自由時(shí)間，展開各類功課的補(bǔ)習(xí)；朋友圈里流傳著各種優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)學(xué)校的信息……③全民動(dòng)員的形勢(shì)真當(dāng)是勢(shì)不可擋！“讓孩子贏在起跑線上”。 為什么學(xué)生到了中學(xué)階段會(huì)產(chǎn)生各種心理問題？ ① 其實(shí)大多數(shù)人在學(xué)生時(shí)代，都希望能靜靜讀書，交個(gè)好友，參加集體活動(dòng)。七年級(jí) 語文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題及答案（Word版）一、部編七年級(jí)語文下冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)1．閱讀下面的文字，完成各題。 盡管這些平常事微不足道 ， 但足以讓學(xué)生心情愉快。④然而，大家卻都忘了最初學(xué)習(xí)的目的。 ） A.①B.②C.③D.④【答案】 （1）B（2）D 【解析】【分析】（1）取締：明令禁止或取消。此詞不能支配“孩子的周末自由時(shí)間”，運(yùn)用對(duì)象明顯錯(cuò)誤。故選B?；蚋臑槎禾?hào)或去掉句號(hào)。 故答案為：⑴ B ⑵ D 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中詞語的運(yùn)用正誤的辨析能力。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。2．閱讀材料，回答問題【材料一】“尊師”體現(xiàn)在對(duì)教師的尊重，也體現(xiàn)在呵護(hù)教師的尊嚴(yán)。【材料二】現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生公開頂撞、謾罵甚至毆打教師等情形時(shí)有發(fā)生，學(xué)校束手無策，這嚴(yán)重?fù)p害了教師的尊嚴(yán)?！静牧先?016年12月30日，青島市十五屆人民政府第128次常務(wù)會(huì)議審議通過《青島市中小學(xué)校管理辦法》，以市政府令第252號(hào)發(fā)布，于今年3月20日起施行。學(xué)校的懲戒規(guī)定應(yīng)當(dāng)向?qū)W生公開。有媒體對(duì)“教師懲戒權(quán)”進(jìn)行調(diào)查，贊成者高達(dá)81%，反對(duì)的只有19%。 （2）對(duì)材料四理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（，此舉不僅踐踏了學(xué)校的尊嚴(yán)，也“毒害”了孩子的一生。，在家長的榜樣下也效仿驕橫之態(tài)，這提醒家長們要注意正能量的言傳身教。新聞評(píng)論老師：懲戒學(xué)生時(shí)，我會(huì)先告知學(xué)生懲戒的目的和期許，也就是說懲戒行為應(yīng)該是順利合法，不傷害學(xué)生的自尊。【答案】 （1）“尊師”體現(xiàn)在對(duì)教師的尊重，也體現(xiàn)在呵護(hù)教師的尊嚴(yán)。（2）C（3）是否懲戒視情況而定，小事應(yīng)該以批評(píng)教育為主，對(duì)謾罵、毆打及校園欺凌等惡性行為要采取必要、合適的措施。通讀材料一后再作答。材料二，整體把握內(nèi)容，可抓住材料的最后一句“家庭對(duì)孩子教育方式的不當(dāng)，特別是尊重教育的缺失，導(dǎo)致學(xué)生‘目無尊長’”壓縮整理。C項(xiàng)“意在警戒老師”理解分析有錯(cuò)誤。并提醒家長們要注意正能量的言傳身教。一個(gè)的家長的評(píng)論，是站在家長、家庭的角度的評(píng)論。最好辯證地談，不要失之偏頗。家庭教