【正文】 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，第②段最后寫鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛是為了表現(xiàn)春風(fēng)的柔和。（3）在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫。D.C.B.） A.第②段最后寫鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛是為了表現(xiàn)春風(fēng)的味道。第②段中的“像母親的手撫摸著你”是選取了一個(gè)生活化的令人倍感親切的比喻來表現(xiàn)春風(fēng)的溫暖輕柔。第①段畫線的B句運(yùn)用了比喻、排比的手法，寫了花的色彩，突出花的艷麗。第①段畫線的A句運(yùn)用了擬人的手法，寫了花的爭奇斗艷，竟相開放。（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是（ 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼?？蓜e惱。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 ②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 ①A桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。3．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑷本題考查對(duì)文章寫作手法的理解，考生在平時(shí)要掌握常見的寫作手法，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑶本題考查考生對(duì)重點(diǎn)語句的賞析能力?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。感悟或看法：圍繞“做人要有一顆寬容的心，善待他人”來談。作用：使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，為故事結(jié)局做鋪墊。 ⑶ 運(yùn)用了神態(tài)描寫和比喻的修辭手法；生動(dòng)形象地表現(xiàn)出老師傅想說出真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之態(tài)，表現(xiàn)出老師傅善良、淳樸的性格特點(diǎn)。 故答案為：⑴ 文章題目采用設(shè)問的形式，形式新穎，充滿懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。從老師傅身上“我”學(xué)到了寬厚善良、為人著想、做事謹(jǐn)慎的品質(zhì)。第二問。’他躊躇著?！边@是對(duì)老師傅的側(cè)面描寫，突出表達(dá)了老師傅的善良的品質(zhì)；從老師傅最后“他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我：‘你就要走了，我想同你說一件事。伏筆的作用：交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。 （4）解答此題關(guān)鍵要了解伏筆這種寫作手法，“伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索?！薄八P躇著，……”運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫，“像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t銹?！笨傻弥懊孛堋钡暮x：只有我自己知道這秘密，那這秘密就是指老師傅怕“我”遲到而延長鈴聲的事，這鈴聲我和老師傅之間就有了某種默契。 （2）仔細(xì)閱讀第⑤段的內(nèi)容。 【解析】【分析】（1）該標(biāo)題“花果山的主人姓什么”，點(diǎn)明了本文的線索，運(yùn)用疑問句，設(shè)置問題，引發(fā)讀者的思考和注意，具有吸引力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（5）老師傅是一個(gè)寬厚、細(xì)心、樸實(shí)、慈祥、有寬容心的人。（4）伏筆：①“我”的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)；②聽了看門師傅的姓氏，“我”腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象；③周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。（2）“秘密”指的是老師傅為了讓“我”不遲到而特意將鈴繩拽久些，讓悠長的鈴聲陪我走進(jìn)教室。 （5）從本文對(duì)看門老師傅的描繪中，你能分析出他是一個(gè)怎樣的人？從老師傅的所作所為中，你獲得了怎樣的感悟，請(qǐng)聯(lián)系生活，談?wù)勀愕目捶ā? （4）文章結(jié)尾既出人意料，又在情理之中，因?yàn)樽髡咴谖闹性O(shè)置了多出伏筆。只有我知道這秘密。 “看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了?！八麄冋f你是成心的。 ⑦“你不要放在心上。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對(duì)鐵釘一樣的老人說：“侯師傅好！”他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說一件事。只有我知道這秘密?！翱撮T的老頭兒拽著鈴繩睡著了。其后，便會(huì)有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對(duì)他的尊重。惟有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過校門，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象……我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。 ④放學(xué)時(shí)，我走過大門，很想向老人表示感謝。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲終結(jié)。只要鈴聲響著，我就不算遲到。我的腳步遲緩下來，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。 ③上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只想將損失減少到最小?！蔽胰鐾染团?。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。他瘦而黑，像一根鐵釘。 ②“今天你晚了。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課。 花果山的主人姓什么畢淑敏抒發(fā)了作者豪邁的情懷?！斑@”指代前一句“從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。解答此題關(guān)鍵要讀懂文本內(nèi)容，明白作者的創(chuàng)作意圖?？梢约僭O(shè)自己就是作者，對(duì)于眼前看到的一幕內(nèi)心有何感想，但重要的是結(jié)合主題，不能偏離主題?？磳?duì)話描寫，“我們頂著天啦！”“大家聽了，哈哈地笑起來”看出革命紅軍的樂觀，英勇。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡潔的語言概括。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握，在主題把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)照題干內(nèi)容既可作答?！奔t軍堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀主義精神；⑸ 表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的革命氣概和樂觀精神 ；⑹ 奇觀是指火把排成“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不清是火把還是星星?！北磉_(dá)了作者對(duì)革命的堅(jiān)定信心以及大無畏的革命主義豪情壯志。“橫著心躺下去”，這里的心理描寫充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕苦的精神，以及對(duì)待困難的勇敢態(tài)度。（5）“但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。（3）此處的對(duì)話描寫，體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士革命英雄主義和樂觀主義精神?！跋蛏峡矗鸢言陬^頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。從“向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空”“向下看，簡直是絕壁”兩句看，最后一段的觀察點(diǎn)在：山腰。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生的理解能力，星光的出現(xiàn)，意味著時(shí)間是夜晚。（6）奇觀是指火把排成“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不清是火把還是星星?！奔t軍堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀主義精神?！币痪渲械摹捌嬗^”指什么？這句話表達(dá)了作者怎樣的心情？ 【答案】 （1）時(shí)間（2）山腳；半山腰；曲折迂回；陡峭險(xiǎn)峻（3）革命的英雄主義和革命的樂觀主義精神。 （3）文段中的對(duì)話描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的革命精神？ （4）選文中的人物的心理活動(dòng)描寫很傳神，試舉例分析心理活動(dòng)的作用。（1）文段中“滿天都是星光”主要點(diǎn)明了紅軍翻越老山界的________。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。 半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢了。 就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。又等了一個(gè)多小時(shí)，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。 走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。 “我們頂著天啦！” “不要掉隊(duì)呀！” 大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。 滿天都是星光，火把也亮起來了。【精品】初中七年級(jí)上冊語文課外閱讀理解訓(xùn)練試題一、部編語文七年級(jí)上冊 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀文字，完成后面小題。 從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。 “不要落后做烏龜呀！” 大家聽了，哈哈地笑起來。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。 但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。除此以外，就是寂靜。不知什么時(shí)候又睡著了。 （2）首段寫景的觀察點(diǎn)是________，尾段寫景的觀察點(diǎn)是________，從文段描寫的內(nèi)容看，老山界的山路特點(diǎn)是________、山勢特點(diǎn)是________。 （5）在艱難的爬山過程中不斷傳來紅軍的喊聲，笑聲，從中可以看出什么？ （6）“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。（4）“大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。（5）表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的革命氣概和樂觀精神。作者用贊賞的口吻，抒發(fā)了樂觀豪邁的情懷。（2）此題根據(jù)“從山腳向上望”這句話，可知首段的觀察點(diǎn)在：山腳。根據(jù)“從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上”突出山勢是迂回曲折的特點(diǎn)。”這些文字都表現(xiàn)了山陡山高。（4）盡管行軍路途充滿了險(xiǎn)惡，但在艱難的爬山過程中不斷傳出紅軍的喊聲笑聲，這充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士大無畏英雄氣概和樂觀主義革命精神?！睂儆谛睦砻鑼憽＃?）“奇觀”指長征行軍路途中夜間翻越大山時(shí)戰(zhàn)士們手持火把的壯觀景象，即前一句“火把排成‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不清是火把還是星星。故答案為：⑴ 時(shí)間 ；⑵山腳；半山腰；曲折迂回；陡峭險(xiǎn)峻；⑶革命的英雄主義和革命的樂觀主義精神；⑷“大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。作者用贊賞的口吻，抒發(fā)了樂觀豪邁的情懷。⑵本題考查篩選、整合文中信息。⑶本題考查對(duì)文章中心的把握。⑷本題考查人物心理活動(dòng)的描述。⑸本題考查內(nèi)容的理解與分析。⑹本題考查“這”的指代作用?！钡膬?nèi)容。2．閱讀下面的文段，回答問題。 ①雨天，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。”看大門兼打鈴的老師傅說。別的同學(xué)都住校，惟有我走讀?！安煌?。從大門口到教室的路很長，就算跑得再快，也來不及。遲到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的。鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。終于，到了?？墒牵f什么好呢？說“謝謝您把鈴繩拽得那么久”嗎？我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識(shí)分子對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”“免貴……”他告訴我姓氏。不過這難不住我，我造了聯(lián)想方式。 ⑤上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多?！彼羰且粋€(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。當(dāng)我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！蓖勒f。我永遠(yuǎn)不會(huì)說，說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。 ⑥我以優(yōu)異的成績、良好的品行畢業(yè)了。””他躊躇著，“我只是想告訴你……唉，不說了，不說了……”他蒼老的頭在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。 ⑧“到底是什么事呢？”我好奇心發(fā)作。我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。 ⑨“您快說嘛，侯師傅！”聽這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問。 ⑩“你千萬別介意……我不姓侯，我姓孫……”（1）文章以“花果山的主人姓什么”為題，有什么作用？ （2）聯(lián)系上下文，說說下面句子中劃線詞語的含義。”同桌說。（3）請(qǐng)從描寫方法和修辭手法的角度，賞析第⑦段畫線句子的表達(dá)效果。請(qǐng)找出一例，并分析其作用。（不超過80字） 【答案】 （1）文章題目采用設(shè)問的形式，形式新穎，充滿懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）運(yùn)用了神態(tài)描寫和比喻的修辭手法；生動(dòng)形象地表現(xiàn)出老師傅想說出真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之態(tài)，表現(xiàn)出老師傅善良、淳樸的性格特點(diǎn)。作用：使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，為故事結(jié)局做鋪墊。感悟或看法：圍繞“做人要有一顆寬容的心，善待他人”來談。同時(shí)巧妙點(diǎn)明文章的主題。根據(jù)“其后，便會(huì)有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。 （3）從第⑦段內(nèi)容來看，“你不要放在心上?！边\(yùn)用比喻修辭手法，寫出老師傅想說出真相又欲言又止的情態(tài)，表現(xiàn)出老師傅寬厚、善良（為人著想）的性格特點(diǎn)。根據(jù)這一理解，可以找到小說結(jié)尾的伏筆是：我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。 （5）第一問，從同學(xué)說“看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了?！蓖怀霰憩F(xiàn)了老師傅做事謹(jǐn)慎，為人和藹，親切的性格特點(diǎn)；從寫老師傅對(duì)我說“‘你不要放在心上。”突出表現(xiàn)了他的寬厚，為人著想的性格特點(diǎn)。開放性試題，結(jié)合自己的實(shí)際合理闡述即可。平時(shí)與同學(xué)的交往，免不了有誤會(huì)、矛盾，我要以寬容理解包容之心來對(duì)待。 ⑵ “秘密”指的是老師傅為了讓“我”不遲到而特意將鈴繩拽久些，讓悠長的鈴聲陪我走進(jìn)教室。 ⑷ 伏筆：①“我”的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)；②聽了看門師傅的姓氏，“我”腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象；③周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。 ⑸ 老師傅是一個(gè)寬厚、細(xì)心、樸實(shí)、慈祥、有寬容心的人?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力。 ⑵本題考查考生對(duì)句子中重點(diǎn)詞語的理解和分析能力，解答此題要求考生了解詞語的本義，結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析，注意從內(nèi)容和表達(dá)的思想情感進(jìn)行理解，考生在平時(shí)要加強(qiáng)此類題型的訓(xùn)練，掌握基本的答題技巧。解答此題要結(jié)合題意，從內(nèi)容和表達(dá)的賞析進(jìn)行分析，考生要掌握基本的答題模式，注意不要失分。 ⑸本題考查考生對(duì)文章的感悟，考生要在整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理解作者的思想情感的基礎(chǔ)上，結(jié)合