【新教材】部編語(yǔ)文小升初【閱讀理解】閱讀專項(xiàng)：句意理解20篇閱讀理解題和答案-展示頁(yè)
2025-04-01 22:31本頁(yè)面
【正文】 聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起?！卑职謫栁叶欢@詩(shī)句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家?！卑职謫栁叶欢詈竽蔷?，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來了。④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。之后，爸爸開始教我讀詩(shī)。二、選擇題2．爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)程怡①十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說話，父母非常擔(dān)心。n1②這句話高度贊揚(yáng)了阿明面對(duì)病魔時(shí)，內(nèi)在的毅力和對(duì)于人生意義的不息追求。①“閃爍的燈光”指阿明不屈的精神。同類題目擴(kuò)展思考：聯(lián)系上下文，理解“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”參考答案：按照類型可以判斷是修辭句，主要要聯(lián)系上下文，剝?nèi)バ揶o的外衣，分析其中的燈光、旗幟、昭示各自代表了什么，整體上產(chǎn)生了怎樣的表現(xiàn)效果和表達(dá)了什么情感。⑤含蓄句：要通過句子的字面意義來思考它沒有明說出來的意義。④矛盾句：貌似矛盾，實(shí)際上卻寄寓了作者深刻的用意。主要在于剝?nèi)バ揶o手法的外層，感知其內(nèi)在的含義。②觀點(diǎn)句：即明顯地表達(dá)出作者的喜怒哀樂和對(duì)事物的褒貶抑揚(yáng)，則要把握住作者感情的突破口，有時(shí)還要結(jié)合文章的主旨來理解。在分析句子于文中的含義時(shí)，可以從句子的類型入手，來實(shí)現(xiàn)對(duì)其內(nèi)涵的解釋，并聯(lián)系文章主旨，敘述其表達(dá)效果和表達(dá)的情感。答案分析：答題點(diǎn)：①結(jié)合語(yǔ)境說句子的內(nèi)在含義。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書郎……“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。我想：“他一定去了天堂，他會(huì)是天堂里最好的老師。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)?！蔽冶凰钌畹卮騽?dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求?！蔽矣悬c(diǎn)殘忍地拒絕著?！? ⑧“不行，那樣違反規(guī)定。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了?！? ⑦一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。 ⑤第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真那么從容?！蔽叶汩_他那探詢的目光，說：“好好做治療。 ④那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳洹? ③在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。 ②由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。部編語(yǔ)文小升初【閱讀理解】閱讀專項(xiàng)：句意理解+20篇閱讀理解題和答案天堂里的老師①他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，血癌。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎了他的教師夢(mèng)。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語(yǔ)單詞。阿明成了冬冬的編外老師?！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情?！北愦掖姨映霾》?，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？ ⑥沒過多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)。我擔(dān)心冬冬的死會(huì)影響他的情緒，便勸他保重身體。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈？還剩最后一冊(cè)我就學(xué)完了全部課程。再說，你學(xué)了，也沒有用。 ⑨“不！”他用極神圣的語(yǔ)氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂 ，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子。 ⑩每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。三個(gè)月后，阿明死了，死的很安詳?！? ?每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了朗朗的讀書聲?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？（評(píng)析文章語(yǔ)言之句意理解）參考答案：生命的脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明不放棄夢(mèng)想，通過給冬冬講故事的方式和病魔進(jìn)行斗爭(zhēng)，這體現(xiàn)了其頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志以及阿明對(duì)生命的珍愛。②句子在文中產(chǎn)生的表達(dá)效果、作用、表達(dá)的情感。①哲理句：含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪，有時(shí)有畫龍點(diǎn)睛的作用。③修辭句：結(jié)合作者所使用的修辭手法來判斷作者要表達(dá)的意思。21教育網(wǎng)21jy這樣的句子往往含有兩方面的意思，但卻側(cè)重一面。本文中考察的這一句就是矛盾句，它側(cè)重表述的是生命的頑強(qiáng)一面。21jy因?yàn)?
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