【正文】 正沿著河岸緩緩前行，而在前方不遠處，六七只獅子，正藏在草叢里，等待著獵物的到來。 “為了獎品”這個標題不是很好，請你結(jié)合全文，自擬一個合適的標題。情節(jié)情感開端發(fā)展“我”批評“她”，“他”借給“她”鋼筆悲戚、后悔高潮歡呼、憤怒、渺小、狼狽結(jié)局校門口喜報上，寫著“他”的獎品與名字2. 第④段交代“小男孩家境十分拮據(jù)”，有何作用？ 3. 文章結(jié)尾寫道：“我內(nèi)心充滿了愧疚。我見過，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆！面對這樣一個不諳世事的孩子，我內(nèi)心充滿了愧疚。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會因為用鉛筆寫作業(yè)而受到批評了……”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈?！澳忝髅髂芘艿谝唬瑸槭裁匆诮K點前停下來？你知不知道這關(guān)乎整個學(xué)校的榮譽？”我一遍遍地責(zé)問，他則頃刻間淚流滿面。已然辜負了所有隨行老師的希望。要知道，他代表的是整個學(xué)校，而不僅僅是他個人。當有兩人陸續(xù)沖過終點后，他才狂喜高呼著奔向終點。人群中一片嘩然。他如一支離弦的箭，在臨近終點的時刻，依然沖勁十足。他在人群中穿梭、奔跑，堅持不懈。接著，他毫無懸念成了代表學(xué)校參賽的選手。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。在那一場充滿童真的友誼里，我無法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。正當我準備推門而入時，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。⑤我心杯期待地看著他們在空曠的教室里竊竊私語。透過窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地說些什么。④下午放學(xué)后的校園，多了幾分靜謐與冷清。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴。于是，那個陽光明媚的午后，便有了這樣的場景——我一面激著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時不時地用余光安撫在角落默默流淚的她。我不明白，我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可提摸的倔強。③暗示了文章的主旨，每個人都有閃光的地方（優(yōu)點），我們要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星。（答出任兩點即可；只要是結(jié)合原文的具體情節(jié)分析，意思對即可）4.①運用比喻的修辭手法，形象地說明了每個人都有自己的長處。③親自送學(xué)生回家，說明“我”是一個注重了解實情、關(guān)愛每一個學(xué)生的老師。3.①課堂上竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一個比較急躁的老師。 xi224。 ，本來怕挨打害怕地逃去網(wǎng)吧，后來老師來到家中勸他努力奮斗，有機會為班級爭光，相信他的內(nèi)心會有極大的轉(zhuǎn)變。，結(jié)合文中內(nèi)容簡要分析“我”是一個怎樣的人。，人物語言符合各自的身份特征。②段到第⑧段，文章設(shè)置了兩個小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，有一定的懸念，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆，并推動情節(jié)發(fā)展。）的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情?！?告別了他父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐（y236?！彼赣H忙說道：“那我送送您吧！”?“不用，我一個人走就行了?！彼斓卮饝?yīng)了。?“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動漫畫。”?“對不起，老師！我不是有意畫您，我當時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的。他的書桌上也散落著一些他畫的畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖（xiāo xi224。老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎。我也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。i）揍啊——”他父親說著就要打他，我連忙制止。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。他父親把我讓進家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思。知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是他沒有來。⑦放學(xué)后，拿著繳來的畫來到辦公室，我慢慢平靜下來?！彼匀坏皖^不語，臉一下子紅到了脖子。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去。旁邊的幾個學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。②那天，我正在神采飛揚地講著課，學(xué)生都安靜地聽著，突然，原本安靜的教室被一聲竊笑攪起了層層波浪。2．最小的星星也閃光①潘小鋒是個寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。（具體的想法，合理即可），對將來越是巨大的財富。，更能突顯賣豆?jié){孩子的不容易與艱辛。______________→我實在想了解個究竟→______________→我希望這是他將來的一筆財富⑤段畫線句“孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神”是什么描寫？有什么作用？ “ ”線的句子中，作者為什么要將兩個孩子放在一起寫？作者的“無言以對”之時，內(nèi)心是怎么想的呢？ ，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀惬@得的啟示。而我，也總是在聽到這個清脆的聲音之后，放下臺上正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸納新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。沒有這一份收入，他就不能去讀書了。⑧每天見到這個賣豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流tǎng（ ）。后來，我聽別人講，這個孩子的父母都在一個工廠里上班。那個孩子看上去也是十一二歲的年齡。⑥當時小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個時候走過來一個領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔了家庭中謀生計的一份責(zé)任，或者說，他從10歲開始就有了一種職業(yè)?？粗媲斑@個孩子，心里很不是滋味。買豆?jié){的人很少，到我買的時候，我趁著沒有人，就問他：你爸爸媽媽呢？怎么天天就你一個人？他回答說爸爸媽媽在另外兩個地方賣。我總想找個機會與他pān（ ）談，但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。我的心中有很多的疑問與不解，在當今這個時候，這么小的孩子，應(yīng)該是早晨起不了床，被父母吆喝起來吃早點去上學(xué)了，而他卻早早地在這里賣豆?jié){了。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長了。但是，時間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆?jié){的聲音卻一直是這個孩子，一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門，我實在想了解個究竟。我只知道從我不久前搬到這里來住，每天早晨的六點多鐘開始，這個小孩子就在小區(qū)門口吆喝（ ）他的鮮豆?jié){了。閱讀理解選擇題練習(xí)1一、六年級語文閱讀理解訓(xùn)練1．賣豆?jié){的孩子魯先圣①在我居住的小區(qū)門口，有一個天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個孩子有十一二歲的年齡。他在這個地方賣了多少天了，我不得而知。②最初發(fā)現(xiàn)這個賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。③有時候買豆?jié){的人很多，只見他很用力地用那個很大的鐵皮瓢一下一下地從那個大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機里，又很熟練地在豆?jié){機的出口用塑料袋接豆?jié){，五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀（ ）豆?jié){，有條不紊。這時候，他往往就將半個身子趴在桶邊上。他一定有一個不同尋常的家庭，有著許多同齡孩子所沒有的經(jīng)歷和背景。④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準時傳來，我從家里走出來，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){。我又問，你賣了多長時間了？他說一年多了，從10歲開始就賣。10歲，他就開始為生計而早起了。⑤我問他，賣豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎，起這么早？他說沒事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢！孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒有了一個十一二歲孩子所擁有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練，一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅強。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。⑦站在兩個孩子之間，我不由自主地搖了搖頭，那個孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個賣豆?jié){的孩子呢？我無言以對。工廠停產(chǎn)放假了，就做起賣豆?jié){的生意。我想我不能夠責(zé)怪孩子的父母讓這么小的孩子就擔負了生活的責(zé)任，或許這個孩子掙的這一份，就是他自己的生活費或?qū)W費。⑨賣豆?jié){的孩子天天早上六點鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地吆喊，這個聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買早點，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。⑩我總這樣想，這個孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來人生的一筆財富?！拔摇睂⒆淤u豆?jié){行為的情感態(tài)度變化，理清文章思路，完成填空。 yǎo 攀 淌 心里不是滋味，突出孩子的可愛、健壯，為下文我看到了一種生的勇氣與堅強作鋪墊。作者內(nèi)心一定是苦澀的，一定在為男孩的遭遇而感到難受。生活中有許多不幸，我們要懷抱希望，勇敢面對。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的活動，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被遺忘的人。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。③我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”④張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你——”⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他畫的我上課的樣子，真是氣不打一處來?、蕖芭诵′h，你給我站到墻角去！”我用強硬的命令口吻叫嚷著?！吧险n開小差也就算了，竟敢丑化老師！明天叫你家長來。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進入我視線的開始。細細端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。后來得知他因害怕父親打他而躲進了網(wǎng)吧。⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星?！蔽倚πΡ阕讼聛恚h(huán)視了一下房間。⑩“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨（āi 225。?“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。他有空就到書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，我看他有這興趣就給他報了個繪畫班?！?我朝他指的方向看去，好幾張獎狀端端地貼在墻上。o）?！?我笑道：“其實，你兒子挺有天賦的，畫得不錯，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像?！迸诵′h說道?！蔽疫€是用老師的職業(yè)口吻教育他，“以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽！”?“我會的，沒問題。?我欣慰地點點頭，說：“好了，我也該走了。好好培養(yǎng)你兒子，他會有出息的。 m236。我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實也一樣會發(fā)光。（ ）①段對潘小鋒特點的介紹，我們可以看出他是一個內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。“我”對潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索組織全文，將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個特定場景當中加以表現(xiàn)。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個粗心、蠻橫而又關(guān)心愛護孩子的父親形象。（寫出兩點即可） “最小的星星也閃光”作標題有何妙處？請簡要說說。請你選擇一個角度寫一寫他內(nèi)心的話。o m236。②放學(xué)看了那張畫后，平息了自己的怒氣，說明“我”是一個能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點的老師。④鼓勵潘小鋒發(fā)揮特長，說明“我”是一個善于鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生的老師。②設(shè)置懸念，能引起讀者的閱讀興趣。3．為了獎品①這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言：“清用鋼筆寫字！”她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。②當我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時，我決定對她進行點名批評。③她開始躲我，面色倉皇、神情狼狽，像春花躲著秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個夏季。相反，我內(nèi)心有了一股悲戚的洪流。我獨自在窗明幾凈的走廊上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。那是一個皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過的學(xué)費都得拖上幾個月才能勉強繳清。真怕他們的嬉笑里，有我的名字。她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。臨行前，他略帶豪情地說了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會再批評你了！”⑥夕陽的余暉透過愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本。⑦市里舉行長跑比賽的時候，他不顧一切地報了名。5000米的距離，對于臺下這幫稚氣未脫的孩子來說，的確是一場艱苦的耐力戰(zhàn)。我和看臺上的老師們一起，情不自