【正文】 　在歷史上，北美大陸到處森林茂密，水草豐美，野生動(dòng)植物十分豐富。這次沙塵暴起自美國(guó)西部平原，一股強(qiáng)風(fēng)暴迅速掠過(guò)西部廣闊的土地，將千頃農(nóng)田的沃土卷起，并以每小時(shí)60~100千米的速度，咆哮著由西向東橫掃了整個(gè)美國(guó)國(guó)土。保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，綠水青山和金山銀山絕不是對(duì)立的，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在思路。我們既要綠水青山，也要金山銀山?！隙「駹枺?）經(jīng)典論據(jù)①習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的重要論述決不以犧牲環(huán)境為代價(jià)去換取一時(shí)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。四要掃灑房屋。二要澄清飲水。 ——諾曼——甘哈曼⑥大地給予所有的人是物質(zhì)的精華,而最后,它從人們那里得到的回贈(zèng)卻是這些物質(zhì)的垃圾。大自然是善良的慈母,同時(shí)也是冷酷的屠夫。山中何所有？岑上多白云。立意角度： 碧水藍(lán)天，是全人類(lèi)的夢(mèng)想； 生態(tài)文明建設(shè)，我們責(zé)無(wú)旁貸； 奮發(fā)有為，共創(chuàng)中國(guó)夢(mèng)。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。我們應(yīng)初心不改，砥礪前行，奮勇向前?！惫湃松杏腥绱烁叩呢?zé)任意識(shí)，今之少年更是責(zé)無(wú)旁貸。雄安新區(qū)牢記“走好我們這一代人的長(zhǎng)征路”，始終秉持高度的責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)胸懷。今之少年，應(yīng)以此為訓(xùn)誡，在努力建設(shè)中國(guó)的同時(shí)，亦應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻不忘守護(hù)大自然，守護(hù)我們的家園。幸哉！勤勞的中華兒女在為中國(guó)夢(mèng)奮斗之時(shí)，終不忘青山綠水，亦不忘為子子孫孫留下藍(lán)天白云。”《道德經(jīng)》中亦有“道法自然”的思想。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要有生態(tài)文明、和諧共生之意識(shí)。天道酬勤，春華秋實(shí)，日艱月辛，終換得令世人驚嘆的“深圳速度”。深圳人民秉持著哪管千難萬(wàn)苦、只待千計(jì)萬(wàn)計(jì)之精神，以不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的姿態(tài)，奮發(fā)努力，拼搏前進(jìn)。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要有只爭(zhēng)朝夕、不待日月之精神。我想，我們生活在最好的時(shí)代，現(xiàn)代化藍(lán)圖已具規(guī)模，全面小康指日可待，中華民族偉大復(fù)興亦非遙遙無(wú)期?！睕](méi)有人是一座孤島。材料四：不久前美國(guó)宇航局悄悄發(fā)了一條推特，盛贊中國(guó)在“全球變綠”方面做出的貢獻(xiàn)——中國(guó)，%，但卻貢獻(xiàn)了25%的新增植被面積！看了以上材料，你有怎樣的感受與體驗(yàn)，引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，自選角度，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，不得抄襲，不得套作。這是繼“冰桶挑戰(zhàn)”之后，再一次火遍全球的公益挑戰(zhàn)?！辈牧先呵安痪脟?guó)外一個(gè)年輕人把自己清理垃圾的照片發(fā)到網(wǎng)上，并向全球年輕人發(fā)起了“垃圾清理挑戰(zhàn)”（Trash challenge）——找一個(gè)你覺(jué)得需要清理的地方，拍一張照片；打掃干凈后，再拍一張照片；最后把對(duì)比圖發(fā)出來(lái)！沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)來(lái)自尼泊爾的年輕人就發(fā)布了自己挑戰(zhàn)成功的照片。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們既要綠水青山，也要金山銀山。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù)。”分明是作者思念家鄉(xiāng)，可作者卻說(shuō)故鄉(xiāng)在召喚自己，呼喚自己的名字，這樣寫(xiě)有什么好處？ 為什么文章起初寫(xiě)“關(guān)東大地”用“她”來(lái)稱(chēng)呼，而到了后面時(shí)卻又改口說(shuō)“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須解放！你必須站立”？（三）作（10分鐘）小組合作以上問(wèn)題，前三個(gè)小組各加4分舉例說(shuō)明文章的語(yǔ)言特色（四）展（10分鐘）全班搶展（五）點(diǎn)（5分鐘）（六）、測(cè)（5分鐘，每題3分）綜訓(xùn)9—12題（七）作業(yè)：收獲（知識(shí)樹(shù)或者思維導(dǎo)圖）安全教育：教學(xué)樓內(nèi)文明言行，肅靜，有序，單列靠右走感情朗讀自我學(xué)習(xí)小組合作全班展講傾聽(tīng)識(shí)記自主完成小組批閱總結(jié)收獲激情引入學(xué)會(huì)讀書(shū)方法提高閱讀能力培養(yǎng)合作精神練習(xí)展演，大方得體考察掌握提高考試能力梳理課堂收獲與困惑板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思高考試題閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。”“故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)，發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操，培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。 ）②解釋?zhuān)?號(hào)展講，小組指正摯痛： 標(biāo)直：嗥鳴： 讕語(yǔ)：亙古： 污穢：泛濫： 怪誕：③作者對(duì)家鄉(xiāng)的土地發(fā)出了怎樣的誓言？表達(dá)了作者怎樣的情感？2號(hào)展講④朗讀“誓言”部分，初步感受作者誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的決心。 ）熾痛 （ ）污穢（ 怪誕（ ） 亙古（ ）主要著作有《科爾沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。今天我們就一起走進(jìn)端木蕻良的這一天。教學(xué)難點(diǎn) 揣摩、欣賞精彩段落和語(yǔ)句，了解呼告的寫(xiě)作手法。增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)，發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操，培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。部編人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第7課《土地的誓言》精品教案七年級(jí)下冊(cè)《土地的誓言》精品教案 主備： 集體備課： 備課日期 使用日期： 使用人：教學(xué)內(nèi)容土地的誓言課時(shí)2課型新授教學(xué)目標(biāo)注重朗讀訓(xùn)練，讀準(zhǔn)字音，讀出感情，通過(guò)朗讀領(lǐng)會(huì)文意，聯(lián)系時(shí)代背景，體會(huì)作者的思想感情。揣摩、欣賞精彩段落和語(yǔ)句，了解呼告的寫(xiě)作手法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 注重朗讀訓(xùn)練，讀準(zhǔn)字音，讀出感情，通過(guò)朗讀領(lǐng)會(huì)文意，聯(lián)系時(shí)代背景，體會(huì)作者的思想感情。評(píng)價(jià)方式積分教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：注重朗讀訓(xùn)練，讀準(zhǔn)字音，讀出感情，通過(guò)朗讀領(lǐng)會(huì)文意，聯(lián)系時(shí)代背景，體會(huì)作者的思想感情（一）導(dǎo)：“”同學(xué)們看到這個(gè)日子，想起了什么？是的，不能忘記這個(gè)令我們恥辱的日子。（2分鐘）（二）學(xué)作者介紹：端木蕻良（19121996），原名曹京平，遼寧省昌圖縣人，先后畢業(yè)于南開(kāi)和清華，學(xué)生時(shí)代即開(kāi)始創(chuàng)作，是東北流亡作家群中的代表人物。（1分鐘）一讀課文：有感情的朗讀課文，標(biāo)畫(huà)生字新詞（要求：10分鐘,前三名小組各加2分）①注音:4號(hào)展講，小組指正。默契 （ ）嗥鳴 （ ） 讕語(yǔ)（1號(hào)展讀⑤全班齊讀（三）、作（15分鐘）二讀課文，把兩個(gè)自然段和起來(lái)按照五個(gè)層次概括個(gè)部分的內(nèi)容，想一想每部分的感情（按照要求先完成的五個(gè)小組統(tǒng)加4分）①先自我獨(dú)學(xué)②小組合作（1號(hào)組長(zhǎng)引領(lǐng)）③小組試讀（起立，大聲、情感朗讀）（四）展：（10分鐘）全班搶展“按照五個(gè)層次概括個(gè)部分的內(nèi)容，想一想每部分的感情”全班搶展“有感情朗讀”師部分示讀（五）點(diǎn)：（5分鐘）（穿插在學(xué)作展環(huán)節(jié)）（六）測(cè)：（5分鐘，每對(duì)一題得3分）綜訓(xùn)1—5題安全教育：教學(xué)樓內(nèi)文明言行，肅靜，有序，單列靠右走激發(fā)興趣識(shí)記識(shí)讀解釋思考感情朗讀概括學(xué)生幫扶展講總結(jié)自主完成小組批閱啟發(fā)式導(dǎo)入積累文學(xué)常識(shí)，助讀文本理解基礎(chǔ)知識(shí)積累整體理解閱讀品析能力展示自我感情朗讀總結(jié)能力考試能力板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容土地的誓言課時(shí)2課型新授教學(xué)目標(biāo)揣摩、欣賞精彩段落和語(yǔ)句，了解呼告的寫(xiě)作手法。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第二課時(shí)（一）導(dǎo)：感情朗讀課文（自選文字段落，不要求全文），進(jìn)入文本（5分鐘）（二）學(xué)（先獨(dú)學(xué)，工整、認(rèn)真答題，每題加2分）（10分鐘）如何理解本文的標(biāo)題《土地的誓言》？怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑”中的“埋葬”兩個(gè)詞語(yǔ)？怎樣理解“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候……像我的心噴涌著血液一樣”？“我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她呼喚我的名字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她召喚我回去。他低低的呼喚著我的名字，聲音是那樣急切。材料一：恩格斯曾說(shuō)過(guò)：“我們不要過(guò)分陶醉于我們?nèi)祟?lèi)對(duì)自然界的勝利?！辈牧隙菏糯髨?bào)告中第九個(gè)部分明確指出：加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國(guó)。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。接下來(lái)來(lái)自各國(guó)的年輕人便一發(fā)不可收拾，紛紛曬出了自己挑戰(zhàn)的照片。說(shuō)到“垃圾清理挑戰(zhàn)”，中國(guó)不出手則已，一出手就震驚世界——中國(guó)要清理海拔八千多米的珠穆朗瑪峰！中國(guó)派出一支30人的隊(duì)伍，耗時(shí)兩個(gè)月，這些垃圾大部分只能靠人力扛下山，這種壯舉也受到了世界網(wǎng)友的稱(chēng)贊?！敬鸢浮俊纠摹繆^發(fā)有力，共創(chuàng)中國(guó)夢(mèng)魯迅曾說(shuō)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。站在歷史的新起點(diǎn)上，我們是順潮而上還是逡巡不前，是事不關(guān)己還是心系祖國(guó)，是坐享其成還是積極奮斗，主動(dòng)權(quán)皆在你我手中。在改革開(kāi)放、現(xiàn)代化的潮流中，今之少年應(yīng)當(dāng)奮發(fā)有力，攜手共進(jìn)，勠力同心，志存高遠(yuǎn)，共同為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。早在改革開(kāi)放之初，深圳便喊出“時(shí)間就是金錢(qián),效率就是生命”的口號(hào)。晝夜更替，寒來(lái)暑往，亦不止其步伐。今之少年，應(yīng)以此為榜樣，只爭(zhēng)朝夕，不待日月，黑發(fā)勤學(xué)，青春惜時(shí)，心懷“敢教日月?lián)Q新天”的豪邁，腳踏實(shí)地，勤學(xué)苦讀。古人云：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。改革開(kāi)放幾十年，從摸著石頭過(guò)河到闖出自己的路子，無(wú)數(shù)的慘痛教訓(xùn)告訴我們：中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，終究繞不開(kāi)生態(tài)文明建設(shè)，一味追求建設(shè)的高速度，甚至不惜以環(huán)境為代價(jià)，那便是壞了根基，舍了本錢(qián)，若終不曉悔改，便會(huì)積微成著，最終竹籃打水一場(chǎng)空。浙江以“綠水青山也是金山銀山”為奮斗標(biāo)語(yǔ)，更是告誡炎黃子孫：勿忘與自然和諧共生，走綠色發(fā)展之道方為良策。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要有不卸重?fù)?dān)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)。北宋張載有言：“為天地立心，為生民立命。今之少年，應(yīng)以此為激勵(lì)，砥礪前行，苦學(xué)科技，為書(shū)寫(xiě)新時(shí)代之華章，完成中華之復(fù)興而不懈努力!中華泱泱，萬(wàn)壽無(wú)疆；時(shí)代變遷，氣象萬(wàn)千。中國(guó)圓夢(mèng)，亦有可期；今之少年，共創(chuàng)新篇！【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫(xiě)作能力。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。【審題】本題的材料共有五則，綜合起來(lái)，要點(diǎn)有三條：一是，保護(hù)環(huán)境，加快生態(tài)文明建設(shè)，是全人類(lèi)共同的責(zé)任；二是，我國(guó)正在加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國(guó)；三是，我國(guó)在生態(tài)環(huán)境建設(shè)上取得了舉世矚目的成就。素材準(zhǔn)備：（1）經(jīng)典名言①青山清我目、流水靜我耳。水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好?！旯藗兂３⒆约褐?chē)沫h(huán)境當(dāng)作一種免費(fèi)的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜?！萏芈呶覀冞`背大自然的結(jié)果是,我們破壞了自然景觀(guān)的美,自然動(dòng)態(tài)的美和天籟的美?？ㄔ耿嗳松蟀踩?當(dāng)有五要:一要清潔空氣。三要流通溝渠。五要日光充足?？茖W(xué)布局生產(chǎn)空間、生活空間、生態(tài)空間，給自然留下更多修復(fù)空間。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。②世界上最嚴(yán)重的一次沙塵暴 　　1934年5月12日，美國(guó)發(fā)生了地球上最嚴(yán)重的一次沙塵暴。這次沙塵暴連刮3天，將美國(guó)西部的表土層平均刮走了5~13厘米，毀掉耕地4500多萬(wàn)畝，造成西部平原的水井、溪流干涸，農(nóng)作物枯萎，牛羊大批死亡。隨著美國(guó)的西部大開(kāi)發(fā)，大片森林、草原被毀，美國(guó)人幾乎砍光了從大西洋畔一直到大平原區(qū)的無(wú)際森林，使土地裸露，失去植被保護(hù)，種下了禍根。首先需要根據(jù)立意的角度確定一種立意，然后擬定一個(gè)鮮明的文章標(biāo)題。接著圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論證，論證過(guò)程中要正確使用典型素材，恰當(dāng)?shù)胤治鏊夭?，做到言而有?jù)，論證充分。最后總結(jié)全文，強(qiáng)化論點(diǎn)，展望未來(lái)。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。從材料情感傾向入手。從辨明關(guān)系入手。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。⑷∩彡P(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。金甌已缺總須補(bǔ)，為國(guó)犧牲敢惜身！——秋瑾《鷓鴣天——袁隆平不需要轟轟烈烈，也不需要大起大伏，只要身邊最親近的人每天都開(kāi)心，健康快樂(lè)?！敬鸢浮繐?dān)當(dāng)責(zé)任每一個(gè)人都有一份屬于自己的責(zé)任，需要自己去擔(dān)當(dāng)，去完成。就像我們學(xué)生的責(zé)任主要是抓好學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任主要是給學(xué)生傳授知識(shí)，警察的責(zé)任主要是維護(hù)社會(huì)治安，而清潔工人的責(zé)任主要