20xx音樂教師新學(xué)期工作參考計(jì)劃-展示頁
2025-03-30 06:50本頁面
【正文】 在聯(lián)絡(luò)的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下明晰的表象，為感知、理解知識(shí)制造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃重興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。因而，我們?cè)谝魳方虒W(xué) 中應(yīng)努力營(yíng)建音樂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，讀明白音樂，感受音樂。如：利用漂亮的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：興趣是最好的老師。導(dǎo)入確實(shí)是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟?！ ±纾何以诮谈枨鎳?guó)祖國(guó)多漂亮一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感遭到了祖國(guó)的山河美，激發(fā)了熱愛祖國(guó)的情感?！ 〉湍昙?jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，留意力容易分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。著名教育家杜威也提出：為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)歷情境，作為思維的開場(chǎng)階段?！ ?chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 黑格爾說過：音樂是情感的藝術(shù)。 理解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自決心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的才能?！ ⒌现腔?、熏陶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的開展。本學(xué)期我將遵照音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)展教學(xué) 一、學(xué)生根本情況分析 本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的根本情況理解得比擬透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，適應(yīng)較好,而且表情也較豐富，能依照歌曲情緒進(jìn)展表達(dá)，并參與表演。音樂教師新學(xué)期工作參考計(jì)劃 2020音樂老師新學(xué)期工作打算范文 2020音樂老師新學(xué)期工作打算范文1 在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)方式越來越多地被生動(dòng)爽朗和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使單調(diào)平淡的音樂教學(xué)變得生動(dòng)爽朗和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的咨詢題。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠明晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)本人，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐. 二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn) 突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛的教育和爽朗樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的社會(huì)主義接班人和建立著?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握粗淺的音樂根底知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的才能?！ ∪⒔虒W(xué)的詳細(xì)措施與要求 (一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，老師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直截了當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)，并激發(fā)其制造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。只有使學(xué)生處在形象爽朗的音樂氣氛中，才能遭到良好的音樂熏陶，到達(dá)最正確的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依照教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。由于電教媒體能產(chǎn)生爽朗的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上
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