初一數學教學總結和反思-展示頁
2025-03-30 06:37本頁面
【正文】 (4)缺乏對自我上課的經驗總結。 (2)缺乏對已學知識的分析、綜合、對比、歸納和整體系統(tǒng)化。教師千萬不能埋怨責怪學生，不反思自己，只會適得其反，以致把簡單的問題都變成學生的難點，因此教學設計要能激發(fā)學生學習數學的熱情與興趣，要教給學生需要的數學。是教師制定的難點與學生的認知水平上的難點出現了不相符合?！斑@么簡單的題都做不出來”、“這道題都講過幾遍了還不會做”，碰到這樣情況，教師不應埋怨學生，而要深刻反思出現這樣狀況到底是什么原因，是學生不接受這樣的講解方式，還是認識上有差異?！ 〗虒W目標的制定要符合學生的認知程序與認知水平?！ 〗虒W目標設計關注的仍然只是認知目標，對“情感目標”、“能力目標”有所忽視，重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞，嚴重忽視了教材的育人功能?！ τ诔跻粩祵W教育教學工作，我對以下幾個方面進行了反思： 一、對教學目標反思 教學目標是教學設計中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領，對綱領認識不清或制定錯誤必定注定打敗仗。 要以發(fā)展的眼光對待學生，做到眼中有人，心中有人。另外家庭實驗動手的少，上課提問鴉雀無聲，所以在今后的教學中教師應注重引導學生對知識的記憶、理解、掌握，調動學生學習的積極性，以提高學生的學習效果?！ a篇一 從平時的練習和檢測中可以看出，學生的惰性表現突出。初一數學教學總結和反思 數學在當今各學科中的用途急劇增加，重要的原因之一是數學能簡明地表達和交流思想，有關初一數學教學總結和反思如何寫。下面是為大家整理的aa，希望對大家有所幫助。在新授課中，理解的內容多，記憶的內容少，特別是學生對記憶，掌握不夠，容易出現三天不記，幾乎忘記的現象。 作為一名數學教師，其首要任務是樹立正確的數學觀，積極地自覺地促進自己的觀念改變，以實現由靜態(tài)的、片面的數學觀向動態(tài)的、辯正的數學觀的轉變，特別是實現對上述問題的不自覺的認識向自覺認識的轉化?！把壑杏腥恕笔侵戈P注現在的學生，培養(yǎng)學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性，認識并肯定學生在教學過程中的主體地位，愛護尊重學生的自尊心與自信心，培養(yǎng)學生自覺自理能力，激發(fā)學生的興趣和求知欲，主動參與性，要尊重學生的差異，不以同一標準去衡量學生，更不要以學生的分數論英雄，教師要多鼓勵學生提出“為什么?”“做什么?怎樣做?”鼓勵學生敢于反駁，挑戰(zhàn)課本，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。對于我們新分教師來說我自認為有以下幾點不足： 對教學目標設計思想上不足夠重視，目標設計流于形式?！ 〗虒W目標的設計含混，不夠全面、開放。制定的教學目標過高或過低都不利于學生發(fā)展，要讓學生跳一跳摘到桃子。是學生不感興趣，還是教師引導不到位。是教師期盼過高，還是學生接受新知識需要一個過程……教師在教學目標設計時要全面了解學生的現有認知水平，在學生現有認知水平的基礎上，利用多媒體等多種有效手段調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，讓學生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級的認知水平發(fā)展，讓學生體會到成功的喜悅，形成良性發(fā)展?！ 《?、對教學計劃反思 在教學設計中，對教學內容的處理安排還存在以下幾點缺乏： (1)缺乏對教材內容轉譯?！ ?3)缺乏對教學內容的教育功能的挖掘和利用。 三、征求學生意見 潛心于提高自己
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