20xx政教處范文淺談對中學生心理健康教育的幾點認識-展示頁
2025-03-30 05:30本頁面
【正文】 過多去理睬，幾十年來在實踐活動中有一點大家是明確的：“德育即政治思想品德教育?；诖?，談幾點認識。政教處范文之淺談對中學生心理健康教育的幾點認識 當前中小學德育工作面臨的一個咨詢題，確實是特別少研究人的內(nèi)在心理機制，并運用心理學知識科學地去處理學生因心理障礙而出現(xiàn)的一些咨詢題，諸如把孤單感、好靜的學生說成是脫離集體，把性格內(nèi)向說成是不愿暴露本人思想，把焦慮情緒說成是患得患失，把心理缺陷或心理疾病而引起的不穩(wěn)定情緒看成是成心破壞紀律，等等。一些因心理障礙引起的咨詢題，一概當作思想處理的作法，自然得不到學生的歡迎。 一、學校德育與心理健康教育的關(guān)系 學校德育向來有所謂“大德育”概念之說，確實是把一些十分重要的而又沒有實際部門承擔的各種教育都納入德育來抓，諸如環(huán)保教育，勞動教育，平安教育，社會實踐，乃至于青春期的性教育等，無所不抓。政治是指擁護社會主義制度和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行黨的各項方針政策。道德是指道德質(zhì)量，如‘五愛’，大公無私，助人為樂，老實正真，勤勞英勇，艱辛奮斗等等。 從上所述，明顯看出德育的注重公德，無視私德，即注重對國家、社會、集體的公德教育，而缺乏對個人、本身、內(nèi)在的道德，如自主、自立、自尊、自愛、自信等的輔導(dǎo)。因而，1994年《中共中央關(guān)于進一步加強和改良學校德育工作的假設(shè)干意見》中提出：“通過多種方式對不同年齡層次的學生進展心理健康教育和指導(dǎo)，協(xié)助學生提高心理素養(yǎng)，健全人格，加強承受挫折、習慣環(huán)境的才能。但由于心理教育目前尚未被廣大的教育者所注重，去研究，去應(yīng)用，往往不承認政治思想咨詢題外還存在有心理咨詢題，故而在處理學生咨詢題時常把心理咨詢題作為思想政治咨詢題去處理，不但不能處理咨詢題，反而把事情弄糟。 我們說人的生命除了一個軀殼之外，最重要的確實是心理。按素養(yǎng)說，身心素養(yǎng)是根本素養(yǎng)，所有其它的素養(yǎng)，如政治道德素養(yǎng)、文化技能素養(yǎng)都要構(gòu)建在身心素養(yǎng)
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