20xx教學工作參考總結(jié)小學教師教學工作參考總結(jié)個人)-展示頁
2025-03-30 05:29本頁面
【正文】 ，即老師不應(yīng)有絲毫虛假與欺哄，一旦學生發(fā)覺有假，那么老師所做的一切都會被看作是在演戲。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是小孩，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的確信?！ ∫騽堇麑?dǎo)，化消極要素為積極要素。因而，一年來，我不斷注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作： 用開展的觀點看學生。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式，變要我學為我要學，極大地爽朗了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。有認識地以學生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性?！ ?二)調(diào)動學生的積極性。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該如何教和如何講?！ 猿謪⒓有?nèi)外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，提高本人的教學水平。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓。平時認真研究教材，多方參閱各種材料，力求深化理解教材，精確把握難重點?！ 《?、教學工作 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。將學生的開展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿?！ ⊥ㄟ^學習新的《課程標準》，使本人逐步領(lǐng)會到一切為了人的開展的教學理念。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。教學工作參考總結(jié)小學老師教學工作參考總結(jié)(個人) 小學老師教學工作總結(jié)(個人) 一年來，認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格恪守《中小學老師職業(yè)道德標準》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，務(wù)實效為教學工作的根本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐才能為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素養(yǎng)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下： 一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念 堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高才能，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極制造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。注重了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今： (一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 備課深化細致。在制定教學目的時，特別留意學生的實際情況。 注重課堂教學效果。在教學中留意抓住重點，打破難點。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學咨詢題。 在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢?！ ≡诮虒W中尊重小孩的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)方式，使他們構(gòu)成本人不同的風格，不強求一律。讓他們的天分和個性得以自由健康的發(fā)揮?！ ?三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作 作為老師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確信，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直截了當妨礙著全班學生的整體成績?！ ?yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即便不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好?！ ∈紫葏f(xié)助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點?！ ≌嬲龅綍灾岳?，動之以情。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的辦法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由討論。 由于做到了以上幾點，因而我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果依然明顯的。因而在工作中我不斷遵照嚴要求，高標
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