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20xx教師個人參考計劃總結(jié)致青年教師讀后感-展示頁

2025-03-30 04:53本頁面
  

【正文】 生提供學(xué)習(xí)方式了沒有?學(xué)生這節(jié)課有開展嗎?這種隱性的效勞理念應(yīng)該是我們真正意義上的效勞。
  一、要樹立效勞認識
  由于真正良好的教育一定是具有效勞精神的教育。然而,優(yōu)秀集體的全面塑造,良好集體形象的建立,絕非旦夕之間、輕描淡寫即可成就。只有團結(jié)、正氣、奮進的集體,才能鞭策我們的進步;只有積極、向上、陽光的形象,才能讓我們有更多開展的機遇。而在一個學(xué)期的實際教學(xué)中,我也認識到只有熱情的教學(xué)是不完滿的,對我的職業(yè)生命負責(zé),我必須提高本人的職業(yè)素養(yǎng),就如吳非先生所言要做到“二者一家”,也確實是成為思想者,學(xué)習(xí)者,實踐家。教師個人參考計劃總結(jié)《致青年教師》讀后感  拿到這本《致青年老師》在桌子上面了好久才打開看他,在書的自序中看到“對老師職業(yè)生命負責(zé)”的話時,有點受驚。由于我從開場教學(xué)至今還沒想過如此深層次的咨詢題,只是由于喜愛教書,喜愛面對一張張小孩們純確實面孔,而走上教學(xué)的工作崗位。
  雖只讀了短短幾十頁吳先生的書我本人內(nèi)心就有許多感觸:
  作為一名青年老師,我們能夠想的更多。我們青年,是真剛要自覺起來維護這個集體
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