20xx教師個人參考計劃總結(jié)致青年教師讀后感-展示頁
2025-03-30 04:53本頁面
【正文】 生提供學(xué)習(xí)方式了沒有？學(xué)生這節(jié)課有開展嗎？這種隱性的效勞理念應(yīng)該是我們真正意義上的效勞。
一、要樹立效勞認識
由于真正良好的教育一定是具有效勞精神的教育。然而，優(yōu)秀集體的全面塑造，良好集體形象的建立，絕非旦夕之間、輕描淡寫即可成就。只有團結(jié)、正氣、奮進的集體，才能鞭策我們的進步；只有積極、向上、陽光的形象，才能讓我們有更多開展的機遇。而在一個學(xué)期的實際教學(xué)中，我也認識到只有熱情的教學(xué)是不完滿的，對我的職業(yè)生命負責(zé)，我必須提高本人的職業(yè)素養(yǎng)，就如吳非先生所言要做到“二者一家”，也確實是成為思想者，學(xué)習(xí)者，實踐家。教師個人參考計劃總結(jié)《致青年教師》讀后感 拿到這本《致青年老師》在桌子上面了好久才打開看他，在書的自序中看到“對老師職業(yè)生命負責(zé)”的話時，有點受驚。由于我從開場教學(xué)至今還沒想過如此深層次的咨詢題，只是由于喜愛教書，喜愛面對一張張小孩們純確實面孔，而走上教學(xué)的工作崗位。
雖只讀了短短幾十頁吳先生的書我本人內(nèi)心就有許多感觸：
作為一名青年老師，我們能夠想的更多。我們青年，是真剛要自覺起來維護這個集體
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