【正文】 借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，關(guān)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。為了盡快充實(shí)本人，使本人教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對本身進(jìn)展了強(qiáng)化。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)歷的缺少?！　《?、教學(xué)方面：謙虛請教，強(qiáng)化自我　　擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。為了給本人的學(xué)生一個好的表率，同時也是使本人熏陶情操，加強(qiáng)涵養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高本人水平。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求本人，力爭做一個有崇高師德的人?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：　　一、師德方面：加強(qiáng)涵養(yǎng)，塑造師德　　我一直認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！　∞D(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。作文訓(xùn)練――按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……　　教學(xué)有法，教無定法，從根底入手到提高才能直至學(xué)以致用，生動、爽朗，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐才能。擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫。作文訓(xùn)練――按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……　　教學(xué)有法，教無定法，從根底入手到提高才能直至學(xué)以致用，生動、爽朗，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐才能。擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫。那么，學(xué)生關(guān)于傳授的方法是否能夠靈敏運(yùn)用，對初中一年級的學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在今后有所作為，要在今后跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識構(gòu)造。授之以漁,則終身受用無窮”。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐才能，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?！　∷摹⒂迷鷮?shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐才能　　死教書、教死書不能習(xí)慣社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究才能、學(xué)習(xí)才能、合作才能、制造才能提供了一個的可操作的平臺?！　?yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親身體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。　　三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率　　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。爽朗的思維，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機(jī)。老師已成為學(xué)生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的榜樣聽眾。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我們一直采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)方式，依照不同內(nèi)容精心設(shè)計咨詢題，組織課堂教學(xué)?！　《?、用生動靈敏的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力　　應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗(yàn)，但無視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)方式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)工作參考總結(jié)老師教學(xué)工作參考總結(jié)范文(中學(xué))　　【中學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)】——中學(xué)語文　　今學(xué)期我擔(dān)任初一級語文教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，謙虛向同仁學(xué)習(xí)。通過一個學(xué)期的努力，獲取了非常多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷?！　∫?、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)　　從施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深化領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思本身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生才能提高與開展的語文課堂教學(xué)的新思路、新方式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進(jìn)展交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。為此，我們細(xì)心研究教育心理，精確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓舞討論的課堂教學(xué)方法?！　∪绱私虒W(xué)，課堂上感遭到的是一種親切、和諧、爽朗的氣氛。他們的