20xx年工作參考總結(jié)個人月度工作參考總結(jié)范文2-展示頁
2025-03-25 23:06本頁面
【正文】 到不利阻礙。 三、社會環(huán)境?！ ⌒『⒈M管年紀小，但同樣有本人的人格，有自尊心，教師對學生隨意發(fā)表否認性評價，如笨蠢豬等，使學生構(gòu)成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理征詢題。后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓小孩在無休止地陷于較嚴峻的心理不平衡之中而難以自拔。另一方面，家長又望子成龍，對子女的期望特別高，壓力特別大。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，整天忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，小孩或單獨在家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤單寂寞，同時，由于競爭劇烈，風險系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對小孩的教育簡單、粗暴，引起小孩嚴峻的內(nèi)心沖突和緊張?！ ∵@些小孩大多數(shù)家庭構(gòu)造不正常，父母離異多，單親家庭使兒童經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。一般說，社會對個體的阻礙主要是通過家庭、學校、環(huán)境等渠道來實現(xiàn)的。從社會角度看，改革開放以來，經(jīng)濟迅速開展，各個領(lǐng)域各個方面發(fā)生了深化的改革。2021年工作參考總結(jié)個人月度工作參考總結(jié)范文2021 教師的個人月度工作總結(jié) 隨著科學技術(shù)的飛躍開展，社會經(jīng)濟和文化的迅速變革，成長中的兒童面臨著日益增長的社會心理壓力，在學習、生活和社會適應(yīng)方面遇到種種困
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