【正文】 為我們的領(lǐng)導(dǎo)的工作就是坐陣指揮，上傳下達(dá)，對(duì)下屬學(xué)校和教師進(jìn)行 “決策、安排、部署、檢查、督導(dǎo)”，也片面認(rèn)為只有真正站在講臺(tái)上，面對(duì)的學(xué)生的人才是搞教育的人，也是最辛苦的人。領(lǐng)導(dǎo)自身的一言一行打消了我內(nèi)心的顧慮，為我們樹立起一個(gè)良好的機(jī)關(guān)形象?，F(xiàn)將一個(gè)月的掛職鍛煉認(rèn)識(shí)和體會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào)：
我的認(rèn)識(shí)
我們的領(lǐng)導(dǎo)平易近人
剛來(lái)教育局時(shí)，有點(diǎn)顧慮，有點(diǎn)膽怯，因?yàn)樵谖业囊庀蛑校覀兊念I(lǐng)導(dǎo)高高在上，不好接近。掛職就要勤溝通、多撮合掛職干部都有《掛職鍛煉心得體會(huì)》出自：
篇二：掛職鍛煉心得體會(huì)
掛職鍛煉心得體會(huì)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，我是來(lái)自中城中學(xué)的教師王申弟，首先感謝教育局以及學(xué)校的組織為我提供了到教育局掛職鍛煉的平臺(tái)。我作為一個(gè)高校派出的團(tuán)干部了解到了，可到農(nóng)村調(diào)研的大學(xué)生們未必就能了解到，利用閑暇之余，我寫了一篇文章，叫《談大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐應(yīng)把握的三個(gè)原則》掛在了我的人人網(wǎng)上供大家閱讀。此外，我還深入西青區(qū)92家農(nóng)民專業(yè)合作社深入走訪，歷時(shí)兩個(gè)多月，足跡遍布西青區(qū)9各街鎮(zhèn)和下轄村莊，調(diào)研合作社整體發(fā)展?fàn)顩r，最終由我持筆起草了6000多字的《2020年西青區(qū)農(nóng)民專業(yè)合作社調(diào)研報(bào)告》，交相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。掛職就要深挖掘、多凝練曙光沙窩蘿卜專業(yè)合作社是個(gè)帶領(lǐng)農(nóng)民致富增收的好典型。所以，對(duì)于農(nóng)業(yè)發(fā)展只能是作優(yōu)，而不適合做大、做強(qiáng)。其他各業(yè)發(fā)展，農(nóng)業(yè)發(fā)展的出路在那里？恐怕只有在農(nóng)用土地總面積比過(guò)去相對(duì)減少的前提下，依靠提高土地產(chǎn)出率，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值來(lái)發(fā)展。然而，隨著城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)用土地面積逐漸減少，農(nóng)業(yè)的發(fā)展空間被擠占，“大郊區(qū)、小農(nóng)業(yè)”的現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。對(duì)于農(nóng)業(yè)要做優(yōu)這個(gè)問(wèn)題上，我是這樣理解的。我到西青區(qū)后學(xué)習(xí)相關(guān)文件了解到，區(qū)委提出了“做優(yōu)一產(chǎn)、做強(qiáng)二產(chǎn)、做大三產(chǎn)”的發(fā)展目標(biāo)，是各業(yè)發(fā)展的總基調(diào)。說(shuō)到這里，我要講一講對(duì)農(nóng)業(yè)“作優(yōu)”的看法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我比較系統(tǒng)地了解了“作優(yōu)一產(chǎn)”、“一城一區(qū)三鎮(zhèn)四廊”等全區(qū)發(fā)展規(guī)劃，研讀了《農(nóng)民專業(yè)合作社法》、《農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)管理辦法》等相關(guān)法律文件和知識(shí)。(心得體會(huì) ://)穩(wěn)下心來(lái)，思考一些問(wèn)題，力爭(zhēng)使自己盡快進(jìn)入角色。農(nóng)經(jīng)委是西青農(nóng)業(yè)的行政主管部門，對(duì)工作有比較專業(yè)的要求，弄不懂是不行的。掛職就要勤學(xué)習(xí)、多思考掛職到一個(gè)地方就要適應(yīng)那里的環(huán)境，清楚部門的工作內(nèi)容和業(yè)務(wù)流程，掌握行為處世的原則，這是對(duì)掛職者的基本要求。到西青農(nóng)委掛職鍛煉的這一年恰巧就發(fā)生在我的而立之年，這對(duì)我來(lái)說(shuō)特別值得記憶。掛職鍛煉學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一：掛職鍛煉心得體會(huì)
掛職鍛煉心得體會(huì)付出就有回報(bào) 鍛煉體會(huì)成長(zhǎng)——赴天津市西青區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)掛職心得（天津農(nóng)學(xué)院掛職干部李杰）一年，在一個(gè)人的生命周期里是既不長(zhǎng)又不短的一段時(shí)間。倘若它發(fā)生在生命中的一個(gè)特殊節(jié)點(diǎn)，那么這一年就特別值得懷念。在這一年里，我經(jīng)歷了一些事情，學(xué)到了一些東西，也有一些感悟，拿出來(lái)和大家分享。天津農(nóng)學(xué)院和西青農(nóng)經(jīng)委雖同屬一地，但社會(huì)分工不同，對(duì)從業(yè)者的要求更不盡相同。到崗后，我首先學(xué)習(xí)了西青對(duì)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性文件和農(nóng)民專業(yè)合作社方面的書籍。掛職頭倆月，雖然組織沒(méi)給我具體的工作，但我也過(guò)得也很充實(shí)。有了這些基礎(chǔ)，我在調(diào)研時(shí)就能抓準(zhǔn)重點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵環(huán)節(jié)。農(nóng)業(yè)作為第一產(chǎn)業(yè)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重并不是很大，但農(nóng)業(yè)以其基礎(chǔ)性地位卻是其他產(chǎn)業(yè)所不能代替的。二產(chǎn)、三產(chǎn)與我關(guān)系不大，我沒(méi)有去深入思考。西青是天津市的近郊，很久以來(lái)就是天津市菜籃子工程生產(chǎn)基地。然而，“無(wú)農(nóng)不穩(wěn)”，農(nóng)業(yè)這一基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，在地區(qū)發(fā)展中不可或缺。此外，還要積極拓展農(nóng)業(yè)功能，通過(guò)一產(chǎn)和三產(chǎn)的融合，不斷拓寬農(nóng)業(yè)功能，把農(nóng)業(yè)做成集“生產(chǎn)、休閑、觀光”為一體的產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)才能發(fā)展。西青區(qū)的農(nóng)業(yè)是這樣的，其他幾個(gè)郊區(qū)，乃至于全國(guó)范圍內(nèi)的大城市近郊區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)可能都是這樣的。在了解了具體情況后，我和農(nóng)經(jīng)委干部共同挖掘合作社建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，整理了6000余字的《合作闖市場(chǎng)品牌促增收——天津市曙光沙窩蘿卜專業(yè)合作社典型材料》報(bào)送給了天津市農(nóng)委，為他們提供了一手的調(diào)研數(shù)據(jù)和情況。隨著調(diào)研工作的結(jié)束，我對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的認(rèn)識(shí)也逐漸地加深了，農(nóng)村天地廣闊，可大有作為之處，但問(wèn)題復(fù)雜也并非能簡(jiǎn)單化解。文章從牢固掌握專業(yè)知識(shí)、多方聽(tīng)取意見(jiàn)、把握正確導(dǎo)向三個(gè)方面講了一些東西，希望同學(xué)們即能深入其中了解實(shí)際情況，又能跳出其外把握前進(jìn)方向。在這一月中，我在思想認(rèn)識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)等方面有了很大程度的提高。通過(guò)一個(gè)月的觀察和體驗(yàn)，我看到的是謙遜與溫和，看到了各處室待人接物坦誠(chéng)、熱情、周到、充滿人情味。我能感受到我們的教育局行政領(lǐng)導(dǎo)班子的親和力、凝聚力和向心力領(lǐng)導(dǎo)班子。一個(gè)月的親眼所聞、所見(jiàn)、親身體驗(yàn)，我才感到自己很淺薄很狹隘。一個(gè)股室也許就收集、整理、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)某一個(gè)小信息或數(shù)據(jù)，都要牽涉全縣那么多的下屬學(xué)校，可想，如果在正常上課時(shí)間，這個(gè)工作是多么忙碌和辛苦。而我們教育局辦公室，多了更多的自律、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)，注重細(xì)節(jié)。
在局里鍛煉期間，我經(jīng)?？吹綆孜活I(lǐng)導(dǎo)之間交流、探討工作，看到各個(gè)股室之間的相互協(xié)調(diào)，看到了股室成員之間的緊密協(xié)作。
二、我的收獲
加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教師的崗位上，因自己有過(guò)初高中的教學(xué)經(jīng)歷，也在中層領(lǐng)導(dǎo)教科室、辦公室、教導(dǎo)多個(gè)崗位鍛煉過(guò)，認(rèn)為自己在專業(yè)知識(shí)、學(xué)校管理有一定