20xx年初中名校參觀考察報告-展示頁
2025-01-25 05:59本頁面
【正文】 動模范等稱號。學校自建校以來，先后被評為首批省實施現(xiàn)代化教育示范學校、全國實施素質教育先進學校，連續(xù)三屆被評為省模范學校，連續(xù)兩次被評為省德育先進學校。正是這些創(chuàng)新的理念和協(xié)同的模式將學校的各項工作和諧地統(tǒng)一成一個整體，保證了學校的良性循環(huán)，也成為了南通教育的一大亮點。
在這六種理念的指導下，學校在辦學模式上樹立了十個觀念，即：管理理念上樹立法德雙治的觀念；管理宗旨上樹立協(xié)同發(fā)展的觀念；管理志向上樹立爭當龍頭的觀念；管理目標上樹立學生至上的觀念；管理策略上樹立主動超前的觀念；管理動力上樹立科研提質的觀念；管理人力上樹立競聘上崗的觀念；管理財力上樹立優(yōu)績優(yōu)酬的觀念；管理物力上樹立效益優(yōu)先的觀念；管理實踐上樹立不斷創(chuàng)新的觀念。和諧教育來自和諧的管理。
（二）虹橋二中
虹橋二中實施素質協(xié)同教育，即以管理協(xié)同、德育協(xié)同、教學協(xié)同、社區(qū)協(xié)同、評價協(xié)同為主要內容的素質協(xié)同教育?！爸苤芮濉笔怯赡昙壗M組織進行的，過關內容就是本周所講的教學內容，過不了關的利用休息日找教師補課。“四清”的實質是不停的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。每節(jié)課學生從上課到下課都是考試，教師講課的實質是對考試的評價。教師通過集體備課、個人備課精心設計學生的學案，主要解決學生學什么、怎么學的問題。洋思中學衡量課堂教學效率高的標志是“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學習”。課堂上學生自學、聽課都特別認真，學習目的性強緊張程度高。此可謂“洋思經驗”之精華所在。第二步是“后教”，即教師針對學生自學中存在的共性問題進行點拔。
“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式?，F(xiàn)將考察活動情況總結如下：
一、所考察學校的基本情況
這次考察的學校，是江蘇省甚至在全國都是知名度很高的學校，它們在學校管理、新課程改革、隊伍建設、課堂教學等方面都創(chuàng)出了自己的特色，洋思中學的“四清”教學模式、虹橋二中的協(xié)同教育、東洲中學的心理健康教育、東廬中學的以“講學稿”為載體的學教合一教學模式，都給大家留下了深刻的印象。為確?？疾旎顒尤〉迷鷮嵭Ч?，初中教研室要求每位同志都要帶著問題去，帶著思考回，真正把考察學校的經驗學到手、學進腦，以更好的指導我市的初中教育教學工作。初中名校參觀考察報告 為進一步加強教育管理，深化課程改革，4月11日—16日，初中教研室組織兩區(qū)教研室副主任、全市初中教學示范學校校長及部分市直、區(qū)直學校校長等12人，赴江蘇省XX市洋思中學、XX市教研室、XX市XX區(qū)虹橋二中、XX市東洲中學、XX縣東廬中學等單位進行了參觀考察。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。整個考察活動安排緊張而有序，內容豐富而充實。在考察過程中，大家不辭辛苦，不怕疲勞，帶著激情和對教育工作的責任感，認真聽取所考察學校的校長介紹，深入課堂聽課研討，并與師生進行了深入細致的座談交流，收到了良好效果。
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洋思中學課堂教學特色：敬業(yè)的教師創(chuàng)造了教育的神話——沒有教不好的學生。“先學后教，當堂訓練”主要分為三步，第一步是“先學”，即教師揭示教學目標后讓學生自己去看書、去學習，充分發(fā)揮學生的主體作用，放開學生的手腳讓他自學。第三步是“當堂訓練”，即當堂完成作業(yè)。理解和掌握的知識要通過訓練去強化，通過運用去鞏固和提高，作業(yè)放在課堂上完成，促使學生學習態(tài)度有了很大的轉變。
“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學習”的課堂教學效率。每節(jié)課都經過教師的有效引導，學生通過有意緊張來完成。集體備課勾畫出框架，個人備課處理好環(huán)節(jié)，充實好內容。
“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐級教學把關制度。
“堂堂清”、“日日清”是由任課教師和學生來完成的，內容就是教材上最基本的要求，過不了關的學生要用自習時間或課間同學之間補課，直至過關。“月月清”是由學校組織
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