20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德教程隨筆-展示頁(yè)
2025-01-25 04:34本頁(yè)面
【正文】 有具備了高尚的道德情操，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬牛嬲l(fā)揮教書(shū)育人的作用。當(dāng)此之時(shí)，社會(huì)更需要老師發(fā)揮應(yīng)有的教化作用。當(dāng)代社會(huì)物質(zhì)大繁榮，文化大開(kāi)展，思想認(rèn)識(shí)形態(tài)多元化，與之相隨的更有物欲橫流、道德滑坡，人們?nèi)狈γ鞔_而一致的精神寄予，凝聚力隨之降低。須知“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，孔子講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，不無(wú)道理。
我們通常較為關(guān)注的是某某老師學(xué)歷幾何、知識(shí)幾許，能否讓小孩的成績(jī)快速提高，而這也成為了評(píng)價(jià)一位老師是否優(yōu)秀的主要標(biāo)準(zhǔn)。延承至今，老師的作用絲毫沒(méi)有減弱，而是不斷強(qiáng)化和擴(kuò)展，由起初的“傳道、授業(yè)、解惑”，開(kāi)展到如今的“教書(shū)、啟智、育人”。教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀《新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德教程》隨筆 老師，自古以來(lái)確實(shí)是道德高尚的意味，尊師重道亦是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。作為社會(huì)中一類特別而重要的群體，老師對(duì)知識(shí)的傳承、社會(huì)的進(jìn)步、文明的傳播起到了不可替代的作用。因而，老師肩負(fù)的責(zé)任愈加嚴(yán)重，社會(huì)關(guān)于老師的要求亦隨之提高。知識(shí)、學(xué)歷當(dāng)然重要，師德師風(fēng)更應(yīng)是我們不可無(wú)視的首要要素。設(shè)想，一個(gè)本身道德低下的老師如何能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬牛?br /> 近期拜讀了周德義教授的《新時(shí)期中小學(xué)老師職業(yè)道德教程》，感觸頗深。這有著多種社會(huì)緣故，但和我們的教育也不無(wú)關(guān)系。老師應(yīng)當(dāng)是社會(huì)道德的楷模，為人師范的典范。
老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平直截了當(dāng)關(guān)系到中小學(xué)德育工作情況和億萬(wàn)青青年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的將來(lái)。
“欲影正者端其表，欲下廉者先己身。老師的
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