20xx教案人教版語文—學年七年級上冊第13課夏感生本課堂導學案-展示頁
2025-01-25 01:04本頁面
【正文】 ：課堂探究（一）、 討論交流1．作者對夏天的感受是什么？在文章中，描繪了哪些漂亮的畫面？，完成文章構造圖解。請咨詢：“那春天的靈秀之氣通過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰?！本涫接惺裁刺攸c？你能發(fā)揮想像再仿寫一兩句嗎？答：、談論性見長，其散文語言多表達和談論，但本文有點特別，以描寫居多。 (3)那春天的靈秀之氣通過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上（ ），在天地間升騰。(1)充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、（ ）的旋律。貯滿（ ） 澹澹（ ） 芊芊（ ） 磅礴（ ）（ ）黛色（ ） 匍匐（ ）（ ）。 引導學生熱愛自然，熱愛生活。教案人教版語文2020—2020學年七年級上冊《第13課 夏感》生本課堂導學案13《夏感》學習目的：１、有感情的朗讀課文，把握夏天的特點。 品味文章的優(yōu)美句子，感受作者對夏的贊美。學習過程前置作業(yè)。(1)芊芊： (2)主宰：(3)春華秋實： (4)閑情逸致：。A．急迫 (2)火紅的太陽（ ）著一片金黃的大地，麥浪翻騰著，撲打著遠處的山，天上的云。 ：“山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻。許多描寫細致生動，富有韻致，如第二段描寫鄉(xiāng)野景物，訴諸人的各種感官，以形象性見長。夏天到了。第一部分（1）第二部分（2—4）第三部分（5）？文字表達上有什么特點？、三自然段寫的是夏天的自然景物，夏天還應該有人的活動，在第四自然段中，作者為我們展現(xiàn)了一派農忙景象。（二）閱讀課文下面語段，按要求答復以下咨詢題?！鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻騰著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪擁著一艘艘的艦船。……6．依次填入文中括號處的一組詞語，恰當?shù)氖牵?） 頂著悄然生長 結著 默默前行 舉著匍匐前進 搖著 歡樂行進7．劃線的句子用了比喻：（1） 比喻的本體是（2） 作者用此比喻的意圖是_________________________________ _____8．最后一段寫到“歷代文人不知寫了多少春花秋月”，作用是：____________________________________________________________________
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