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正文內(nèi)容

20xx農(nóng)業(yè)科技下鄉(xiāng)活動調(diào)研報(bào)告2-展示頁

2025-01-17 05:42本頁面
  

【正文】 經(jīng)濟(jì)作物包括蘋果、蔬菜、花生和制種業(yè)。
(一) 經(jīng)濟(jì)收入狀況 經(jīng)濟(jì)收入以經(jīng)濟(jì)作物為主,輔以副業(yè)如養(yǎng)雞。農(nóng)業(yè)科技下鄉(xiāng)活動調(diào)研報(bào)告篇一:農(nóng)業(yè)科技下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告
農(nóng)業(yè)科技下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告
目的:體察民情,了解國情,增長才干
形式:深入農(nóng)村,與村民攀談,搞調(diào)查
時(shí)間:2020年2月20日3月1日
地點(diǎn):山東省章丘市寧家埠鎮(zhèn)向高村
一 調(diào)查數(shù)據(jù)
概況: 周家村共有230戶約800口人,住房占地約200畝,耕地1550畝。本村固定資產(chǎn)120萬,去年總產(chǎn)值為12210000元,人均毛收入為3800元。經(jīng)濟(jì)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入80%。自199年以來有果園200畝、蔬菜100畝。
(二) 受教育狀況 村民中有30%受過初等教育、3%受到過高等教育。如今兒童的上學(xué)年齡限制到8歲,但有50%的孩子九歲才開始上學(xué)。
二 下鄉(xiāng)感悟
(一)我看農(nóng)村教育 人們在形容農(nóng)村的教育狀況時(shí)總是用適齡兒童入學(xué)率低、失學(xué)率高、教育狀況落后等短語一言概之。 經(jīng)過這一段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸,我深深地感到:農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及,甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強(qiáng)烈。對于農(nóng)村來說,判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。但只有正視教育,而非遮蓋問題,,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)雖然飛速發(fā)展,但離發(fā)達(dá)地區(qū)還有很大一段距離,而且經(jīng)濟(jì)發(fā)展阻礙了教育發(fā)展速度,而教育又反作用于經(jīng)濟(jì),但最終還得抓住教育是基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)是關(guān)鍵才能從根本上解決教育中存在的問題。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉(xiāng)親們對我們關(guān)懷備至,待我們?nèi)缬H生兒女,我們體會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷,也感受到了農(nóng)村對知識的渴求,
對富裕的渴望。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳向高村成功的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),提一些不夠成熟的建議。路旁栽種果樹,既美化了村莊環(huán)境,又為村民增加了經(jīng)濟(jì)效益,可謂一舉兩得。 經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面,農(nóng)業(yè)往立體結(jié)構(gòu)方向發(fā)展。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經(jīng)濟(jì)收入。 當(dāng)然,這取得的一切成績離不開村領(lǐng)導(dǎo)付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。為此,我們同父老鄉(xiāng)親們一同探索前進(jìn)的路。然而另一方面領(lǐng)導(dǎo)們卻考慮著要承當(dāng)巨大投資風(fēng)險(xiǎn),基于此,他們的夢想遲遲沒有實(shí)現(xiàn)。的確,暫不說基地太小而帶來的原材料供應(yīng)不足和技術(shù)問題,就連產(chǎn)品銷售渠道也夠戧。 現(xiàn)在,村民們的收入主要是靠經(jīng)濟(jì)作物和種高效田。通過這條路致富,村民是辛苦些,但比較之下,這是迄今為止最有保障的致富之道。 通過幾天的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識非常薄弱,或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深,其時(shí),逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有重要意義的。大學(xué)生三下鄉(xiāng),有利于了解國情。 大學(xué)生三下鄉(xiāng),有利于體察民情。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實(shí)踐的統(tǒng)一,走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路,歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。到祖國最需要的地方磨練意志,砥礪品格,把學(xué)得的知識用于實(shí)踐,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高,才能真正成為對社會有用的人才。通過社會實(shí)踐活動,我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解
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