20xx初中化學教師述職報告-展示頁
2025-01-17 04:12本頁面
【正文】 留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。下面把本學年的工作向領導和全體老師匯報：
?、僭鷮崒嵈蚝没A，拼命趕進度不可取。服務育人，管理育人。本學期，在校長的直接領導下，整體工作取得了一定的進展和提高。初中化學教師述職報告 了解初中化學教師對化學學科知識的理解狀況，對于有針對性的促進教師的專業(yè)發(fā)展有著重要的意義。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。下文是初中化學教師述職報告，歡迎閱讀!
初中化學教師述職報告一 緊張、忙碌的一學期即將結(jié)束。但是，與校長開學初提出的“穩(wěn)中有進，穩(wěn)中改革。管理工作要規(guī)范化、程序化” 的工作原則及四條工作重點和十條要解決存在的問題，還有一定差距，需要在今后工作中不斷加強和改進。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準
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