20xx主題班會(huì)教案五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例學(xué)會(huì)自我保護(hù)-展示頁(yè)
2025-01-17 03:26本頁(yè)面
【正文】 救的根本技能。A飲食平安：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識(shí)，以及中毒的處理。（3）（2）四、活動(dòng)施行本活動(dòng)分六個(gè)階段進(jìn)展：課題預(yù)備階段、課題施行階段、課題總結(jié)階段、課題成果展示階段、活動(dòng)評(píng)價(jià)階段、活動(dòng)延伸階段活動(dòng)過程：第一階段 預(yù)備階段活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過程（1）對(duì)本人的成果有喜悅感、成就感，感受與別人協(xié)作交流的樂趣。（2）通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流才能、互相欣賞的認(rèn)識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往才能、口頭表達(dá)才能、自我評(píng)價(jià)才能等的提高。（2）培養(yǎng)學(xué)生搜集相關(guān)信息，并對(duì)搜集到的信息進(jìn)展簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用才能。二、設(shè)計(jì)思路本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以自我保護(hù)為核心，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以小課題研究為根本方式，讓小孩在教師家長(zhǎng)和社會(huì)人士的協(xié)助指導(dǎo)下，從本人感興趣的征詢題入手自主制定關(guān)于自我保護(hù)的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探究活動(dòng)，豐富學(xué)生的健康知識(shí)、平安知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急才能。通過這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生樹立健康、平安認(rèn)識(shí)，獲取一些根本的預(yù)防、處理方法，加強(qiáng)自助自救的才能。比方：如何保護(hù)本人的身體？遇到暴力進(jìn)犯時(shí)，該如何辦？當(dāng)我焦慮時(shí)如何辦……我們有責(zé)任協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)沉著應(yīng)付，加強(qiáng)和提高本人應(yīng)對(duì)困難和處理危險(xiǎn)的本領(lǐng)，協(xié)助學(xué)生從稚嫩到成熟，從薄弱到寬厚，健健康康、快歡樂樂地生活著。面對(duì)這些，我們充滿了憂慮，更有一種歷史的使命感縈繞心頭。結(jié)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。主題班會(huì)教案之五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例：學(xué)會(huì)自我保護(hù) 一、背景分析一起溺水事件——課題的產(chǎn)生 去年九月，當(dāng)小孩們背著書包，高歡樂興地走進(jìn)校園時(shí)，又一位同學(xué)卻永遠(yuǎn)地遠(yuǎn)離了我們，他確實(shí)是五（2）班的游偉，由于游泳時(shí)缺乏平安認(rèn)識(shí)和根本的自救才能，最終因搶救無(wú)效而死亡。類似的事件在我們的四周舉不勝舉：仍然去年，一位學(xué)生在回家的路上，因輕信別人導(dǎo)致被挾持……同學(xué)們內(nèi)心充滿了恐懼，關(guān)于如何保護(hù)本人特別茫然。生存就必須學(xué)會(huì)自我保護(hù)，只有我們擁有健康的身體和健全明朗的心智才能更好地生存。小學(xué)生的人生閱歷特別簡(jiǎn)單，磨礪他們的不僅僅是學(xué)業(yè)，更是伴隨成長(zhǎng)的情緒自我治理、健康成長(zhǎng)的自助認(rèn)識(shí)和面對(duì)意外損害的平安自救才能。因此便產(chǎn)生了以“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實(shí)踐才能、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往才能。 三、活動(dòng)目的認(rèn)知和技能：（1）通過活動(dòng)
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