20xx年初二班主任上半年工作參考總結_0-展示頁
2025-01-17 02:34本頁面
【正文】 我剛接班主任工作時，他便利用時機跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我他能當班長，從以往的班主任那兒，我早就理解到該生的責任心和組織才能 都特別強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進展陳列，前12位的同學始得中選，如此可以最大限 度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群 眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的”民主”，讓學生完全”自決”，一些學生往往會傾向選舉本人的”好朋友”，以便在 以后的班級治理中得到”照顧”，同樣有缺乏。下面讓我來談談本人的一些做法和體會。2021年初二班主任上半年工作參考總結_0
初二班主任上半年工作總結(一)
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學效勞的學生擔任班干部，并按照他們性格、 才能的差異，安排相應的工作，盡心腸進展培養(yǎng)和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取。接手初二(2)班的班主任工作后，我特別注重班干部的隊伍建立。
一、覺察選拔班干部
由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡開展，我決定對原有的班委會進展嚴峻的調整。比較好的方法應該是先民主后集中，即先讓學生進展投票選舉，再由教師權衡。最后再按照所選干部的氣質、性格類型以及才能的差異進展分工，優(yōu)化班委組合。羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈敏，反響迅速，但看征詢題比較淺薄、輕率，這個學生 平時往往未
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