20xx構建課堂教學新機制-展示頁
2025-01-17 01:31本頁面
【正文】 。為此學校的校本教研活動就是瞄準師資培養(yǎng)目標，扎根于學科組活動，在探索中發(fā)展，在發(fā)展中提升。通過施行新課堂教學模式，教學效果有效提高。根據(jù)當前學生學習的實況以及教師教學現(xiàn)狀，創(chuàng)新教學模式和管理，開展有效教學，為學生減負減壓，整合出了“四步雙案教學模式” ， 即自主定向、合作交流、當堂評估、課后延展。構建課堂教學新機制
以教學科研為中心，以過程管理為平臺，全力提升學校教學質量。近年來，筆者所在校在構建全新課堂教學模式、實施積極有效教學上下功夫。實施分層作業(yè)，即作業(yè)原則上分A、B、C三個層次，A層次作業(yè)為基礎練習，面向全體；B層次作業(yè)為能力提高練習，面向中、優(yōu)秀學生（學有困難的學生可以不做）；C層次作業(yè)為拓展延伸練習，面向優(yōu)秀學生?！ ∽尳處熢谛１窘萄兄谐砷L 根據(jù)學校中青年教師占絕大多數(shù)的現(xiàn)狀下，學校提出了“讓教師在校本教研中成長”的師資培養(yǎng)目標?！ ∫皇莿?chuàng)新業(yè)務學習新形式。形式的改變，帶來了與之相適應的內容變化，每一個與會者都不再是一個被動的聽眾，而是一個主動參與者，提高了會議的效率，解決了教育教學過程中的實際問題。學校教研組用實例剖析新課程理念，以真實的教學行為探討新課程的課堂標準；定期邀請名師參與指導討論，及時感受到課改前沿新氣息；開設研究課、示范課、公開課等多種課型，讓教研組
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