20xx新部編版三年級上語文24司馬光優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計三年級語文司馬光-展示頁
2025-01-17 01:23本頁面
【正文】 高興 1. 簡單地寫一次玩的過程，表達(dá)出當(dāng)時快樂的心情，正確使用標(biāo)點符號。
口語交際 1 請教 1. 就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教。
灰雀 2 講述的是列寧在公園里找灰雀時與一位男孩交談，男孩被列寧對灰雀的愛惜所感動而主動放回灰雀的故事。
5. 能帶著問題默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會人物心情的變化。
3. 能借助注釋理解《司馬光》課文大意，并用自己的話講故事，初步感受文言文的特點。
1. 認(rèn)識37個生字，讀準(zhǔn)4個多音字，會寫31個生字，會寫28個詞語。
內(nèi)容 課時 內(nèi)容簡說 教學(xué)要點 司馬光 2 講述了司馬光砸缸的故事?！傲?xí)作：那次玩得真高興”的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)寫一件簡單的事”，要求把玩的過程相對完整地寫下來，并表達(dá)出當(dāng)時快樂的心情。本單元的3篇精讀課文和1篇略讀課文內(nèi)容貼近兒童，以日常生活中的動物、植物和場景為描寫對象，表現(xiàn)了周圍世界的五彩繽紛。新部編版三年級上語文24《司馬光》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計|三年級語文司馬光
第八單元 本單元以“美好品質(zhì)”為主題，包含《司馬光》《掌聲》《灰雀》3篇精讀課文，《手術(shù)臺就是陣地》1篇略讀課文，以及“口語交際：請教”“習(xí)作：那次玩得真高興”和“語文園地”。
本單元的語文要素是“學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思”。“口語交際：請教”教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在解決實際困難的過程中，學(xué)習(xí)向他人請教的方法和技巧，感受人與人之間因為相互交流思想、溝通情感而產(chǎn)生的愉悅，培養(yǎng)交際的能力，體會交際的意義?！罢Z文園地”教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生知道默讀的要求和注意事項。表現(xiàn)了司馬光遇事沉著冷靜、機(jī)智勇敢、善良果斷的品質(zhì)。
2. 正確、流利地朗讀課文，背誦《司馬光》。
4. 能嘗試通過人物的動作、語言等揣摩人物的心理活動；能轉(zhuǎn)換人稱復(fù)述故事片段。
掌聲 2 寫的是殘疾女孩英子在同學(xué)們鼓勵的掌聲中變得自信、開朗的故事。
手術(shù)臺就是陣地 1 寫的是白求恩大夫不顧個人安危堅持為傷員做手術(shù)的故事。
2. 不清楚的地方能及時追問。
2. 和同學(xué)交流習(xí)作，修改同學(xué)看不明白的地方。
2. 能根據(jù)形聲字的特點認(rèn)識“眨、瞪”等5個生字，大致理解和“目”有關(guān)的詞語的意思。
4. 能分類整理購物清單，體會分類列出清單的好處。
24司馬光 “司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”等7個字。背誦課文。
，簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。
難點 初步感受文言文的特點，簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。因此，教師應(yīng)在朗讀中，結(jié)合注釋和生活經(jīng)驗，不斷引導(dǎo)學(xué)生一步步理解課文內(nèi)容，從而達(dá)到讀正確、讀通順、讀出停頓與感情的目標(biāo)。
文章雖短，但畫面感十足，根據(jù)課后“借助注釋，用自己的話講一講這個故事”這一要求，教師應(yīng)抓住文中系列動詞，聚焦每個畫面，讓學(xué)生看清、聽清，把短小精悍的古文還原成一個生動具體的白話故事，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，讓人感覺如臨其境，既豐富了學(xué)生的想象力，鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，又加深了對課文的理解和對人物的認(rèn)識。教師應(yīng)將漢字音、形、義的教學(xué)納入整個課文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生利用自己熟悉的識字方法識記生字，如字源識字
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