20xx教師評(píng)職稱(chēng)工作參考總結(jié)范本-展示頁(yè)
2025-01-17 01:18本頁(yè)面
【正文】 給予進(jìn)步的同學(xué)以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。從實(shí)踐中我體會(huì)到了行為教育的魅力，也更加堅(jiān)信行為教育的藝術(shù)性是其它教育方式無(wú)法比較的，是一種極其具有說(shuō)服力的教育手段。從學(xué)生主動(dòng)給我端水、送抹布，搶著拖地。 與學(xué)生交往中，我自覺(jué)使用禮貌語(yǔ)言?！ ∥覀儼嘤袀€(gè)咨詢題學(xué)生，他叫王文強(qiáng)，又一次該生寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)打不好作業(yè)的格式，我當(dāng)時(shí)手腕疼得上課勉強(qiáng)寫(xiě)板書(shū)評(píng)作業(yè)，這些同學(xué)們都看在眼里，在學(xué)生放學(xué)后，我把王文強(qiáng)一本的數(shù)學(xué)作業(yè)打上了標(biāo)準(zhǔn)的格式。師愛(ài)更是如此，她換來(lái)的是鮮花盛開(kāi)的春天。即：思想教育，情感教育，行為教育，行為鼓舞。假設(shè)一個(gè)人的思想能認(rèn)識(shí)上去，學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)自然會(huì)有所提升。治理人是最難的，尤其是治理一些不明白事的小孩?！ ∩頌樯傧汝?duì)輔導(dǎo)員我堅(jiān)持升降國(guó)旗，制定詳細(xì)的計(jì)劃，組織豐富的少先隊(duì)活動(dòng)，做好每次的活動(dòng)記錄扎實(shí)的工作作風(fēng)使得我連續(xù)七年都成為縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。關(guān)懷我的同志說(shuō)：“你少說(shuō)幾句吧!好好養(yǎng)養(yǎng)嗓子，你這么的辛苦，學(xué)生要是不領(lǐng)情，你付出的值得嗎?”說(shuō)實(shí)話我并沒(méi)有想過(guò)值不值，我也不要什么報(bào)答，我只是想讓小孩們的人生中少一些遺憾?！ ×闼哪昵?，由于工作需要，我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作同時(shí)又肩負(fù)少先隊(duì)輔導(dǎo)員一職。老師評(píng)職稱(chēng)工作參考總結(jié)范本2021 篇一：老師評(píng)職稱(chēng)工作總結(jié)范文 本人xxxx歲，畢業(yè)于xx大學(xué)，本科學(xué)歷，小教一級(jí)，現(xiàn)任xxx?！ 慕淌陙?lái)，我盡管沒(méi)有赫赫閃光的獎(jiǎng)?wù)?，沒(méi)有驚人的壯舉，但是我這顆跳動(dòng)心弦，象一個(gè)個(gè)音符記下了我這十年平凡的人生，同時(shí)也譜就了我無(wú)怨無(wú)悔的人生追求。在工作上我嚴(yán)格要求本人，總給本人下達(dá)目的，這種繁重的勞作下，我的聲帶常時(shí)間不能得以休息，導(dǎo)致嗓音嘶啞，本來(lái)洪亮的嗓音變得特別的難聽(tīng)。我努力地用心靈去工作，我堅(jiān)持著本人的理念，對(duì)待教育教學(xué)一絲不茍，傾心奉獻(xiàn)?！ ⊥瑫r(shí)我也決不忽略班主任工作的重要性。幾年的班主任工作我認(rèn)識(shí)到：教育一個(gè)人的思想要比教會(huì)一人知識(shí)要難得多。因而我從教育的實(shí)踐中探究出一種實(shí)在可行的教育方式，即為：整體圍繞剛?cè)岵?jì)原則展開(kāi)的四步穿插式教育法?！ ?duì)咨詢題學(xué)生的教育時(shí)我們都明白愛(ài)是一種教育力量，更是一種催化劑，她能驅(qū)走酷寒，融化堅(jiān)冰，吹散疑云，去除陰霾。因而對(duì)待有咨詢題的學(xué)生必須用真情感化其心靈，之后采納誠(chéng)懇的話語(yǔ)講述不良行為害處及其危害，并講一些養(yǎng)成教育的事例，為學(xué)生正確對(duì)待本人的行為，自我剖析反省奠定根底。第二天，他寫(xiě)作業(yè)時(shí)看到了，用感激的眼睛望著我，我明白我的教育已到達(dá)了預(yù)期的效果。大掃除時(shí)，我不聲不響地擦洗教室里的玻璃，校園的大掃除中我也同學(xué)生們一起參加勞動(dòng)。這些行為教育同時(shí)也感化了王文強(qiáng)，他在期末的考試習(xí)作《致老師的一封信》中寫(xiě)道：“我要不好好學(xué)習(xí)，我就對(duì)不起關(guān)懷我，教育我的老師”?！ ‘?dāng)咨詢題學(xué)生有成績(jī)時(shí)我及時(shí)給予鼓舞，使教育到達(dá)事半功倍的效果。鼓舞教育給了咨詢題學(xué)生樹(shù)立新形象的時(shí)機(jī)，王文強(qiáng)確實(shí)是教育計(jì)劃的一個(gè)改變的典型，通過(guò)一個(gè)階段教育同學(xué)們接受他了，任課老師也看到了他的成績(jī)，他面對(duì)新的自我時(shí)，也樹(shù)立成為優(yōu)秀學(xué)生的決心。 十
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