【正文】 優(yōu)秀習(xí)作去限制學(xué)生作文的思維，而是主張在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自由表達已有的認識，讓學(xué)生創(chuàng)造性勞動。一句話，要讓學(xué)生在作文中充分展示豐富多彩的物質(zhì)世界，充滿幼想和想象的內(nèi)心世界，五光十色的社會生活及紛繁復(fù)雜的人生。在整個作文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多觀察，以豐富生活，積累情感；多思考，以獲取靈感，提高認識；多閱讀，以積累語言，拓寬視野；多練筆，以表達意愿，鞏固技法。只有這樣，語文教師才會知曉學(xué)生有哪些熟悉的人、事、景、物可寫，才會設(shè)計出符合學(xué)生實際的能激發(fā)學(xué)生習(xí)作動機的作文訓(xùn)練題目，作文指導(dǎo)才會誘發(fā)學(xué)生對生活再認識、再思考的激情，才能拓寬習(xí)作的思路。
作文是生活的反映，學(xué)生作文又以他們已有的生活經(jīng)歷、情感體驗及一定的習(xí)作水平為前提。
想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠遠不夠的。
在與人交際中，我們要從善的方面去看待去理解，或許你會更快樂的生活。在日常的生活中，擁有的事物、到的東西，會隨著時間的推移而離開、失去。但在現(xiàn)實的生活中常常有人抱怨上天對自己不公，從而習(xí)慣的否認生活，認為生活辜負了自己，覺得生活的很苦，活著就是負罪，這樣內(nèi)心便更加痛苦；假如你覺得自己卑微，漸漸地你就真的卑微；假如你覺得自己很哀怨，漸漸地你將成為無可救藥的怨婦；假如你覺得自己很可憐不能被人懂得，那么你真的到了可憐人之列！ 對待生活樂觀一點，生活給予你的將是陽光的。不要因昨日傷懷，不要為明朝迷茫。我們又何必悲春傷秋呢？ 昨天的甜美就讓它成為枕邊那美麗的夢，昨日的悲傷就讓它變成腮邊的淚水隨風(fēng)而散。對于這樣的種種，我們唯一能做的就是好好的活在當(dāng)下，把這宿命的色彩描繪的更加美麗??
人這一生嘛！不如意之事十之八九，但是只要我們還在思考，還有知覺，我就應(yīng)該有高興的理由，你就應(yīng)當(dāng)感到榮幸，因為我還活著。 不以規(guī)矩不能成方圓，遵守規(guī)則，營造一個和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，我們才會健康快樂每一天。好幾天過去了，至今回想起來，我還是感到心驚肉跳?？擅悦院形覅s清楚地看到大卡車車身兩旁寫著：禮讓先行，不爭先一秒。這叫在場的每個人都為她痛心萬分。一位如花般的少女，一位前途無量，即將踏進社會，報效祖國的花季少女就這樣帶著滿腔的遺憾，帶著對美好生活的無限向往，永遠閉上了眼睛，離去了amp。amp。 不久前，我就親眼目睹這樣一樁慘劇：一位女大學(xué)生上街橫穿馬路時，也許是趕時間吧，當(dāng)時的信號燈已由綠燈快轉(zhuǎn)變成紅燈了，可她仍然急沖沖地奔了過去。那一次次血的教訓(xùn)，難道還不足提高我們的警惕，引起我們的反思嗎？紅燈停，綠燈行。生命只有一次作文900字篇一：珍惜生命,快樂生活(900字)作文
精選作文:珍惜生命，快樂生活(900字)作文
在當(dāng)今社會里，隨著經(jīng)濟的日益騰飛，科技的不斷發(fā)展，交通工具也越來越先進了。它方便了人們的出行，也幫助人們節(jié)省了不少時間，這本該是件多么美好的事?。】墒?，隨著車輛的增多，交通事故卻每天都在我們身邊不停地上演著，那一幕幕血淋淋的畫面，令人慘不忍賭，我不由得要感慨地說：車禍猛于虎??！ 在車禍中，有多少人受傷，甚至導(dǎo)致終身殘疾？有多少人失去寶貴的生命，再也回不來了？又有多少個原本幸福美滿的家庭在一瞬間支離破碎了？事后留給活著的親人是無盡的哀思與傷痛。一停，二看，三通行等這些必須遵守的交通法規(guī)和口訣，我們每個人大概都背得滾瓜爛熟了吧？可為何卻讓那些本不該發(fā)生的人間慘劇一而再，再而三地重演呢？我認為最重要的一點就是：為了一時的爭分奪秒。這時，一輛大卡車也等不及綠燈的亮起，急駛而來amp。只聽見砰的一聲巨響，女大學(xué)生倒在血泊里，卡車從她身上無情地扎了過去，一條年輕的生命就這樣結(jié)束了。amp。當(dāng)時的我，嚇得花容失色，腦子里亂成一團，全是那血淋淋的一幕。的大字。我常在想：就為爭那一秒之先，而將最起碼的本該遵守的交通規(guī)則拋于腦后，最終釀成了千古遺恨的慘劇，這是多么可悲的行為啊！逝者已去，可活著的人將一生活在痛苦之中，這代價未免也太大了吧？ 為何我們不能像卡車上所寫的去做，為何要等到悲劇釀成了，才來追悔莫及呢？珍惜生命吧！為了自己和他人的生命安全，我真誠地呼吁：請大家都來遵守交通法規(guī)吧！只要人人多一份小心，多一點謙讓，就一定會讓車禍這只令人畏懼的老虎，自動變成紙老虎的。五年級:冷伊軒
篇一：珍愛生命 快樂生活
珍愛生命 快樂生活 生命是脆弱的，不要認為你的生命是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模荷嵌虝旱?，短暫到不?jīng)意的下一秒，短暫到如同煙火一樣，僅僅一瞬間，短暫到這一次閉眼將成為永恒。郁郁寡歡是一天，眉開眼笑也可以是一天，為何我們不選擇后者呢？生活中的歡樂與痛苦，就像摩天輪的頂端和低谷，相互交替著； 生活中的分聚散和，如同四季更替。沒有過不去的過去，也沒爭不來的未來，只要肯積極向上。我們在乎今天的奮斗，我們在乎今天的成果；我們在乎今天我是否快樂的存在。在我們心感到疲憊的時候，回望一下將會理解生活。想要追求的夢想、
感情還是那么遙遠，到時我們要懂得，我們身邊的事物，我們要懂得珍惜，生活雖然不完美，但它一直在我們不懈的努力中趨向更好。例如：有人踐踏了你的自尊，不要記恨于他讓你明白憤怒的力量；當(dāng)有人絆倒了你，不要咒罵他，因為他讓你明白，摔倒后必須的爬起??
燈影下，月夜涼；窗殘影，苦思量
奔波塵緣遇了誰與誰
珍重天涯別了誰與誰
回復(fù)才情念了誰與誰
篇二：快樂生活快樂作文
快樂生活 快樂作文
保定市安新縣實驗中學(xué)：王明山
學(xué)習(xí)語文的目的之一是為了學(xué)生能很好地進行閱讀寫作，因此作文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重中之重，為此，在作文教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我想了一些小方法，效果還是不錯的，希望與大家交流。因此結(jié)合學(xué)生的生活，進行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。語文教師要始終懷著一顆童心去認識學(xué)生，去了解學(xué)生的生活，用學(xué)生的眼光去審視他們的喜、怒、哀、樂，用學(xué)生已有的習(xí)作基礎(chǔ)及實際的表達能力去看待那一篇篇稚嫩的習(xí)作。
引導(dǎo)學(xué)生認識生活、熱愛生活，做生活的主人，這是貫穿中學(xué)作文教學(xué)始終的主線。在中學(xué)作文教學(xué)中，