20xx教學(xué)工作參考總結(jié)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)教研工作參考總結(jié)范文-展示頁(yè)
2025-01-17 00:57本頁(yè)面
【正文】 習(xí)對(duì)話的平臺(tái)。 各校的教研方式豐富多彩，各具特色。依照培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動(dòng)，如“雙民主”如何落實(shí)等。即要求學(xué)校各級(jí)教研活動(dòng)要與課題研究相結(jié)合，與課改良程中遇到的咨詢題相結(jié)合?！ ≡陂_展教研活動(dòng)時(shí)，各校事先定好計(jì)劃、確立研究主題，做到“兩個(gè)結(jié)合”。要求老師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流教學(xué)中的成功與失敗。各校特別注重教研組的建立，有的學(xué)校按低、中、高三個(gè)學(xué)段設(shè)三個(gè)教研組。 (二)校本教研 各學(xué)校按規(guī)定兼周每(周三)為教研日，教研活動(dòng)中要求做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄。 在校本培訓(xùn)中，各校力求做到方式多樣，貼近老師工作實(shí)際。教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系等等，力求通過(guò)培訓(xùn)提高老師的教育創(chuàng)新才能，推進(jìn)根底教育新課程的改革。新老師上崗。教學(xué)根本功培訓(xùn)與英語(yǔ)、現(xiàn)代信息技術(shù)水平提高。與課改老師、骨干老師、青年老師的培養(yǎng)相結(jié)合，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?。制定詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)過(guò)程治理，注重檢查催促和考核制度，鼓舞老師向“科研型、學(xué)者型”老師轉(zhuǎn)變。 (一)校本培訓(xùn) ?，F(xiàn)將詳細(xì)情況從以下幾方面作以小結(jié)： 一、校本培訓(xùn)、校本教研的開展情況。重點(diǎn)檢查新課程的施行情況，協(xié)助基層學(xué)校老師處理課程改革進(jìn)程中遇到的疑難困惑，深化課程改革，推進(jìn)課程改革向縱深開展。教學(xué)工作參考總結(jié)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)教研工作參考總結(jié)范文 期初農(nóng)村小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 為檢查各校落實(shí)教育局工作會(huì)議的精神，理解并掌握各校教育教學(xué)工作的開展情況，小學(xué)研訓(xùn)部伴隨教育局對(duì)全區(qū)所有農(nóng)村小學(xué)(中心校)教學(xué)工作進(jìn)展了詳盡的檢查指導(dǎo)。此次檢查歷時(shí)半個(gè)月，詳細(xì)內(nèi)容包括：課堂教學(xué)、老師備課、學(xué)生作業(yè)、校本培訓(xùn)、校本教研等。檢查方式采納：走進(jìn)課堂聽課評(píng)課、走近老師交流研討、查看材料交換意見(jiàn)、聽取匯報(bào)總結(jié)提高?！ 閷?shí)在加強(qiáng)老師接著教育工作的實(shí)效性，建立老師崗位成長(zhǎng)機(jī)制，不斷提高老師的教育教學(xué)才能、教育創(chuàng)新才能和教育科研才能，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，我們把校本培訓(xùn)作為新課程師資隊(duì)伍培訓(xùn)的主要方式，各校都能從學(xué)校和老師的實(shí)際出發(fā)，挖掘?qū)W校的種種潛力，通過(guò)培訓(xùn)，處理了學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在的咨詢題，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平和老師教育教學(xué)才能質(zhì)量。 各學(xué)校已經(jīng)構(gòu)成一個(gè)校長(zhǎng)親身抓，樹立校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人的認(rèn)識(shí)，分管校長(zhǎng)詳細(xì)抓、所有老師結(jié)成“共同體”協(xié)同作戰(zhàn)的校本培訓(xùn)、教研的治理網(wǎng)絡(luò)。 各校都能把校本培訓(xùn)當(dāng)做學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合?！ ≡敿?xì)有課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。課題研究與教育科研根本知識(shí)的掌握。教育教學(xué)評(píng)價(jià)?！ ?。主要有：請(qǐng)教研員作講座、集中組織專題學(xué)習(xí)、讀書自學(xué)、交流研討、案例分析、課題研究、學(xué)科競(jìng)賽等。同時(shí)把教研組作為開展校
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