20xx從德育概念談學(xué)校德育困境-展示頁
2025-01-16 23:26本頁面
【正文】 括道德教育、科學(xué)文化教育和技能訓(xùn)練三部分。清楚地表明了儒家對(duì)道德教育作用的看法：通過格物、致知做到誠意、正心，即樹立正確的倫理道德觀念，做到不為各種私心邪念所動(dòng)搖，從而達(dá)到修身的目的，即形成完善的人格?？鬃釉谄洹抖Y記》中《大學(xué)》開宗明義便說：“大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于至善?！ ￡P(guān)鍵詞：德育 緣起 特點(diǎn) 困境 一、德育概念的緣起 德育是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。從德育概念談學(xué)校德育困境
摘要：德育是社會(huì)主義全面發(fā)展教育不可分割的重要組成部分，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明不可缺少的方面，是培養(yǎng)全面發(fā)展新人的重要途徑。德育困境是當(dāng)下德育理論研究的熱點(diǎn)問題，我國目前德育教育也處于不斷改革和探索之中，我們既要借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又要能夠符合中國當(dāng)代教育實(shí)際，切實(shí)可行，符合并建立具有中國特色的德育教育。中國古代雖存在德育的事實(shí)，但卻無德育概念，更未使用“德育”這個(gè)名詞，往往用“教”、“學(xué)”、“德”、“道”等詞語代替，我國的提法最早源自孔子?！?，提出了“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”的著名論述。 而孔子在當(dāng)時(shí)確定了六藝，即：禮、樂、射、御、書、數(shù)等六門課程。但這三部分內(nèi)容并非等量齊觀的，從“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁?！边@個(gè)關(guān)于仁的重要定義來看，孔子顯然是把“學(xué)會(huì)做人”即德育放在基礎(chǔ)或首要的地位來強(qiáng)調(diào)的?！ ≡谖鞣?，古希臘也很重視德育。亞里士多德認(rèn)為，培養(yǎng)美德必須實(shí)踐，并通過理性的教育，形成道德習(xí)慣。
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