20xx小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作參考總結(jié)通用-展示頁(yè)
2025-01-16 23:01本頁(yè)面
【正文】 生焉能不上進(jìn)? 其次構(gòu)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)心。學(xué)生的上進(jìn)心是老師組織教學(xué)能否成功的重要條件之一，因此要致力培養(yǎng)，在培養(yǎng)過(guò)程中難免會(huì)有反復(fù)。小學(xué)階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)在結(jié)合上進(jìn)心培養(yǎng)的同時(shí)，讓學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 二、構(gòu)成良好的習(xí)慣，為高效的課堂保駕護(hù)航。其次，我是一名教學(xué)工作的實(shí)習(xí)老師，我堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想，嚴(yán)格要求自我不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)改革過(guò)程中貫徹新觀(guān)念、新方法，不做傳統(tǒng)的“教書(shū)匠”。 我需要從教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師處學(xué)習(xí)技巧、積累經(jīng)歷知識(shí)，因此，在學(xué)校中我需要學(xué)會(huì)去處理與這兩位老師的關(guān)系，還需要處理好與學(xué)生的工作，作為學(xué)習(xí)者的我則必需要學(xué)會(huì)謙遜，學(xué)會(huì)放低姿勢(shì)、謙虛請(qǐng)教。 數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵不在改變數(shù)學(xué)知識(shí)本身，而是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀(guān)，教給他們學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)與自覺(jué)研究數(shù)學(xué)的習(xí)慣，學(xué)生將終生受益。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)書(shū)本例題的剖析和琢磨，由于課堂內(nèi)老師講的例題盡管數(shù)量不多，但都有必須的代表性。比方，可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)——把自我不明白的地點(diǎn)記錄下來(lái)，上課時(shí)帶著這些咨詢(xún)題聽(tīng)講，而關(guān)于在預(yù)習(xí)中已弄明白的材料可通過(guò)聽(tīng)講來(lái)比擬一下自我的理解與老師講解之間的差距、看咨詢(xún)題的角度是否一樣，如有不一樣，哪種好些。為此，老師必須更新觀(guān)念，研究數(shù)學(xué)的智慧，分析數(shù)學(xué)的方法，努力使學(xué)生去學(xué)習(xí)、去考慮、去發(fā)覺(jué)、去應(yīng)用、去制造數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作參考總結(jié)（通用） 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)(1)： 一、良好的自學(xué)本領(lǐng)是高效課堂的堅(jiān)強(qiáng)后盾?！ ￡P(guān)于小學(xué)生來(lái)講，最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考慮、學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)、學(xué)會(huì)制造，掌握一套習(xí)慣自我的學(xué)習(xí)方法，做到在任何時(shí)候?qū)W習(xí)任何一種知識(shí)時(shí)都能“處處無(wú)師勝有師”?！ ≡诮虒W(xué)中，學(xué)生掌握知識(shí)的根底上，培養(yǎng)、開(kāi)展學(xué)生的思維本領(lǐng)。課后復(fù)習(xí)——學(xué)生可先合上書(shū)本用自我的思路把課堂材料在腦子里“過(guò)”一遍，然后自我歸納出幾個(gè)“條條”來(lái)。研究每個(gè)例題所反映出的原理，分析解剖每個(gè)例題的關(guān)鍵所在，考慮這類(lèi)例題還可以從什么角度來(lái)提咨詢(xún)，把已經(jīng)知道條件和求解目的稍作變化又有什么結(jié)果，解題中每一步運(yùn)算的依照又是什么，用到了哪些已有的知識(shí)，這類(lèi)題還可以用什么方法求解，等等。要不斷地將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法化納入到學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造中，讓學(xué)生明白“授人以漁”的道理。首先，我能做到從思想上改善自我，以一種端正的思想態(tài)度來(lái)對(duì)待我的實(shí)習(xí)工作，不管在實(shí)習(xí)期間遇到任何困難與挫折以及委屈，我都會(huì)堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，用寬容的心來(lái)包容一切。最終，作為班主任工作實(shí)習(xí)老師，我秉承關(guān)愛(ài)學(xué)生、開(kāi)展學(xué)生的理念，不因?qū)W生成績(jī)差而厭煩學(xué)生，而是用開(kāi)展的目光對(duì)待他們，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，鼓舞他們多一份自信、多一份努力，將來(lái)他們也能成為社會(huì)的“佼佼者”?！ ∷自?huà)說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。好習(xí)慣一旦構(gòu)成，學(xué)生的上進(jìn)心也就“定向”了。我們要擅長(zhǎng)抓反復(fù)，反復(fù)抓。職責(zé)心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。這些都是高效課堂的根底保障。因此，實(shí)習(xí)的生活仿佛進(jìn)入了社會(huì)，社會(huì)才是能讓人更快成長(zhǎng)的環(huán)境。 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)(2)： 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有有用性的知識(shí)，促使學(xué)生的開(kāi)展，提高課堂教學(xué)的有效性。實(shí)行高效課堂是給學(xué)生一個(gè)自我的舞臺(tái)，給老師一種新的期望，給學(xué)校一個(gè)更完滿(mǎn)的將來(lái)。 每一節(jié)課都有必須的教學(xué)任務(wù)。假如是咨詢(xún)題情境，老師提出的咨詢(xún)題則要詳細(xì)、明確，有新意和啟發(fā)性，不能籠統(tǒng)地提出諸如“你發(fā)覺(jué)了什么”等咨詢(xún)題?！ ‘?dāng)今的信息社會(huì)里，學(xué)生可以通過(guò)多種渠道獲得非常多信息，老師創(chuàng)設(shè)的情境也應(yīng)具有一種時(shí)代氣息。我們的數(shù)學(xué)課堂正是通過(guò)：根底知識(shí)填空的完善、典型例題的學(xué)習(xí)、課堂同步練習(xí)的訓(xùn)練、幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新課、處理新課中的大部分簡(jiǎn)單咨詢(xún)題，
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