20xx小學家長會語文教師參考演講稿-展示頁
2025-01-15 01:12本頁面
【正文】 三年級語文學科要到達的要求
學習適應方面
接著掌握正確的讀書姿態(tài)，并養(yǎng)成適應；養(yǎng)成愛惜學慣用品的好適應。
接著培養(yǎng)專心聽講，積極發(fā)言的適應。
接著培養(yǎng)勤查字典，主動識字的適應。
漢語拼音方面
穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音協(xié)助識字，學習一般話。
識字寫字方面
精確認讀378個生字；
能按筆順正確書寫、默寫233個生字，能按字的構(gòu)造特點把字寫端正、寫勻稱。能講述課文所寫的故事。
能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話答復下列咨詢題，做到語句完好，意思連接。
閱讀方面
接著學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。
能聯(lián)絡語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思；
能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的情境，明白課文大意。
能把本人看到的、聽到的、鄉(xiāng)道德、做過的寫明白。
能夠使用逗號、句號、咨詢號和感慨號。
綜觀三年級上學期的語文學科要求，我們發(fā)覺，與一二年級比起來，三年級的知識學習廣泛了，低年級的時候呢我們主要是一些特別根底的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也確實是說只要小孩肯下功夫肯記一般不成咨詢題。因而這就對學生提出了更高的要求，根底必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展小孩的思維，從不同角度去考慮咨詢題。學習方面的改變還表如今難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法改變了，這主要表如今低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我如何做我就如何做，特別少有本人的主張和辦法，那么如今進入中年級以后就更不倡導這種做法了，學生應該是本人主動的
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