20xx三年級自我介紹參考教案-展示頁
2025-01-14 22:18本頁面
【正文】 的禮儀，能夠大大方方、聲音嘹亮地介紹本人，同時力求跟別人說得不一樣。教材給這一口語交際作了咨詢題性的內容提示和交流性的方法指導，配以黑板前小朋友大膽介紹、專心聽講的插圖，更容易讓學消費生親切感、好奇感。因而首先從“說”的角度能夠確保人人有話可說。三年級自我介紹參考教案三年級自我介紹教案一教學設想：國標本蘇教版一年級上冊練習1安排了入學新生初次接觸的口語交際訓練——《自我介紹》。學生名字是各不一樣的，名字的來歷、包含的意思更是豐富多彩。同時，一年級學生年齡雖小，也積累了一定的生活經歷，他們活潑好動，愛表現(xiàn)本人，或多或少地在不同的場合、不同的對象面前介紹過本人，因而從“交際”的角度出發(fā)，開發(fā)并開展生活經歷，能讓學生真正感遭到交際是一種需要，從而主動參與到口語交際的活動中來。這一堂課，從交際的內容上看，應該讓每位學生通過“自我介紹”這一語言實踐活動，介紹清晰本人今年幾歲、叫什么名字，這名字是誰給起的、為什么起這個名字。還有一個特別重要的適應應該養(yǎng)成，確實是在交際的過程中應學會傾聽，把別人的介紹聽細心、聽認真，如此才能取長補短。而口語交際是面對面的交流，它屬于情境語言范疇，時時處處應表達有別于“聽話、說話”的“交際”特色。其次，老師應擅長創(chuàng)設情境，激發(fā)、調動學生的興趣和情感，誘發(fā)他們說的欲望。靈敏多元的評價鼓舞也是一個極為重要的方面，學生自我的、學生之
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