20xx年小學班主任月工作參考總結(jié)-展示頁
2025-01-14 02:42本頁面
【正文】 理體制進展“放權”:
1：小學班主任工作總結(jié)通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級治理,有利于同學們的學習和各種愛好的開展,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓舞同學們積極參加,這些活動大都由學生們本人籌劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
二、.以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學消費生較大的阻礙。”教師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的阻礙，尤其是對區(qū)分才能、自控才能較差的低年級小孩，阻礙尤為突出。比方，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨意丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我如此做之后，會和其他學生說，那些隨意丟紙屑雜的學生會遭到教育，再也不隨意丟紙屑雜。如此的一種正面阻礙一定能有益學生的開展。關于五年級的小孩來說，正是接受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習如何樣做人。
三、加強班級治理，培養(yǎng)學生才能。那么如何在日常的班級治理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學生成為
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