20xx初三英語年度工作總結范本-展示頁
2025-01-11 22:09本頁面
【正文】 分珍惜。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。因此在練習”what’sthetime?it’s……”的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想。當講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數學上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。因此，講得太深，沒有照顧到整體。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。但一開始我就碰了釘子。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。初三英語年度工作總結范本 初三英語年度工作總結篇一
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。學生是被教的主體。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。雖然辛苦，但事實證明是值得的。例如我在教授《》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性?？梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓
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