【正文】 第三、運(yùn)用賞識、樹立學(xué)自信 從責(zé)罵到賞識，從賞識到成功。此刻想想最終明白那是興趣的問題。考試前總是復(fù)習(xí)理科，最終潦潦草草的背一背文言文和古詩，就上場考試了。學(xué)語文的成就感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如做出一道數(shù)學(xué)題的樂趣高。教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛的教育。正如當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西所說的:“愛心是一個好教師最基本的條件。你釋放的愛，像花香他們能嗅到。教師是特殊的職業(yè)。回顧自我成長中的點(diǎn)滴如下。并且也應(yīng)以教師整個人格的力量對學(xué)產(chǎn)深刻的影響，學(xué)親其師，才能信其道，樂其道，才能進(jìn)取地理解教師所傳授的知識。相反，假如我沒有自我約束，總是吃一些不該吃的東西，做一些不該做的事情，那孩子必須也會是這個樣貌。當(dāng)然，他的身體健康了，大腦營養(yǎng)充足了，學(xué)習(xí)起來自然也就會獲得事半功倍的效果。也所以，他從1歲以后至今，將近8年，沒有吃過一次藥，沒有打過一次針。 這其中的關(guān)鍵是，我不吸煙，不喝酒，不打游戲，不看電視，不吃垃圾食品，自然孩子也不會做這些。記得他剛上幼兒園不久，教師要個可樂瓶子，我和孩子一齊買來可樂，然后將里邊的液體倒入下水道，最終才將空瓶截成教師要的半截帶到學(xué)校。所以，在日常教學(xué)中尤其要時時注意自我的行為、態(tài)度、語言，不能因?yàn)橐粫r的心境糟糕，而辱罵、諷刺學(xué)。教師在各方面都起著表率作用，我們用自我的學(xué)識、才能，以及高尚的道德品質(zhì)影響著學(xué)，培養(yǎng)著學(xué)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她把這幾道書上同種類型的題目全做對了時，我還大大表揚(yáng)了她，并以她為榜樣激勵其他同學(xué)。我之后先把這幾類的題目找出來，叫她先做，邊做邊提醒這道題目是已知半徑還是直徑，然后讓她自我獨(dú)立解答。之后開始畫圓并舉些不一樣類型的例子手把手教他怎樣用法則。再有經(jīng)常被我說笨，我站在她旁邊，就不敢動手做題，怕又做錯了再被我說。誰知這學(xué)期新轉(zhuǎn)進(jìn)的幾個外地同學(xué)上課時是呆呆地坐著，回答問題一竅不通，做的作業(yè)全是紅叉叉，課后輔導(dǎo)屢說屢忘，怎樣教他都一臉茫然，與家長溝通家長只會說：“對不起教師，孩子不聽話你只管打，只管罵，我們沒讀過書，孩子比老家字認(rèn)識多了，成績我們要求不高……”兩個班都有這樣的學(xué)，家長只不管，孩子落下的課程太多不知從何補(bǔ)起，時間長了心中的怒火不知不覺就旺了起來。又因?yàn)槭亲晕乙皇謳蟻淼?，兩個班的學(xué)品性習(xí)慣我都了如指掌。如果我用強(qiáng)硬的方式制服孩子，孩子的心靈就會受到創(chuàng)傷，他也許上課不再玩兒，能夠顯得有秩序，但別的方面必須會不斷出問題。之后他就慢慢地學(xué)會了遵守課堂秩序。我會告訴孩子，因?yàn)榘职帜承┓矫鏇]做好。這是什么原因？原因很簡單，他小時候我就是這么對他做的?？傊?，孩子處處都在替我著想。 大家都說，你要給學(xué)一杯水，你自我必須有一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余時間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，很多翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷地給自我充電。之后，我留心觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子的確是自尊心強(qiáng)，針對發(fā)現(xiàn)的這一特點(diǎn)，引導(dǎo)其發(fā)揮到朗讀、講故事、學(xué)習(xí)上來，同時給予他具體的方法指導(dǎo)。聽了，我挺震撼的。怎樣辦，只好打電話一個一個的叫。經(jīng)過多年的為人師表，講述自我的教育教學(xué)故事，雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，也有印象深刻和意義深長的故事情景。 小學(xué)教師教育故事簡短 第4篇： 有人說教師是甘為人梯，默默耕耘，而我只愿做那一顆小小的鋪路石。同時多鼓勵學(xué)敢于表現(xiàn)自我。 學(xué)已能“聆聽、分析、思考”音樂，大致能從音的高低、音的長短、速度、音量和旋律的起伏等方面去聽去想。 小學(xué)教師教育故事簡短 第3篇： 在教學(xué)中有很多難忘的插曲，我慢慢體會到，要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一堂課，很多問題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平時對孩子潛移默化的影響，在細(xì)節(jié)之處慢慢灌輸你對音樂的理解，把握住他們學(xué)習(xí)音樂的正確的方向，并且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜歡你，這才是最難最難的。對待孩子永遠(yuǎn)要不急不躁。 他也會常常給我出個篇題目，讓我給他即興講出來，和書上看到的絕對不一樣。他之所以會告訴我，是因?yàn)槲覐膩矶疾粫驗(yàn)槭虑橹杏兴粚Φ牡胤蕉u他。一個孩子是什么樣兒，折射出來的是他的父母就是什么樣兒。這樣，孩子才能夠有一個好性格，才能夠用正確的方法與人交往?！? 這是一堂普通的自習(xí)課，我看不到學(xué)無聊的表情，再也聽不到無奈的嘆息，只會看到同學(xué)們歡樂認(rèn)真的學(xué)習(xí)，正如他們心語：教師，我們懂得感恩，我們懂得回報。教師，同學(xué)們，請監(jiān)督我吧!”我們?nèi)w一齊為他鼓掌?！逼痰耐ｎD，我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情，手指不停的撓撓頭，他讓我充滿了期待?！? 聽到他們真誠的話語，我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動。接下來，我說：“或許爸爸媽媽會告訴你，他們不需要你的回報，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長，那么你們能明白爸爸媽媽真正的心思是什么嗎” “我明白，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個好大學(xué)。 沉默之后，我問道：“我們感受了什么”一個孩子站起來回答：“這是人間最真最美的愛，我們每個人都要懂得的真情。 孩子們把目光投向了我，我們一齊進(jìn)入了故事的情境。當(dāng)我站在講臺上，宣布這一消息時，他們臉上露出了笑容，立刻精神振奮了。 記得是兩星期前的一個午時，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課，孩子們個個面部表情煩躁，感覺無聊。小學(xué)教師教育故事簡短(30篇) 小學(xué)教師教育故事簡短 第1篇： “幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在?！迸c學(xué)朝夕相伴的日子，我每一天都在享受著：感恩的幸福，當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長，我的心里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂覺得甘之如飴。為了調(diào)節(jié)學(xué)的情緒，我決定給學(xué)講一個自我以往讀過的感人故事。甚至有的學(xué)高呼：好教師，就你理解我們的心。一個天失語的小女孩，在風(fēng)雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母親回家，但杯具發(fā)了，孩子的母親倒在了風(fēng)雨中，母親沒有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕，她就用自我的手語一遍遍的告訴自我的母親，我會好好活著……我哽咽了?！甭牭竭@質(zhì)樸的答案，我被震撼了。” “我也明白，爸爸媽媽只會給與我們，為我們默默的奉獻(xiàn)自我，他們期望我們有完美的前程。這時，我班一個調(diào)皮的孩子站起來用低沉的嗓音說：“我爸媽每一天起早貪黑，從不埋怨活的勞累，為了我能理解良好的教育，他們費(fèi)盡周折把我轉(zhuǎn)來，可是我不是罵人，就是打架。最終開口了，“我保證：今后我要讓父母放心，做個聽話的好學(xué)?？粗麄兡菆?jiān)毅與鼓舞的樣貌，我忽然覺得心里酸酸的，一股熱的東西從我眼里流下，……我感覺他們就在那一刻長大了，懂事了，我說：“我們要用最有力的行動來回報我們的父母，我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給教師，我相信你們有本事做到最好，讓我們相互支持，相互鼓勵，創(chuàng)出我們堅(jiān)不可摧的優(yōu)秀班團(tuán)體。 小學(xué)教師教育故事簡短 第2篇： 孩子的好性格是父母給的 應(yīng)對孩子，我從來不發(fā)脾氣，也從來不氣。有人說，孩子學(xué)壞都是和壞孩子學(xué)的；我要說的是，壞孩子永遠(yuǎn)不會教孩子學(xué)壞，僅有壞父母才會教孩子學(xué)壞。孩子每次和小伙伴們發(fā)任何愉快的或者不愉快的事情，他都會告訴我。只是，我會用一個篇的方式，講給他聽，讓他懂得應(yīng)當(dāng)如何正確與人相處。這其實(shí)同時也豐富了孩子的想象力。我常常想，一個人做父母做到最高境界便是要成為一個真正的教育家。在教學(xué)中，經(jīng)常會遇到一些讓我有心得的小事，事情雖小，但也慢慢完善著我對音樂教育的理解。這一時期，學(xué)還不具備音樂術(shù)語概念，和學(xué)的交流，要避免過多使用音樂術(shù)語，要善于將音樂術(shù)語轉(zhuǎn)化成學(xué)聽得懂的話，多多以簡便歡樂的游戲來讓她們吸收要學(xué)的知識。這就是我在音樂教學(xué)中的一個小故事。我的目標(biāo)僅有一個，讓我們的新一代走在我們鋪平的平坦而寬闊的道路上奔向前方。我的平凡而簡單的故事還是從一件小事說起吧！ 我所帶的班級是從一年級開始的，平時我也沒有留意，這學(xué)期學(xué)校讓給每個孩子建學(xué)籍，記得發(fā)下表已經(jīng)是星期五的中午了，一午時根本不能完成，需要的東西在報名時交的有些不能用，我本打算讓孩子星期一交來，但學(xué)校星期天通知當(dāng)天必須要交。記得當(dāng)時曹磊的媽媽一接到電話就趕來了，完了說了一句話，她說，石教師，上學(xué)期期末考試曹磊考了89分，當(dāng)時回到家里大哭了一場。說實(shí)話我從教這幾年，我還沒怎樣發(fā)現(xiàn)有這樣好勝心強(qiáng)的孩子。這樣，經(jīng)過一段時間，曹磊這孩子綜合本事有了顯著的提高。扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做名合格的教師而努力，路就在腳下延伸，而我正在邁步向前，路就在腳下延伸，而我正在鋪路！ 小學(xué)教師教育故事簡短 第5篇： 用愛教孩子學(xué)會愛 每餐吃飯的時候，孩子都要招呼看我吃菜了沒有；我常常外出幾天不在家，太太告訴我孩子吃東西總要給我留著；我睡覺的時候，孩子總是要給我?guī)状紊w好被子。事實(shí)上，我從來沒有告訴過孩子，你要學(xué)會愛爸爸，可是他就懂得愛爸爸。 況且，我從來不打罵孩子，也從來不責(zé)怪孩子任何事情，孩子有任何不好的地方，我都首先反思自我哪些方面沒有做好，而堅(jiān)決不批評孩子。 比如孩子上課沒有遵守課堂秩序，被教師批評了，我會告訴他，是爸爸沒有陪你多玩兒，然后抽出時間陪他玩兒；邊玩兒邊告訴他自我小時候上課的篇，讓他懂得上課時間認(rèn)真聽講既是自我用心學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，也是尊重教師，愛教師的表現(xiàn)。當(dāng)然，作為家長，我也十分支持教師的各項(xiàng)工作，尊重教師，愛護(hù)教師，常在孩子面前講教師有多么好，有多么愛孩子，孩子自然也是看在眼里的，他自然會更加愛教師。 小學(xué)教師教育故事簡短 第6篇： 這學(xué)期我擔(dān)任的是六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面臨畢業(yè)升學(xué)，所以我的課上的比較快。大多數(shù)的學(xué)一教基本上能掌握，當(dāng)然也有個別理解本事較弱的學(xué)，需要我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或請小教師課后補(bǔ)習(xí)，當(dāng)然這樣的學(xué)在班級里占少數(shù)，實(shí)在教不會時我就要求他們回家請家長一齊教。有時候一節(jié)新課結(jié)束后大部分學(xué)開始做作業(yè)了，我就把這幾個外地叫到講臺前，開始補(bǔ)前面的資料，剛開始我還能耐著性子，一遍遍講，可是臨近下課的時候，看著他們還是茫然的樣貌，我就會變得極不耐煩，有時還會說那些不懂的學(xué)“笨”！ 記得教學(xué)《圓的周長和面積》時，我講解完后讓學(xué)自我練習(xí)，班里的一個新轉(zhuǎn)來的女孩子呆呆地看著題目就是不動手，我就叫她走到我跟前來做，她很緊張地看著我，看著她害怕的模樣，于是我站在他旁邊，問她為什么不計(jì)算？問了好多遍她最終說出了原委：原先她只記住了圓的周長和面積的計(jì)算公式，可是根本就不明白這道題目是求面積還是求周長，所以不會列算式。我突然覺得自我愧為人師，我先向她道歉，為自我以前的態(tài)度，然后摸摸她的頭，好好跟她說讓她不用怕我。我先幫他分類，比如：已知半徑和直徑的能夠直接用公式求，周長就是求封閉圖形一周的距離，那里求從家到學(xué)校的路程，分針走一圈的長度等等都是求周長，只要耐心去找，就必須能找出半徑或直徑，這樣就能化難為易了。就這樣她掌握了求圓周長的方法。這樣她的學(xué)習(xí)進(jìn)取性提高了，我們乘勝追擊，我又教了她幾 道怎樣求圓面積的題型，比如：計(jì)算樹干的橫截面面積，計(jì)算圖形的陰影部分面積，雖然占用了她的課間休息時間，可是她的學(xué)習(xí)興趣依然很濃 教師是一個特殊的職業(yè)，它的特殊之處在于它的育人性，即它是以育人為根本宗旨的職業(yè)。這種教育作用不僅僅表此刻課堂上，更表此刻以身立教上，既要教會學(xué)學(xué)會做學(xué)問，又要教會他們學(xué)會做人，做到“學(xué)為人師，行為世范”，身教重于言教。 小學(xué)教師教育故事簡短 第7篇： 讓孩子懂得選擇的重要性 從孩子還不太懂事的時候起，我就教給他應(yīng)當(dāng)吃什么，不應(yīng)當(dāng)吃什么。所以，孩子至今從來不在學(xué)校附近的地攤上買任何東西吃，他十分喜歡吃蔬菜和水果，每餐沒有蔬菜和水果他就要提醒，用不著我們摧他吃什么。孩子吃得營養(yǎng)了，自然他就會很健康，即使偶爾有點(diǎn)兒發(fā)燒感冒，這都屬正?，F(xiàn)象，我用自我專業(yè)的營養(yǎng)學(xué)知識就能夠給他調(diào)理好。我的觀念是健康是第一位的，學(xué)習(xí)才是第二位的。 一個孩子從小沒有一個健康的活方式，沒有一個健康的體魄，即使學(xué)習(xí)再好，長大后也是無用的。 小學(xué)教師教育故事簡短 第8篇： 我認(rèn)為在教學(xué)中，教師不僅僅要在教學(xué)資料，思維方式上影響著學(xué)。雖然至今我仍是教壇這方凈土上一顆默默無聞的小草，既沒有炫人眼目的驚人業(yè)績，又沒有多少豪言壯語，但我卻有對教育事業(yè)的一腔熱忱。 第一、用愛心樹立形象 在這幾年的工作中，我深刻的感受到有一顆愛心，對一位教師多么的重要。她應(yīng)對的不是冰冷的機(jī)器，而是有感情有活力的學(xué)。像春風(fēng)他們能感受到。童心是師愛之源。” 第二、用自身的活力，感染學(xué) 學(xué)認(rèn)為語文單調(diào)乏味、枯燥無趣，以致厭惡語文，甚至遠(yuǎn)離語文。記得我做學(xué)時也有此體會。我的學(xué)是我的翻版呀!他們又和我一樣。要讓學(xué)愛好語文，教師必須是語文的愛好者，并有較為扎實(shí)的、豐富的文化底蘊(yùn)。這充分說明賞識教育的重要性。我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持把賞識教育的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動中，必須能取得成功?！庇?xùn)斥只會壓抑心靈，僅有欣賞，激勵才能開發(fā)人的潛能。雖然這個過程是漫長的，但我會堅(jiān)持。我認(rèn)為，愛學(xué)中重要的一點(diǎn)就是給學(xué)一片愛心，多一些鼓勵與贊揚(yáng)。每一位學(xué)在課堂上和作業(yè)中都會表現(xiàn)出優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)取因素，也有缺點(diǎn)和消極因素。教師的贊美與鼓勵是促使其向好的方向轉(zhuǎn)化的催化劑，要充分利用。當(dāng)他們有提高要求并在行動中有所表現(xiàn)時，恰到好處的鼓勵與贊美，會收到事半功倍的效果。異常是那些英語基礎(chǔ)比較差的學(xué)，自我微小的閃光點(diǎn)能得到教師的欣賞與贊美，他們的自信心與上進(jìn)心會不斷地得到提高。每次學(xué)的作業(yè)，我都會為每一位學(xué)寫上一句贊美之詞，基礎(chǔ)好的，答案完全正確的學(xué)，我會寫上:“你很棒!”“你很不錯!”“你真行!”之類的贊美之詞?！薄澳阌刑岣?”，“爭取下一次作業(yè)更好!”之類鼓勵的話語。之類任何值得肯定的地方或期待。幾乎每一位學(xué)都喜形于色。 這份藝術(shù)的事業(yè)需要我們的孩子和教師去共同奏響期望的 小學(xué)教師教育故事簡短 第9篇： 讓孩子懂得吃虧是福 自從孩子出之后，我見到誰都是微笑著說話，孩子和別的小朋友發(fā)了沖突，臉被女抓破流血之后，我依然輕描淡寫地告訴孩子：＂不要緊，爸爸給你貼點(diǎn)兒維素Ｃ和蛋白分就好了。這時候，孩子也不會所以情緒受影響。 相反，假如我顯得十分氣憤，又罵他的同學(xué)，又咬牙切齒，還要找人家家長算賬，或者還要找教師的麻煩