【正文】 們的年齡特征是：好動、好奇心強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我。跑的動作最容易形成，而錯誤的動作，也最難改正，因此在教學(xué)的開始階段，要特別注意動作的正確性。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地處理好教材，那么，我們的教學(xué)面貌必將煥然一新。他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生必須與生活，社會相融，才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地處理好教材，那么，我們的教學(xué)面貌必將煥然一新。他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生必須與生活，社會相融，才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人。早在數(shù)千年前，孔子就提出了”因材施教”的方法，今天，我們更應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成教材的一部分潛心鉆研，不斷地開發(fā)學(xué)生的潛能，完善孩子的人格，促使每個(gè)孩子都健康地成長。就要求我們教育學(xué)生既要有利于促進(jìn)具體問題的解決，又有利于學(xué)生人格的完善，既要著眼于即時(shí)效應(yīng)，又要著眼于長久效應(yīng)。建立民主，平等的關(guān)系，師生之間用心溝通，坦誠相待，這樣，學(xué)生就能從”教師”這一教材中學(xué)到更多更新的知識，學(xué)會做人，學(xué)會交往，成為一個(gè)真正健康的人?！　、購慕處熥陨硗诰蚪滩摹　⌒碌慕逃砟钐岢觯航處煈?yīng)成為教材的一部分，要充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識技能、積累的經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人教學(xué)藝術(shù)魅力，而且要不斷更新，這里的更新指的是不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地更新觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)信息和教學(xué)方法。把生活體驗(yàn)和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)”快樂體育、生活體育”的思想?！　、诒菊n所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生”唱一唱，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評”.因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動的感受?！　W(xué)生唱一唱→跳一跳→評一評.　　四、課例分析　　本堂課特點(diǎn)比較明顯，體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的”以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念?！　煟何覀?nèi)w小戰(zhàn)士發(fā)揚(yáng)不怕犧牲、英勇頑強(qiáng)的精神，終于贏得勝利?！　煟涸谇斑M(jìn)途中被鬼子碉堡阻攔，怎么辦？　　生：炸掉它！　　游戲：炸碉堡.　　啟發(fā)引導(dǎo)嘗試體驗(yàn)→互學(xué)討論指導(dǎo)示范→自主學(xué)練競賽展示　　師：戰(zhàn)斗間隙和小朋友玩耍。　　師：小嘎子接到任務(wù)，把情報(bào)送到區(qū)大隊(duì)。　　小游戲：〈走四方〉利用報(bào)紙踩四角，隨音樂跟教師一起嘗試跳舞?！　∪⒄n堂簡錄　　調(diào)動情緒，激發(fā)興趣。使學(xué)生了解我們民族的特色，在優(yōu)雅歡快的民族音樂聲中結(jié)束本課?！　∫粡垐?bào)紙貼在胸前，以游戲形式進(jìn)行自由跑、快速跑，淡化技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)跑的樂趣，了解空氣與速度的”作用”.然后用報(bào)紙捏成紙球，進(jìn)行游戲”炸碉堡”、”沖過火力網(wǎng)”等，使課堂內(nèi)容、情景延伸和拓展，給學(xué)生提供一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛，在練習(xí)中積極參與，努力展現(xiàn)自我?！　〖寄苣繕?biāo)；自主游戲，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作精神，增強(qiáng)自信心，具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)?！　《?、內(nèi)容與目標(biāo)　?、鍖W(xué)習(xí)內(nèi)容　　小學(xué)六年級（水平三）《投準(zhǔn)》　　㈡學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　認(rèn)知目標(biāo)；積極參與，努力展示自我，體驗(yàn)成功快樂，展示奔跑、投擲能力。特別是對小學(xué)生來說，通過審視教材、處理教材、拓展教材進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。能激發(fā)學(xué)生對體育與健身的興趣，享受體育帶來的歡樂，有利于培養(yǎng)學(xué)生競爭、合作和創(chuàng)新等意識，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展。它以促進(jìn)身心健康為目的，每一個(gè)參加者按一定的內(nèi)容、情景、形式和規(guī)則進(jìn)行活動?！　〗Y(jié)束部分：師生在快樂的游戲、舞蹈動作中,使師生融合和體會到體育給師生帶來的興趣,整堂課在一片歡樂的氣氛中結(jié)束。　　基本部分：通過講解與示范,力求學(xué)生在互幫互學(xué)的過程中從易到難,從集體學(xué)習(xí)到兩人自由組合練習(xí)再到個(gè)人創(chuàng)新動作相結(jié)合建立和諧的人際關(guān)系,最后又進(jìn)行集體小結(jié)、鼓勵膽子較小的學(xué)生出來進(jìn)行示范表演?！　∪媾囵B(yǎng)學(xué)生對球類動作的創(chuàng)新精神?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　通過教學(xué)初步了解學(xué)習(xí)小籃球、小足球的簡單組合動作。在情景游戲:愛玩球的小兔子教學(xué)內(nèi)容中,培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動動作的創(chuàng)造性。課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。　　一、指導(dǎo)思想　　根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡單運(yùn)動技能的培養(yǎng)。　　我的說課到此結(jié)束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正?！　】傊ㄟ^本節(jié)課的教學(xué)，力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習(xí)活動中來，在快樂中學(xué)到知識。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。對能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動作的同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點(diǎn)。　　教師示范：教師進(jìn)行簡明易懂的講解及正確的示范。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑　　教師用富有激情的語言來感染、引導(dǎo)學(xué)生，從各種姿勢的起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法。教師有針對性的給予表揚(yáng)?！　〗處熞I(lǐng)熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運(yùn)動和上、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動?！　∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)　　降低重心，身體前傾　　四、教學(xué)難點(diǎn)　　身體放松，反應(yīng)迅速　　五、教學(xué)過程　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個(gè)宗旨，四種方法，四個(gè)階段　　（1）教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康的體育精神。　?。?）情感目標(biāo)：樂于接受教師的指導(dǎo)和教育，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動中。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　（1）知識目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑的動作。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)時(shí)，并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來。為水平三、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。小學(xué)體育說課稿　　小學(xué)體育說課稿1　　尊敬的各位專家、評審、老師：　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是：水平二四年級《站立式起跑》第一課時(shí)?！　∫?、教材分析　　主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎(chǔ)上，對起跑動作的深入學(xué)習(xí)。主要是通過站立式起跑姿勢的反復(fù)練習(xí)，初步掌握站立式起跑的動作方法?！　≥o教材游戲《抗震救災(zāi)》，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義民族精神，最終使學(xué)生身體健康，身心愉快?！　。?）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、模仿動作的能力。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力?！　。?）教學(xué)方法：語言誘導(dǎo)法，示范講解法，激勵評價(jià)法　　（3）教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)階段，鞏固練習(xí)階段，放松結(jié)束階段　　準(zhǔn)備階段　　進(jìn)行2分鐘左右的隊(duì)列練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，改善身體形態(tài)。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷，動作準(zhǔn)確?！　W(xué)習(xí)階段　　引出問題：問題設(shè)計(jì)：奧運(yùn)會中長跑運(yùn)動員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？兩個(gè)問題完成注意力的轉(zhuǎn)移。調(diào)動了學(xué)生求知欲望。讓學(xué)生對所學(xué)知識有個(gè)更加清晰的概念?！　W(xué)生練習(xí)：教師完整示范之后以組為單位展示，及時(shí)對錯誤動作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正，體現(xiàn)師生互動?！　§柟叹毩?xí)階段　　輔教材游戲，《抗震救災(zāi)》　　本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，通過游戲使學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動中的快樂?！　〗Y(jié)束部分　　深呼吸，放松緊張肌肉。　　教學(xué)效果：本課練習(xí)密度預(yù)計(jì)：35%—40%；平均心律預(yù)計(jì)：120—130次/分；學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求?！　⌒W(xué)體育說課稿2　　大家好!我今天講課的內(nèi)容是《愛玩球的小兔子》。通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高小籃球、小足球的簡單組合動作?！　《?、教材分析　　本課選用新體育課程標(biāo)準(zhǔn)低年級學(xué)習(xí)水平一要求,進(jìn)行小籃球、小足球各種簡單組合動作練習(xí)。難點(diǎn):根據(jù)新課標(biāo)五個(gè)不同領(lǐng)域要求,在心理健康標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生學(xué)會通過示范表演方法控制自己情緒?！　≡隗w育運(yùn)動過程中增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識。　　四、教學(xué)過程　　準(zhǔn)備部分：以圓形隊(duì)伍為主要組織教學(xué)形式,安排了生動、形象的武術(shù)、拳擊操練習(xí)以此達(dá)到提高學(xué)生運(yùn)動興趣。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心?！　⌒W(xué)體育說課稿3　　一、背景分析　　體育課堂教學(xué)是一種有組織的活動。它可以促進(jìn)體力、智力和能力的良好發(fā)展?！　≡谌鎸?shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。下面是本人對《投準(zhǔn)》的教學(xué)案例進(jìn)行分析，與大家共同探討，希望它能在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施和推廣中，起到拋磚引玉的作用?！　〖寄苣繕?biāo)；學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新活動?！　、缃虒W(xué)設(shè)計(jì)：　　本課是小學(xué)《體育與健康》六年級上冊內(nèi)容，我對原教材往返跑、自然地形跑進(jìn)行調(diào)整，遵循體育資源開發(fā)精神，對教材進(jìn)行二度創(chuàng)作，發(fā)揮”紙”器材的多功能作用，做到一”紙”多用，一”紙”巧用，一”紙”到底，以”一張紙”貫穿全課。最后用報(bào)紙做的紙花，進(jìn)行”秧歌舞”體驗(yàn)中華民族特有歡慶方式?！　≌谜n在激活思維、拓展能力過程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣?！　煟和瑢W(xué)們看過電視《小兵張嘎》，今天我們就都是小嘎子，參加游擊戰(zhàn)好嗎？　　課堂常規(guī)（略），明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求?！　『献魈骄?，掌握技能。　　游戲：送情報(bào)　　進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→深入體驗(yàn)　　學(xué)生練一練→評一評，互相評價(jià)掌握技能　　激活思維，拓展能力。　　游戲：踢毽子　　學(xué)生編一編→踢一踢→評一評　　師：接到情報(bào)，前線需要增援，我們必須沖過鬼子的火力網(wǎng)行嗎？　　生：沒問題，保證完成任務(wù)！　　游戲：沖過火力網(wǎng).　　情景激發(fā)積極領(lǐng)會→自主學(xué)練嘗試體驗(yàn)→享受成功拓展延伸　　延伸興趣，恢復(fù)身心?！　》潘桑郝犚魳穾熒餐璧笟g慶勝利。其特點(diǎn)有三：　　①本課能緊緊圍繞”學(xué)習(xí)目標(biāo)”,利用創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣?！　、蹌?chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。　　本堂課教學(xué)嘗試的出發(fā)點(diǎn)在于利用舊教材，挖掘新內(nèi)容，拓展新外延。在學(xué)校里，對學(xué)生影響最大的應(yīng)該算是老師，因此，老師的師德修養(yǎng)，敬業(yè)精神，科學(xué)知識，業(yè)務(wù)技能直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展?！　、趶膶W(xué)生個(gè)體開發(fā)教材　　新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的”以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”,明確學(xué)生是教育的主體。我們的教育對象每個(gè)人都有自己的個(gè)性待于張揚(yáng)?！　、蹚纳钪虚g尋找教材　　上個(gè)世紀(jì)30年代，著名教育家陶行知先生就說過：在生活里找教育，為生活而教育。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設(shè)了課堂情景，構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu)，又利用日常生活中最常見的報(bào)紙做器材和道具，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連，學(xué)生樂于學(xué)，勤于鉆，激活了思維、拓展了能力。　　體育，為生活而教育。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設(shè)了課堂情景，構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu)，又利用日常生活中最常見的報(bào)紙做器材和道具，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連，學(xué)生樂于學(xué)，勤于鉆，激活了思維、拓展了能力?！　⌒W(xué)體育說課稿4　　一、說教材　　跑步是人體最基本的活動技能，也是兒童游戲、生活中最基本的活動技能，還是小學(xué)生十分喜愛的體育項(xiàng)目之一。50米快速跑對學(xué)生提高身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教學(xué)中應(yīng)注意通過各種反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體會跑的