大學(xué)德育上半年個(gè)人工作總結(jié)(精選)-展示頁
2024-12-07 03:31本頁面
【正文】 傷心過，可我從沒對(duì)孩子失望過，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。主要做了以下幾方面努力： (一)正視孩子在前進(jìn)過程中的錯(cuò)誤反復(fù)，孩子的進(jìn)步需要等待。經(jīng)過與家長(zhǎng)的多次交流和溝通，得到了家長(zhǎng)的支持。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變?cè)瓉矸谴蚣戳R的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度?！ 〗?jīng)過努力和分析，在終于找到了他不良行為原因所在之后，我就思考，如何來做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作?這也不是一日兩日形成的，要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。接著，我又接連多次找他談話。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有時(shí)間管教他?！ ∥业牡掠龑W(xué)生的是五3班的段同學(xué)。大學(xué)德育上半年個(gè)人工作總結(jié)（精選）更多資訊盡在個(gè)人工作總結(jié)欄目! 大學(xué)德育上半年個(gè)人工作總結(jié)(一) 上半年結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師，有與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來，有好多感覺，蘇霍姆林斯基說：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界完全特殊的、獨(dú)一無二的世界。我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心、愛心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生以心換心，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心交流的益友。首先，我想到他的家庭了解情況。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題。通過與他的反復(fù)交談，我認(rèn)為他行為偏差的另一個(gè)重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實(shí)際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里，從不計(jì)后果，而且他的自信心不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。在所有的力量當(dāng)中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法，管制他的一些不良做法，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系。其次，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流，了解他的內(nèi)心動(dòng)向，給與他各方面的關(guān)心，鼓勵(lì)?！ 『⒆拥倪M(jìn)步是螺旋式上升的，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí)，我們要理解這是正常的，成績(jī)起起伏伏，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正?，F(xiàn)象?！ 锖驮撋勑摹 椭鷮W(xué)生分析不做作業(yè)的害處?！ ?二)正視孩子之間的智力差異，幫助孩子樹立合適的目標(biāo)。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，是能夠達(dá)到的，做到了再給他訂
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1